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作者:
王新
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学科:
语言文字
> 英语
- 创建时间:2010-11-21
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出处:《时代英语报》 2010年第11期
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机构:课堂提问是英语教师最常用的课堂教学技巧之一。通过课堂提问英语教师能了解学生知识水平,弥补学生知识缺陷;能激发学生思维活动,能开拓学生思维领域;保持学生的注意力稳定,引起学生学习兴趣,培养学生口头表达能力,获得教学效果反馈等许多功能,因此深得教师的重视。课堂提问应当具备以下特点:略高于学生的智力和知识发展水平,以激发学习的欲望;富有启发性,并能使学生自省;能有助于实现各项具体目标;表现教师对教材的深入研究;力求语言文字训练和思想内容理解的统一笔者结合几年教学实践,谈谈对课堂提问的一些思考和教学策略。
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作者:
李楠
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学科:
语言文字
> 英语
- 创建时间:2007-08-18
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出处:《时代英语报》 7年第8期
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机构:在我们的英语课堂上,我们希望学生既学得愉快,又学得积极。我们希望学生既用心感受英语语言之美,又能主动用英语来表达自己的想法。在一堂英语课上,我们需要做到让学生听说读写各方面都有收获,但是往往顾了这头又忘了那头。为了能够让学生在英语课堂上愉快积极地参与课堂活动,我们必须做到课前精心设计教学活动,用一些活动巧妙引导学生积极思维,激发学生的求知欲望,在活动中,让学生互相帮助,互相学习。下面就以牛津初中英语7AUnit4的Reading教学为例,谈谈教师可以怎样巧妙预设课堂活动,激发学生学习英语的兴趣。在课堂活动中,用英语交流的氛围感染每一个学生个体,他们在宽松和谐的环境里主动积极地学习,师生交流愉快,课堂效率提高。