简介：摘要

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简介：目前中医药教学主要采用注入式教学法,不利于学生能力的培养和创造性的发挥,不能适应科学技术发展的需要和社会对人才质量的要求。学导式教学法,能激发学生的学习积极性,发挥主观能动性,培养学生学习能力,科学思维和创新意识。我们的教学实践表明,学导式教学法具有很强的可行性和发展潜力,是培养21世纪中医药创新人才的有效途径之一。

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简介：【摘要】目的：研究对初产妇在其分娩时采用导乐陪伴分娩联合分娩球护理所展现的临床应用效果及实际价值。方法：回顾性分析从2021年1月至2021年12月期间择在我院中进行分娩的初产妇80例作为此次研究对象，根据不同的护理类别将所有初产妇进行盲选分组，分为对照组和研究组。后对两组初产妇的分娩状况、疼痛等级及焦虑抑郁评分进行观察对比。结果：观察组患者的宫口扩张速度更快，产程更短，出血量更少，疼痛等级、焦虑抑郁评分更低。组间数值P＜0.05，说明存在对比意义。结论：对初产妇在其分娩时采用导乐陪伴分娩联合分娩球护理的临床效果显著，产妇的分娩过程更加舒适，护理满意度更高，且具备一定的临床推广性！

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简介：【摘要】目的：研究分析导乐分娩护理模式对自然分娩产妇妊娠结局、围产期应激反应的影响。方法：纳入我院2019年10月至2021年8月收治的自然分娩产妇60例，随机数字表法分为研究组、对照组，各30例，均开展围产期常规护理，研究组同时开展导乐分娩护理，就两组产妇妊娠结局与围产期应激反应进行评定比较。结果：研究组产妇催产、中转剖宫产发生率低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05），两组产妇产后出血、新生儿窒息发生率比较无统计学差异（P＞0.05），分娩24h后研究组患者IL-6、CRP、FPG水平均低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：导乐分娩护理模式有助于改善自然分娩产妇妊娠结局，缓解产后早期应激反应情况。

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简介：我们于2007年1月-2009年12月，采用自拟萆薜柏清导汤治疗慢性前列腺炎（非特异性）126例，取得较好疗效，报道如下。

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