简介：【摘要】目的：分析一体化护理对剖宫产产妇产后心理状态和角色转换的改善效果。方法：本次将对我中心 2016年 9月 ~2019年 6月行剖宫产手术的 82例产妇展开研究，根据护理方法将其分为对照组与观察组，分别采取常规护理与一体化护理，对两组产妇的护理效果进行比较。结果：护理后，观察组 SAS评分及 SDS评分均低于对照组（ P＜ 0.05），观察组的护理有效率、产妇角色转换评分及新生儿照护能力评分均高于对照组，两组间数据差异存在统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：将一体化护理应用到剖宫产产妇中可缓解产妇的不良心理，实现角色转换，值得临床应用与推广。

简介：【摘要】： 目的：麻醉护理一体化管理模式在麻醉后恢复室中的应用效果观察。方法：本次研究选取本院 2016年 2月 -2019年 8月收治的手术需麻醉患者 200例，按照电脑随机法将其分为了两组，对对照组 100例患者采用常规化的麻醉后预后恢复法，对实验组 100例患者采用一体化护理干预管理法，差异护理干预后，对比两组患者的护理满意率，患者并发症发生情况结果。所有患者分组无差异，（ p＞ 0.05），，有可比性。结果：差异护理干预后，两组患者的护理满意率和护理并发症发生有差异。实验组不满意 3例（ 3.00%），综合满意率 97例（ 97.00%），对照组不满意 12例（ 12.00%），综合满意 88例（ 88.00%），实验组并发症无明显问题 59例（ 59.00%），并发症发生率 41例（ 41.00%），对照组无明显异常 32例（ 32.00%），并发症发生 68例（ 68.00%）。结论：综上所述，采用一体化麻醉护理干预，可以提升患者的预后满意率，减少其在恢复室内的并发症发生，建议研究推广。

简介：【摘要】目的：探讨消毒供应室一体化管理在手术室器械处理中的应用价值。方法：抽取本院2019年4月-2020年5月时段内待消毒手术室器械共400件，均匀划分为对照组（200件）、实验组（200件）。对照组使用常规管理法，实验组使用一体化管理法，比较各组器械引起的感染发生率、医师总满意度。结果：对照组器械引起的感染发生率为10.00%，实验组为3.00%，数据比较有意义（P＜0.05）。实验组医师总满意度为95.00%，对照组为89.00%，数据比较有意义（P＜0.05）。结论：针对手术室器械处理工作，消毒供应室一体化管理模式，可有效预防器械引起的感染事件，还可增强医师工作质量，应引起重视。

简介：摘要：中等职业院校每年要为我国社会输送大量的技能型、实用型人才，有力地支持了我国的各项建设。而随着社会对高素质人才的迫切需求，我国中职院校对学生的培养也应当更加注重其综合的个人素质。因此，中职院校要在现有教学模式的基础上进行改革，以培养更加适应现代职业要求的学生为目标，将“教、学、做”一体化模式与中职院校现有的教学模式相结合。本文便以中职院校生理学教学为中心，介绍了“教、学、做”一体化模式如何在生理学教学的过程中进行应用，为提升中职院校关于生理学的教学能力提供一些有用的参考意见。

简介：【摘要】目的 分析医护患三位一体管理模式对髋关节置换术患者深静脉血栓预防效果。方法 将2018年1月——2019年1月我院收治的80例髋关节置换术患者作为研究对象，2018年1月—6月实施常规护理模式，该时期收治的40例患者列入对照组；2018年7月——2019年1月实施医护患三位一体管理模式，该时期收治的40例患者列入观察组。对比两组的深静脉血栓发生率。结果 护理后，对比观察组与对照组的深静脉血栓发生率，观察组低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 对髋关节置换术患者实施医护患三位一体管理模式，能够有效预防深静脉血栓的发生。

简介：【摘要】目的：探讨医护合作的健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用效果。方法：选取 2017年 3月 -2018年 3月我院 80例支气管哮喘患者为研究对象，随机分为对照组和观察组各 40例；对照组实施常规健康教育，观察组由医护合作健康教育团队实施多样化健康教 育；比较两组患者干预前后的焦虑情绪评分、抑郁情绪评分、健康知识掌握程度评分、依从性评分。结果：干预后，两组患者的焦虑情绪评分、抑郁情绪评分数值低于干预前所得数值，健康知识掌握程度评分、依从性评分所得数值高于干预前所得数值，观察组的焦虑情绪评分、抑郁情绪评分数值低于对照组所得数值，健康知识掌握程度评分、依从性评分所得数值高于对照组所得数值，统计学有意义（P＜ 0.05）。结论：医护合作的健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用效果显著，稳定了负面情绪，提升了依从性，提高了健康知识掌握程度，值得临床应用。

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简介：【摘要】中医护理学是一门实践性很强的临床护理学科，随着互联网时代的到来，教育行业面临着巨大的冲击。互联网时代为中医护理教学提供了更多的思路，涌现出更多具有特色的教学方法。多元化教学[1]方式的运用，可以将“教”与“学”更好地结合起来，有效提升教学效果。从中医护理教学的特点出发，以“互联网+”时代为大背景，探索了多元化教学方法的运用，从而为中医护理教学的发展提供一定的启发和思考。

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简介：【摘要】目的：分析个体-家庭-社区三位一体的慢性病防治模式的内容，总结效果。方法：选择2018年-2019年8月接受的60例慢性病案例为对象，结合不同的防治方式实施分组，甲组和乙组分别是30例，分别实施的是常规防治以及个体-家庭-社区三位一体的慢性病防治方式，对具体的防治效果分析和对比。结果：乙组的护理满意度是92.3%，甲组是61.5%，数据分析后可知乙组的整体护理效果突出。分析和研究两组案例的不良反应情况，乙组的不良反应几率低于甲组，分别是6.7%和16.7%,数据资料分析得知，乙组的不良反应几率低于甲组。结论：针对慢性病的案例实施个体-家庭-社区三位一体的慢性病防治方式，整体上有重要的作用，能提供切实可行的防治服务，整体上优势明显，值得实施落实。

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简介：【摘要】目的：探究中医护理干预于冠心病心绞痛应用效果分析。方法：课题收集的 118例客观对象均为心内科接收的冠心病心绞痛患者，病理采集时间在 2018年 1月到 2019年 11月，模拟随机抽签方式均分小组， 59例分为一组，设为常规组，予以常规护理， 59例分为一组，设为中医组，予以中医护理。结果：中医组患者心绞痛发作频次及持续时间指标均低于常规组，差异显著（ P<0.05）；中医组患者护理满意量化评估均高于常规组评分，差异显著（ P<0.05）。结论：中医护理干预于冠心病心绞痛应用中具有积极导向，为临床治疗增效，临床指导价值较高。

简介：【摘要】目的：分析周围性面神经炎的中医护理方式，总结效果。方法：选择2017年7月-2018年9月接受的64例周围性面神经炎患者作为研究对象，按照随机数字法分组，分别是甲组（n=32）和乙组（n=32）,甲组：常规性护理，乙组：中医护理，护理后对结果对比。结果：乙组的总有效率高于甲组，分别是93.75%和71.9%。SDS和SAS评分对比，护理前和护理后的分数值分析，护理前差异不明显，不具备统计学意义（p＞0.05），护理后乙组的各项分数值明显低甲组，具备统计学意义（P＜0.05）。结论：针对周卫星面神经炎的案例实施中医护理指导，有突出的作用，改善了患者的焦虑和抑郁的状态。

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简介：摘要：目的：对门诊导医护理过程中应用优质护理的效果进行观察；方法：将我院2020年4月——2020年5月期间就诊的660例患者纳入研究，随机分为各有330例患者的研究组与对照组。研究组进行优质的导医护理，对照组进行常规的导医护理。对两组患者的导医护理满意率以及质量进行对比分析。结果：研究组患者有10例不满意、100例满意、220例患者特别满意，满意率为96.97%；对照组患者有80例不满意、160例满意、90例患者特别满意，满意率为75.76%。研究组患者的导医护理满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P