简介：摘要：新课改指导下，强调小学语文教学必须全面提高学生的语文核心素养，语文教学中，想要实现这一要求，就应该根据语文课程特点，帮助学生形成自主、合作与究的学习模式，不断构建和谐、轻松的课堂氛围，促进语文课堂教学的发展。文章针对小学语文课堂教学中的实际情况进行了分析，提出了有效提高课堂教学效率的措施，以供参考。

简介：摘要：刚刚进入一年级的学生还未摆脱幼儿园的稚气，活泼自由的天性依旧表现得淋漓尽致，所以在面对小学的条条框框时他们难免产生抗拒和畏惧。而且进入小学之后，文化课学习占据了大多数的时间，对于一年级的学生而言，小学教学时间、教学方法一时还无法接受。语文这门学科在幼儿园学幼儿便有所涉猎，但是并未深入学习。进入小学后，小学语文知识较幼儿园而言，知识难度有所提升，内容有所增加，这时教师就应思考如何针对当前一年级学生的现状开展语文知识教学。

简介：摘要在素质教育发展的今天，我们必须改变自己的教学模式，吸收先进的教学理念和教学思想。这时“生态课堂”应运而生。文章从“生态课堂”的概念入手，分析了生态课堂需具有的一些主要因素，并在结合笔者教学实践的基础上，最终提出了中学语文素质教育中的“生态课堂”构建方式。

简介：摘要“生本教育”是与传统的“师本教育”相对应的新型教育理念，提倡“一切为了学生”。在教学实践中，生本教育理念与小学音乐课堂教学相结合的教学模式有以下五种途径在情境中感受美；在教学中孕育美；在欣赏中领悟美；在活动中创造美；在实践中体验美。

简介：摘要：在生本理念的影响下，小学体育特色课堂教学正在经历一场深刻的变革。生本理念强调以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，以培养学生的综合素质和能力为目标。小学体育特色课堂在这样的背景下，通过丰富多彩的教学手段和活动形式，让学生在愉悦的氛围中学习体育知识，提高运动技能，培养团队协作能力和创新精神。

简介：摘要

简介：摘要高效教学是一个有着明确的目标追求，并且在教师的引导下通过分享人类已有的精神财富，帮助学生建构自己内在自我的过程。而这一过程在很大程度上取决于学生的自主学习。自主学习就是有效的代名词，是主体意识不断觉醒、提升的过程，只有当学生这一内因产生强烈的求知欲，变“要我学”为“我要学”时，这样的课堂才是高效的、自主的课堂。

简介：

简介：朗读是一种十分传统的教学方法,在语文教学中起到十分重要且无法替代的作用。在小学语文生本课堂的构建中,朗读仍然是教师引导学生走进文本、解难释疑的一种重要方法,它通过教师对课堂情境的渲染,有层次的引导,唤起学生内心的体验,在有感情的朗读中完成对课文内容的探究。如果语文课缺失了朗读,就缺失了一种最有效的学习手段。就会使语文课堂上缺少了很多生气。因此,朗读应该成为小学语文教学的主旋律。

简介：摘要：生本教育的核心理念是高度尊重学生，全面依靠学生，一切为了学生，是真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的教育，它最大的特点就是突出学生、突出学生自主学习、突出学生小组间的探究与合作。它既是一种方式，更是一种理念。基于此，本文对高中语文的生本课堂的构建进行研究。

简介：摘要：创新教学模式时提高高中语文生本课堂教学主体探究性、情感互动性及灵活高效性的重要措施，也对高中生语言构建、文化理解、审美鉴赏及思维实践等能力产生了积极影响。本文简要分析高中语文构建生本课堂教学模式的必要性，提出一些具体针对的新策略来提高语文生本课堂构建水平与效果。

简介：摘要：生本课堂教学模式是现阶段被广泛应用于教学中的新型教学模式，因此，在高中语文课堂教学中融入生本理念十分有必要。教师需要充分掌握和理解生本理念的深层含义，并结合实际的教学情况及学生的学习能力，制定多元化的教学方案，以此培养学生良好的学习习惯。

简介：摘要：小学语文课程标准基本理念说：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。”注意语文学科教学价值的取向是每一位语文教师重要的抉择。“以生为本”开展学科教学是当下课堂教学方式转变的方向。

简介：摘要生本教育是如今教育改革中的一个热点话题，生本教育就是指教师在教学过程中重视学生的主体性地位，激发学生的学习热情，让他们主动自觉地去学习，成为学习的主人，而教师则退居二线，在学生的学习过程中扮演一个指引的角色，更多地靠学生的主观能动性。初中阶段是学生性格养成的关键时期，教师要在这个阶段当好引路人，把学生们带到正确适合的方向。

简介：长期以来,小学语文课堂教学都处于一种程序化、静态化,甚至是知识规训化的模式之中。而语文作为一门工具性与人文性密切相联的学科,究其本源,是开放性、动态性、蕴含生命力的。呼吁关注个体生命发展的＂以生为本＂的教学理念正好契合这语文学科的本源。将学生的学置于根本,尊重个性化阅读、打破传统固有的教学方式,在课堂提问方式上也从控制生命的＂刻板化、模式化的提问＂转变为激扬生命的＂开放性问题＂。

简介：摘要：随着教育改革的深化，基础教育阶段教师对于学生的学习主体地位有了更多关注。在小学语文的课堂教学中，构建“以生为本”的语文课堂，能够提升学生的课堂参与程度、学习积极性，适应于教学改革的要求。为此，教师需要研究、理解“以生为本”的教育理念，并持续开展教学实践，积累教学经验。基于此，本文对于“以生为本”理念在小学语文课堂教学中的实践展开探讨。

简介：

简介：摘要：语文是学生认知发展阶段知识学习的一门基础学科，对学生的语言理解、阅读沟通、思维构建等方面起到积极作用。将生本教学运用于小学语文之中，将有助于增强学生的语言水平和主体能力。因此，本文作者结合自身教学经验对此展开研究。

简介：摘要随着教育事业的不断成熟，生本教育理念被越来越重视起来，研究发现，在生本教育理念下，不仅可以帮助学生接受新知识，提高学习兴趣，还可以全面地培养学生的各方面学习能力。下面，本文就生本理念下的小学高年级（六年级）数学的课堂教学进行具体的研究，主要包括相关理论基础、存在的问题以及相关的策略。

简介：生本理念下的课堂教学正在我区如火如荼地进行着，大家都在积极探索一条适合本校实际的教学之路。其实生本理念下的小学数学课堂教学就是在课堂中对学生“半成品，，的再加工。本文针对数学课堂中三种程度的“半成品”如何进行有效地加工阐述自己的见解。