简介：摘要从脏腑功能失调、痰浊瘀血的形成来共同认识肥胖发病的病因病机，从而辨证论治，预防肥胖引起的各种并发症。

简介：

简介：摘要目的探讨对卵巢囊肿护理中采用自护理论护理模式的效果及临床应用价值。方法随机抽取2010年1月～2012年3月我院妇产科收治的卵巢囊肿患者74例为研究对象，随机分为两组，对照组护理为常规护理，实验组护理为自护理论护理，对比观察两组患者的护理效果。结果实验组患者护理干预后的疾病不确定感明显降低，患者焦虑程度降低，对护理工作的满意度显著提高，各指标与对照组比较差异明显，p＜0.05，差异有统计学意义。结论在卵巢囊肿护理工作中采用自护理论指导护理工作，能够明显降低患者的不良情绪，提高护理工作质量，值得应用。

简介：摘要目的主要研究我院新聘低年资护士的入岗培训及试用期创新管理模式，进一步探讨低年资护士的培训和管理办法。方法根据ERG理论，将我院新进93名低年资护士分阶段、多方法进行培训。结果该模式使医院对低年资护士的管理办法更科学、更规范，使患者满意度提高了3个百分点。结论通过科学合理的培训模式，降低了低年资护士的离职率，提高了护理质量，确保患者得到了高品质的人性化服务。

简介：摘要目的探讨PDCA循环理论在奥沙利铂静脉化疗中的应用。方法分析奥沙利铂静脉化疗中可能出现的各种不良反应，制定详细的工作计划，按照计划认真执行并检查，根据检查结果进行评价。结果PDCA循环理论应用于奥沙利铂静脉化疗护理过程中，在预防神经毒性反应中取得满意效果。结论将PDCA循环理论运用到奥沙利铂化疗护理中，加强使用前的健康教育，可减少患者的痛苦。

简介：摘要斯金纳是美国现代行为主义心理学派的主要代表人物之一，十分强调强化在学习中的重要性,本文在分析斯金纳强化理论的基础上，结合护理教学的特点，论述了强化理论及其在护理教学中的应用。

简介：摘要蒙医治疗糖尿病的理论和教育积累了漫长时间，有独特教育方式，从蒙医理论指导现状来看致病因素“饮食，起居，气候，其他（药和治、感染、遗传）”四个方面研究有丰富经验，糖尿病有关蒙医药理论和健康教育概况如下。

简介：摘要目的探讨流程管理理论应用与消毒供应室物流管理的效果。方法2011年1-12月将流程管理理论应用于消毒供应室物流管理中，下收下送质量管理流程，包括物品回收、下收流程、无菌物品下送流程、供应室护士与物流热源协调沟通流程。结果物品回收数目与电脑上报数目相符，合格率由90%上升为97%，下送临床科室无菌包错发率下降了5%。护士满意度由90%上升为97%。结论应用流程管理理论实现了供应室物流管理科学化、系统化，适应了临床工作，提高了供应室护理质量。

简介：摘要以人为本，是科学发展观的核心。在“以人为本”的现代管理理念影响下，人性化护理作为一种创造性的、个性化的、整体的、有效的护理模式已被病人广泛接受和认可，医院的护理管理亦应重视人的因素在管理中的应用。

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简介：摘要目的探讨泌尿外科腔内手术患者围手术期中西医结合护理。方法总结我院2008年3月～2011年12月泌尿外科腔内手术患者180例的围手术期中西医结合护理。结果全部患者经相关护理后手术过程顺利，未出现严重并发症，术后恢复良好。结论中西医结合围手术期护理是一种行之有效的护理方法。术前充分的检查，准确评估脏器功能，采用中医护理整体观念和辨证施护的方法调整机体状态；术中严密监测病情，护理措施及时到位；术后预防各种并发症的发生是手术成功的重要保障。

简介：摘要目的探讨在二级医院急诊科护士管理中双因素理论的应用和效果。方法对2008年始在职的39名护士应用双因素理论进行管理，连续3年对她们进行满意度评分。结果应用双因素理论管理后，护士在职第二和/或第三年的满意度明显都优于第一年（P<0.05）。结论利用双因素理论管理护士，可以激发或保持护士良好的自信心和满意度，保持工作积极性和降低护士流失。

简介：摘要目的探讨奥瑞姆(Orem)自理理论在心血管介入治疗护理中的应用。方法将118例行介入治疗的心血管疾病患者分为两组实验组(60例)应用Orem自理理论,在评估基础上采用不同护理系统，让患者及家属共同参与护理活动；对照组(58例)常规护理。结果在提高生活自理能力、降低并发症发生率和患者满意度等方面,实验组明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论Orem自理理论用于心血管介入治疗护理中可减少并发症，提高护理质量和病人满意度。

简介：摘要临床思维能力是一个医学生医学理论知识和实际能力综合反应，医学是一门实践的科学，正确的思维能力需要在临床实践中培养，而临床理论联系实践哲学思维能力的培养是临床思维能力培养的的核心

简介：摘要挫折教育是提升当代大学生社会适应力和有效竞争力的重要素质教育之一，本文运用心理学理论知识，分析了挫折内涵，并结合医学生的实际，提出了医学生应对挫折的若干途径。

简介：摘要腹腔镜多媒体技术包括影像的采集传输及编辑，将该系统应用于胃肠外科的临床教学，具有传统教学方法所不具有的优点，提高学生对腹腔内脏器解剖结构的进一步了解，简单明了地展示胃肠外科的手术治疗过程,从而在临床教学实践中为学生提供真实、直观、生动、多层次的手术治疗方式，使学生能够较易理解和更深入地学习。

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