简介：摘要：目的：研究在针对神经外科手术患者的护理过程中，存在的危险因素以及应采取的一些预防措施。方法：选取某院2020年5月-2022年1月期间接收的神经外科手术患者作为研究对象，患者人数共152例，对这些患者的护理过程进行回顾性分析，通过此总结护理工作开展中存在的危险因素，并结合实际护理情况提出对应的预防护理措施。结果：危险因素主要分为两个方面：科室管理方面和护理人员方面，为此在预防措施中主要针对这两个方面来制定。结论：为有效降低神经外科患者的护理风险，让患者能够得到更为良好的护理治疗，当前应注意在护理工作中分析存在的危险因素，并基于这些因素制定对应的预防措施。

简介：摘要：本文旨在探讨思维导图在神经外科护理教学中的应用。通过介绍思维导图的概念和优势，结合神经外科护理教学的特点，探讨思维导图在教学中的实际应用效果和意义，旨在提高护理教学的效率和质量。

简介：【摘要】目的：探讨细节化护理在神经外科护理中的应用及对策。方法：抽取本院2018年8月-2020年8月时段内收治的神经外科患者共100例，以抽签法纳入常规组（50例）和细节组（50例）。常规组为常规化护理，细节组为细节化护理，比较患者不良事件总发生率、护理质量评分。结果：常规组不良事件总发生率为18.00%，细节组为4.00%，数据比较有意义（P＜0.05）。细节组护理质量评分较高于常规组，数据比较有意义（P＜0.05）。结论：针对神经外科患者，细节化护理模式可有效降低护理不良事件，增强护理质量，应加大推广力度。

简介：

简介：摘要：目的：探讨情景教学在神经外科护生带教中的作用。方法：随机选取我院神经外科护理实习生100人进行研究，随机均分为研究组和对照组各50例，对照组采用常规教学法，研究组采用情境教学模式，对教学后两组护生的综合考试成绩以及学习效果进行比较。结果：研究组护士在综合测验成绩和学习效果上均明显优于对照组，P<0.05。结论：随着我国社会经济的迅速发展与进步，医学科技水平不断提高，人民群众对医学的需求也不断提高。所以，在神经外科护理带教中，情境教学法的应用也得到了一定的发展，并取得了明显的效果。从情境教学法的角度来看，它更适合于神经外科护理带教，它可以有效地弥补传统教学模式所带来的缺陷，并可以及时地解决其中存在的问题，从而提升护生的学习兴趣，增强护生掌握专业操作技能的能力，还可以进一步加强护生的应变能力，使他们对相关的理论和实践要点有一个比较全面的了解。在演练的过程中，也可以让护生们互相帮助，加强他们团队协作的意识。

简介：

简介：摘要：目的：探讨分析神经外科昏迷病人拔除尿管方法对尿潴留的影响；方法：本次研究选用 2015年 5月— 2019年 5月于我科进行外科手术需要留置导尿管病人 60例作为本次研究对象。选用随机数法将其分为研究组与对照组，每组各 30例。对照组在收到医嘱后，应当立即拔除尿管；研究组：在开出停止留置尿管医嘱后，应当观察膀胱充盈状态合理选择拔管时机，帮助患者自行排尿。结果：对患者的留置尿管时间、拔除尿管后排尿成功率进行对比分析，发现两种拔管方式对于病人留置尿管时间无明显影响，而研究组自主排尿成功率高达 96.66%，显著高于对照组 83.33%，差异较大，存在统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在神经外科昏迷病人拔除尿管时选择适当时机可有效降低尿潴留出现几率，加快患者康复进程，值得在临床中推广应用。

简介：【摘要】目的 探究 PBL（以问题为基础）教学法在神经外科护理教学中的应用效果。方法 纳入 110例本院 2017年至 2019 年 护理大专 生开展研究，按随机排列法分为对照组 55例（传统教学法），研究组 55例（ PBL教学法），比较两组教学效果。结果 研究组理论考核及操作考核成绩均高于对照组（ P＜ 0.05）；研究组满意率为 92.73%，高于对照组 78.18%（ P＜ 0.05）。结论 PBL教学法在神经外科护理教学中具有较好的应用效果，可提升护生的学习成绩及满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的 探究 PBL（以问题为基础）教学法在神经外科护理教学中的应用效果。方法 纳入 110例本院 2017年至 2019 年 护理大专 生开展研究，按随机排列法分为对照组 55例（传统教学法），研究组 55例（ PBL教学法），比较两组教学效果。结果 研究组理论考核及操作考核成绩均高于对照组（ P＜ 0.05）；研究组满意率为 92.73%，高于对照组 78.18%（ P＜ 0.05）。结论 PBL教学法在神经外科护理教学中具有较好的应用效果，可提升护生的学习成绩及满意度，值得推广。

简介：摘要：随着社会经济的发展进步，人们生活水平逐渐提高，对于生活质量以及身心健康的要求也日趋强烈。与此同时，护理工作的质量以及安全性也成为了人们关注的焦点。而神经外科患者由于病情危急、病症变化多端，极易出现各种意外事故，因此尤其需要细致详尽的护理。本文将基于护理安全文化应用以及目前神经外科护理中潜藏的风险因素探讨护理安全文化在神经外科护理风险管理中的应用效果。

简介：【摘要】 目的 总结神经外科手术后下肢深静脉血栓形成的预防和护理对策。方法 回顾性分析 8例神经外科手术后下肢深静脉血栓形成的临床资料 ,提出相应的术后预防措施。结果 ,由于及时治疗和落实护理措施 ,发生下肢深静脉血栓 8例患者全部治愈 ,没有出现肺栓塞等并发症。结论 :积极治疗和及时落实护理措施 ,同时进行预防宣教 ,可有效地防止 DVT的发生 ,减少肺栓塞等严重并发症的发生 ,提高患者生活质量。

简介：【摘要】目的：研究在神经外科护理带教中执行目标管理法的效果及步骤。方法：于 2018年 12月至 2019年 11月选择神经外科护理实习生 80名，来源是我院，执行数字表法分组方式，对照组 40名展开传统带教方法护理带教，实验组 40名展开目标管理法护理带教。结果：对比对照组及实验组，后者培训后考核成绩、护理实习生对不同教学模式带教肯定评价、护理实习生对带教老师满意度均更加理想，差异存在统计学意义，差距较大， P＜ 0.01。结论：在神经外科护理带教中执行目标管理法，可促使护理实习生临床综合能力显著提高，效果更加理想，值得临床推荐。

简介：摘要：目的：探讨临床路径在神经外科护理学教学中的应用价值。方法：选择了医院中神经外科的护生60例作为进行研究的对象，以随机的方式将护生平均分成两组，分别为实验组和对照组，每个组都有30例。对照组使用的是常规的教学方法，实验组使用的是临床路径教学法。在进行了两个月的培训之后，将培训结束后的护生的考核结果和护生对带教教师的满意度进行记录，并将两组之间的差别进行比较。结果：在教学结束后，实验组的护生的考核成绩和护生对带教老师的满意度明显优于对照组（P<0.05）。结论：在神经外科护理学教学中，运用临床路径教学法，可以有效地提高护生的综合素质，具有很大的实用价值，是值得推广的。

简介：摘要：本文旨在探讨医护联合教学查房在神经外科护理实习带教中的应用。通过分析联合教学查房的优势和实践效果，探讨其在提高学生实习质量和教学效果方面的作用。旨在为神经外科护理实习带教提供可行的教学模式和方法。

简介：【 摘要 】 目的： 总结预防性护理对神经外科患者压力性损伤的预防效果。 方法： 在 2018 年 1 月到 2018 年 12 月选取我院接受 神经外科治疗的 患者 88 例作为案例进行对比研究。 以随机数字法进行分组， 常规组采取常规护理，实验组采用预防性护理。 总结两组患者的住院时间、护理满意度以及压力性损伤发生率 。 结果： 实验组患者的住院时间、护理满意率以及压力性损伤发生率相对于常规组而言均有明显数据优势，数据差异明显，对比结果有意义（ P ＜ 0.05 ）。 讨论： 预防性护理对神经外科患者压力性损伤的预防效果明显，可以更好的预防压力性损伤的发生，提高患者的看股份效率，强化护理服务水平，值得在临床中推广。

简介：摘要： 目的： 分析运用成立护理小组在神经外科临床护理带教中的应用效果，探索更为有效的神经外科的护理带教方法。方法： 将 2014年 5月— 2015年 5月在我院神经外科实习护生 100名，分为观察组（ n=50名）和对照组（ n=50名），对照组：按照大纲要求，由带教老师完成一对一带教。观察组：按照大纲要求，由带教老师完成一对一带教外，成立护理小组（如气道小组、压疮小组等），小组组长制定带教和培训内容，每周两次为护生授课， 4周内完成预定目标，出科室时对护生进行考核，观察两组理论、操作、满意度、不良事件发生（由护生引发）。结果： 观察组运用护理小组带教后，两组理论、操作、满意度明显高于对照组（ p<0.05），不良事件发生率明显下降。结论： 成立护理小组在神经外科临床护理带教，能够强化带教意识，提高科室整体带教水平，营造良好的学习氛围，促进护生学习，提高护生的整体水平。

简介：【摘要】目的 探讨神经外科患者非计划拔管的原因及护理措施。

简介：【摘要】目的：分析神经外科临床护理带教中PBL联合CBL教学法的应用价值。方法：选择2019年9月～2020年9月在本院神经外科实习的护生30名，随机分组，常规组与联合组各15例，分别采用常规教学法带教、PBL联合CBL教学法带教，观察带教效果。结果：联合组护生理论知识、操作技能考核评分，各项教学效果的评分均高于常规组，差异显著（P＜0.05）。结论：神经外科临床护理带教中应用PBL联合CBL教学法后可显著提高带教效果，让护生掌握扎实的理论知识和专业操作技能。

简介：摘要：目的 探究动态牵拉显微神经外科手术治疗内侧型小脑幕脑膜瘤的效果及对患者神经功能的影响。方法 50例内侧型小脑幕脑膜瘤患者,根据手术方法的不同分为对照组及观察组,各25例。对照组应用脑自动牵开器手术治疗,观察组应用动态牵拉显微神经外科手术治疗。比较两组患者的治疗效果,脑牵拉伤发生情况,治疗前后美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分。结果 观察组患者的总有效率为100.00%,高于对照组的84.00%,差异具有统计学意义(P

简介：摘要：目的：探讨在神经外科学护理教学过程中，运用目标管理教学方法进行教学实践的有效性。方法：选择2022年4—2023年2月我院神经外科实习的60名护生，按随机分组，每组各30名。在此基础上，对两组学生进行了评价。结果：研究组学生的考试成绩显著优于对照组，P<0.05；在教学效果上，研究组的教学效果明显优于对照组，P<0.05；结论：将目标管理方法运用于神经外科学护理带教，可有效地提高护生的评估结果和带教满意度，是一种值得推广的方法。