简介：摘要：中小学阶段是一个人自我意识逐渐增强，生理和心理飞速发展的时期，尤其是初中阶段是个体心理发展极具敏感性和不稳定性、易于出现问题的"心理断乳时期""心理危机时期"[1],处理好中小学生的心理健康状况具有非常重要的意义。随着年龄的增加，学生在学校待得时间越来越久，这就要求学校根据学生的年龄特点开展心理健康教育。虽然我国政府逐年加强对心理健康教育的重视程度，然我国心理健康教育起步晚，且很多中小学疲于应对各种考试，而忽视学生的心理健康教育。本文旨在分先农村中小学心理健康教育现状，进而提出改进现状的建议。

简介：摘要：一个对未来关注的人，他们在思维和行为等方面都会体现出指向未来这一特征。而本研究发现高职生的未来取向水平相对较低，他们对未来缺少认知、对未来情感体验不足、对未来的意志力和行动力均不足。这给笔者带来了一定的思考，笔者认为需要从职业生涯规划教育、心理资本提升，加强理想信念教育等方面提升高职生的未来取向水平。

简介：【 摘要 】： 新时代的校园教育要求培养学生综合素质， 要将学生外在发展和内在成长相结合。 因此在对学生进行体育与健康教学时，应该将心理健康管理纳入到教学范围中。影响中学生心理健康的因素是多方面的，但是可以通过体育与健康教育的有效融合，对中学生心理健康采取相应的干预措施。

简介：摘要：随着社会的进步，科技的不断创新以及经济的快速发展，教育者们对小学生的心理健康问题有了更多的关注，心理健康教育在学生学习的初级阶段变得尤为重要。生活在现代大数据环境下的学生们，需要有一个正确的引导，许多小学生往往受到社会上的暴力事件，以及家庭因素的影响，形成了一些偏激的想法，者不利于学生的全面发展。因此，教师在小学语文课程教学中，应该注意心理健康教育的穿插教学，让学生形成一个积极向上、努力进取的心理，促进学生德智体美劳全面发展。本文主要说明在小学语文教学中渗透心理健康教育的重要性，以及如何在小学语文中渗透心理健康教育的办法。

简介：摘 要：心理是大脑对客观现实的主观反应，意识是心理发展的最高层次。心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，属于心理过程。心理咨询在解决心理问题，积极引导特勤干部塑造健康人格，确保政治工作功效中具有重要作用。本文按照特勤部队心理咨询机制建立的必要性，一般心理问题分析，心理健康疏导及解决的逻辑顺序，探讨心理咨询引入特勤部队的思路和具体应用。

简介：　　【摘 要】积极心理学关注人性中积极的一面，致力于让人生变得幸福而有意义。本研究吸收哲学、积极心理学、教育学的研究成果，综合运用文献法、理论分析法，对小学生课堂幸福感的生成进行探究。基于积极心理学对于幸福的诠释，结合小学生幸福感的特点，对小学生的课堂幸福感生成机制和课堂幸福感的生成路径进行研究，从教师角度对小学生课堂幸福感生成提出了可行建议。

简介：摘要：小学阶段的语文知识对于学生来说是一个重要的语言思维影响因素，基础性较强的语文知识在学习过程中可以激发学生的内心活动，所以教师要利用这样的机会帮助学生养成良好的学习习惯，并且融合一些德育内容，让学生有一个良好的品德习性。德育内容和语文知识融合还能让学生在学习过程中形成正确的思维过程，有一个健康的心理特征。本文将对小学语文教学中渗透德育内容对学生特征的影响进行分析讨论。

简介：摘要：扎实推进心理育人工作，是新时代大学生成长成才的重要保障，也是提升大学生思想政治教育工作成效的中心任务。高校作为育人造才的主阵地，迫切需要将育心与育德深度融合。鉴于此，本文以新时代大学生为研究对象，初步梳理并调研了大学生心理健康教育实践工作中的几个凸显问题。

简介：摘 要: 近年来，随着我国经济发展水平和科技创新能力逐渐提高，网络信息在现如今人们生产和生活中普及化，在一定程度上为现如今人们的生产生活提供了便利化。但是对于大学生而言，网络信息时代虽然在一定程度上为学生提供了便利丰富的信息，但是网络信息时代在一定程度上对大学生心理健康成长造成了不利影响。本文主要从大学生在网络信息时代下产生心理健康问题的原因展开分析，进一步提出解决该问题的有效措施。

简介：摘要：在高等教育阶段，心理健康教育对学生的人生发展和终身成长起着十分重要的作用。因此，要不断提高心理健康教育的质量，促进学生的身心健康发展，为学生的新人生阶段开启奠定坚实的基础。而教师作为心理健康教育的主要参与者，自身的专业能力和综合素质，对于心理健康教育的实效性起着十分重要的影响。基于此，本文首先针对心理健康教育教师专业化的现状进行了分析，探讨了高校心理健康教育教师专业化发展的意义。在此基础上针对心理健康教育教师专业化的发展思路进行了探索。

简介：[摘要] 本文通过在线的实证调查，深入地分析了大学生在重大疫情背景下的心理动态和心理健康特征，包括对大学生疫情背景下的心理需求进行一定程度上梳理和探讨，发现了大学生受疫情影响可能存在一定程度上的睡眠问题、应激心理障碍和抑郁情绪问题和风险因素，提出了解决问题的方案，包括在线心理支持系统的建立，针对性的心理健康讲座的开展以及一对一的心理咨询服务等；协助建立学校层面的支持网络，和缓解不良情绪的方式方法，提高大学生心理素质继而提高心理免疫力；同时也提出了高校应加强重大疫情背景下舆情和舆论引导，加强爱国主义思想政治教育，促进大学生成长。