简介：对糖尿病病人饮食进行干预。结果：明显提高了糖尿病病人对饮食治疗重要性的认识、知识的掌握程度以及正确的执行方法。结论：有效的饮食干预对糖尿病病人疗效具有重要的临床意义。

简介：在消渴病的饮食治疗中，除了根据指标、症状来选择适当的饮食之外，还可以综合患者的症状，进行辨证用膳。根据多年临床实践，我们体会消渴病患者中医辨证具有证型和证候的区别，即：证型常具一定之规，相对固定，较少变化；而证候则症状表现较多，容易变化。在上期文章中，介绍了消渴期3种常见证型的辨证用膳方法，本期文章重点介绍几种常见证候的辨证用膳方法。

简介：我属于漏诊的妊娠糖尿病产后复发的患者，在产前出现了糖尿病症状，口干口渴，心慌无力，但医院并未确诊。在2008年1月份剖腹产下了我的女儿，之后不久因发生酮症酸中毒住院。住院后医生给予胰岛素治疗，血糖控制平稳出院后仍继续进行胰岛素治疗。近期因为奶水不足，吃了很多肉汤、鱼汤类，导致最近餐后血糖一直徘徊在8．1mmol／L左右。请问医生，像我这样母乳喂养的糖尿病患者在饮食上如何控制，才能既控制血糖又保证孩子的奶够吃昵？

简介：绝不能够——用增加降糖药来确保多吃饭任何口服降糖药都不能直接起降糖作用，而是只能起到协助自身分泌胰岛素的降糖作用。糖尿病患者自身分泌胰岛素的能力有限，不可能随着口服降糖药的剂量增加而增加分泌；两片药的效果比一片药的效果大不了多少，并不是一片药的2倍。所以，绝不能因为这顿多吃了点．就自行增加药量。

简介：了解糖尿病健康教育在患者血糖、血压、血脂及肥胖指标控制中的作用，制定有效的慢性病管理提供依据方法：采用问卷调查的方式对在城阳区后金社区的210例糖尿病患者进行糖尿病相关知识及生活方式调查，并进行为期年的综合健康教育，对比接受教育后收缩压（SBP）、舒张压（DBP）、体重指数（BMI）、腰围（WC）、空腹血糖（FBG）、胆固醇（TC）、甘油三酯（ax3）、尿酸（SUA）及糖化血红蛋白（HbA1c）等方面的变化情况。结果：显示SBP、DBP、FBG、HbA1c及SUA改善在3个月出现，结果显示TC、TG及LDL在6个月出现改善，BMI在9个月以后有所改善，差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：对社区糖尿病患者实施健康教育可以改善患者血压、血糖、血脂及体重指数等指标的达标率。

简介：选取2016年度96例妊娠期糖尿病(GDM)孕妇,随机平分为常规组孕产妇采取传统常规护理服务,教育组孕产妇在此基础上加强健康教育。结果护理后,教育组孕产妇空腹(FPG)、餐后2h血糖(2hPPG)以及糖化血红蛋白HbA1c水平明显优于常规组(P<0.05);教育组孕产妇对健康知识掌握度以及健康行为等均明显高于常规组(P<0.05)。结论强化健康教育有助于改善GDM孕妇血糖水平,提高依从性。

简介：选择2015年6月至2016年6月在我院接受治疗的85例糖尿病患者为研究对象,随机分为观察组和对照组,对照组采用常规健康教育模式,观察组采用全程健康教育模式,对比两组患者的护理效果。结果观察组患者糖尿病疾病认知水平、空腹及进食2小时后血糖水平、护理满意程度明显优于对照组,差异显著,（P〈0.05）,具有统计学意义。结论对糖尿病患者采用全程健康教育模式能够有效改善患者的血糖水平、糖尿病认知水平,提高护理满意度。

简介：利用自设问卷，对糖尿病人进行访谈式调查，分析存在问题。结果：糖尿病人自我血糖监测存在许多问题，结合临床经验和文献回顾，重点对血糖监测的意义，监测方案和监测相关技巧等健康教育要点进行了深入探讨，提出了糖尿病人自我血糖监测健康教育要点。

简介：将160例糖尿病患者随机分为2组：实验组80例,应用规定的临床路径实施健康教育;对照组80例,应用常规的健康教育。比较2组患者住院期间满意度和糖尿病知识及技能的掌握情况。结果：实验组在患者满意度和糖尿病知识及技能的掌握情况方面均明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：应用临床路径对糖尿病患者实施健康教育,可以提高患者对健康知识的掌握度和对护理工作的满意度,是一种有效的健康教育方式。

简介：糖尿病是遗传和环境因素相互作用而引起的疾病。长期患病者可出现心、脑、肾、眼及神经系统等病变，也可引起骨代谢紊乱，即出现骨质疏松。这类患者的饮食调理应注意哪些方面呢？

简介：目的分析妊娠合并糖尿病患者实施健康教育与护理对策的效果。方法选择该院在2007年3月—2011年12月收治的妊娠合并糖尿病患者22例,针对其病情实施孕期、院内与院外健康教育,并实施控制血糖、胰岛素治疗及饮食护理。结果所有患者经过健康教育与控制血糖、胰岛素治疗及饮食护理之后,皆取得了良好的效果。结论对于妊娠合并糖尿病患者实施健康教育与有效护理,能够减少产妇与围产儿的发病率及死亡率。

简介：目的探究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用效果。方法将该院于2014年3月—2015年8月收治的84例糖尿病患者随机分为观察组和对照组,对照组采用一般健康护理,观察组采用全程健康教育护理,比较两组护理结局。结果观察组患者的血糖控制率明显高于对照组;观察组患者对糖尿病相关知识掌握能力高于对照组。结论给予糖尿病患者全程的健康教育护理模式,可以很好控制患者的血糖,并提高患者对于疾病的认识度。

简介：目的对糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用进行相应的分析。方法采用病例对照研究的方法,分别选取在2018年1-6月在该院就诊的80例糖尿病患者作为该次研究对象,并将这些患者随机分成两组,分别为对照组及观察组,每组分别选取40例。对照组使用的是常规护理和常规的教育宣传方式进行护理,而观察组常规护理的基础上,增加更为系统的、全面的糖尿病的防治教育方式。通过对患者的使用药物效果、血糖控制度、糖尿病并发症的发生率、患者对疾病的治疗期望以及家属对患者的精神状态的评价等方面进行比较。结果观察组在患者的使用药物效果较好、血糖控制度较好、糖尿病并发症的发生率较低、患者对疾病的治疗期望较高以及家属对患者的精神状态的评价较好。结论系统的、全面的糖尿病的健康教育在内分泌护理中有着较好的作用,可以辅之于未来的治疗过程中,从而有效的提高糖尿病的治愈率。

简介：夏日炎炎，暑气逼人，人人都希望能过一个轻松清凉的夏季，糖尿病患者也一样。如何能让他们在酷热的天气中享受生活，安然度夏呢？下面让我们一起了解糖尿病患者夏季的养生保健方法。

简介：目的观察健康教育应用于糖尿病患者中的护理效果。方法择取该院68例糖尿病患者作为该次试验的观察对象，按照随机分组的方式分配为观察组与对照组，每组患者均为34例，观察组采用健康教育护理的方法，对照组则只采用常规的护理方式，对两组护理的实践效果进行评价与比较。结果通过两组患者空腹情况下的血糖检测结果显示，两组患者在经过护理后均有明显的改善，但观察组的护理效果明显要比对照组好，且差异有统计学意义；观察组患者对护理的满意度评分也比对照组要高。差异有统计学意义。结论健康教育应用于糖尿病患者护理中具有很显著的效果，值得临床推广与使用。

简介：目的探讨健康教育干预对糖尿病视网膜病变危险因素的控制中的临床效果。方法选取该院2010年4月—2012年4月收治的120例诊断为糖尿病视网膜病的患者,按照入院治疗的先后顺序随机分为研究组和对照组,每组60人,对照组的患者采取常规护理方式,研究组在常规护理的基础上给与健康教育指导。3个月后对两组患者的眼科复诊情况及生化指标进行对比评估。结果两组患者3个月后在眼科复诊率及生化指标的评估比较上,健康教育组患者均优于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过对糖尿病视网膜病患者进行危险因素的健康教育指导,通过对患者糖尿病相关知识的讲解,可提高患者对疾病的认识,使患者积极进行眼科复诊治疗,提高患者的日常生活质量。

简介：目的对糖尿病足再次感染患者的伤口护理方法和健康教育进行分析和探讨。方法选取该院2016年5月—2017年5月收治的糖尿病足再次感染患者90例作为研究对象,并按照1:1原则,将患者划分为观察组和参照组,每组45例患者。其中对参照组患者实施常规护理,对观察组患者在实施常规护理的基础上进行伤口护理及健康教育,并对两组患者的护理效果进行比较分析。结果观察组护理总有效率(100.0%)明显要高于参照组患者(82.2%),并且观察组患者复发率(2.2%)也明显要低于参照组(24.4%),对两组组间所存差异进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将伤口护理和健康教育应用到糖尿病足再次感染护理当中,可以显著提高护理效果和降低复发率,值得推广。

简介：1．我没有超重，我只是矮了9英寸。2．从来没有人淹死在汗水中。3．运动是国王，营养是皇后，把它们放在一起，你就会得到整个王国。

简介：322亿；1/3；75%；5%；

简介：1．20：00后绝不吃东西。晚上吃东西会增加胃酸反流的几率。短期内让人感觉烧心、不舒服，长期胃酸反流还可能与食道癌有一定联系。