简介：通过大量的实证数据，运用人均GDP、产业结构、工业内部结构、就业、城市化率等国际上通行的评价工业化进程的一系列核心指标以及国内权威的综合评价体系，作出了“当前丽水市处于工业化中期后半段”的论断，分析了这阶段的差距特征，并进而从“两化融合”、资源要素、产业集群、农业产业化等方面提出了促进丽水新型工业化的几点建议。

简介：近年来,对外经济贸易大学不断强化对学生资助的战略价值考量,坚持＂让每一位受奖、助学生更加自信、更加幸福、更有尊严＂的理念,以科学的理念、制度、方法推动学生资助创新发展,丰富和发展学生资助＂一基多能＂的多重功能格局,助推学校国际化、高素质、创新型未来领军人才培养,取得了突出成效,赢得学生、

简介：高校教学管理的科学化是高校教学工作、教学管理工作发展的必然要求，也是高校提高教育质量的基本保证、。本文对高校教学管理科学化的作用、内容、基础、关键、保障等方面进行了粗略的探讨。

简介：党的监督制度科学化是党的建设科学化的重要内容,客观应对党的监督制度存在的问题,并且在此基础上内化出评判标尺,有助于实现党的监督制度科学化。健全党内监督制度、强化党外监督制度,双管齐下是实现党的监督制度科学化的必由之路。

简介：建党以来，思想政治工作方法逐渐由传统型向现代型转变。思想政治工作方法的现代变迁，包括由经验型向科学型转变、由“说教式”单向硬性灌输向“沟通式”双向民主交流转变、由显性教育向显性与隐性教育相结合转变。思想政治工作方法的变迁遵循科学性、适应性和实效性原则。当前，思想政治工作方法正趋向综合化，注重层次性，并努力借鉴多种学科方法，完善思想政治工作方法体系。

简介：随着国内“废止中医”言论的再度抬头，关于“中国古代是否有科学”这一本不成为问题的讨论也有升温之势。从科学解释的视角对这一讨论进行重新审视，质疑西方近代科学所谓的“标准”，认为中国古代科学虽无其名但确有其实，提出科学应该是一个与文化相关的广义、一般和发展的概念，是“天下之神器”，而绝非西方之专擅。基于此，本文发挥了非西方形式的科学——特别是中国古代科学的现代借镜。

简介：在小学阶段,科学学科是一门关键性基础学科,直接关系到学生全面发展,而学生核心素养培养是不可忽视的关键性方面。在小学科学教学过程中,科学探究途径创新是培养小学生核心素养的有效手段。教师要从不同方面入手,在完善科学学科教学内容与形式过程中,深层次创新科学探究途径,高层次培养学生核心素养,在科学学科实践过程中,有效地提高综合实践能力并形成良好的品质,更好地践行新课程基本理念。

简介：

简介：摘要不断提高高校宣传思想工作科学化水平，是改进新时期高校宣传思想工作的内在要求。要坚持科学理论，坚定不移地把中国特色社会主义理论体系作为指导思想，贯彻科学发展观，树立科学的宣传意识和工作理念；要构建科学制度，建立健全领导责任制度、阵地管理制度、队伍建设制度和应急预案制度等长效机制；要创新科学方法，坚持开拓创新与创先争优相结合、服务大局与服务师生相结合、理论创新与实践创新相结合、重点突破与整体推进相结合。

简介：胡锦涛同志在2008年纪念中国科协成立50周年的讲话中指出：“科技发展从来没有像今天这样深刻地影响着社会生产生活的方方面面，从来没有像今天这样深刻地影响着人们的思想观念和生活方式，从来没有像今天这样深刻地影响着国家和民族的前途命运。”这段讲话全面而深刻地阐述了科学技术和社会发展的关系。可见，科学素质是21世纪每个公民必备的素养，也是社会发展的根本需要。

简介：自然神学与自然神论体现了宗教神学与科学在深层思考上的相通融性,这具体表现在理性统一性、终极实体性、时间与空间的极限等诸多问题上,宗教与科学有诸多对立,但这些对立的表象之下也存在着诸多通融性和互补性.宗教神学在诸多问题上启示和推动过近代科学的形成与发展.

简介：科学教育越来越专业化,这在我国也是一个发展的趋势.这种向学生传授具体的科学知识的倾向将影响到所培养出来的一代人的知识、技能结构以及基本素质.在这样的目标下培养出来的,即使是很杰出的人才,也很可能大多数只是某个狭窄领域的专家而对其他领域几乎一点也不通.时代和社会并不要求人人成为科学家,但要求人人都要有较高的科学素养和对急速发展变化着的时代有较强的适应能力.

简介：高校科级干部是学校日常管理的一支重要力量,通过分析高校科级干部队伍存在的问题及原因,提出完善科级干部管理体制机制、深化科级干部人事制度改革、健全科级干部的考核评价体系、加强科级干部的教育培训、发挥先进典型的榜样示范作用等措施,加强高校科级干部队伍建设,提升高校管理工作的科学化水平,更好地服务高校师生、服务高水平大学建设。

简介：落实和贯彻科学发展观，实现高等教育快速可持续发展，对高校的发展方向、办学理念、学科建设等都起着重要的指导作用。高校要以科学发展观为指导，结合本学校实际，制定切实可行的发展战略，突出特色，发挥优势，不断提高自身的竞争力，努力实现教育强国目标，为人才强国提供人才支持。高校要落实科学发展观必须突出办学特色，在学生管理、学科建设、师资队伍建设及人才培养等方面坚持走特色化发展之路。

简介：党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央在新的实践基础上提出了一系列重大理论成果，形成了以科学发展观为核心的理论体系。科学发展观是马克思主义关于社会主义发展理论的创新成果，深化了对社会主义本质的认识，拓展了马克思主义发展的内涵。以科学发展观为核心形成的理论创新体系，是指导我国经济社会发展的世界观和方法论，是马克思主义中国化的重大理论创新成果。

简介：欧洲是世界近代科学的主要发源地,也是科学普及活动的发祥地。此前,我作为教育部公派出国联合培养的博士生在德国宇航中心学习和交流。在德国,人们并不会将博士研究生归为Student（学生）,而是将我们视为Employee（雇员）。因此,我有了与宇航中心员工一样的权利和义务,这其中就有为德国青少年进行科普教育的义务。

简介：社会科学普及与科学技术普及由于在普及环境、特色、社会认同、推进对策等方面有所不同,所以需要作对比研究。我们首先强调“勇”——克服重视科学技术普及,鄙视社会科学普及的倾向;再次强调“智”——创新社会科学普及与科学技术普及的途径;最后强调“功”——建立社会科学普及与科学技术普及的功勋。

简介：一些论者以为哲学似乎已成为虚有其表的学问了,因此提出“哲学干什么?”的质疑。另一些论者对哲学反感甚烈,诸如“讨厌作为裁判的哲学”之类已是一句颇为流行,时髦的口号！而对莫辨真伪的责难,《哲学研究》已开辟了“关于哲学的特点和功能”问题讨论专栏予以探讨和回答。本文仅就一个基础理论,即哲学对象科学形态问题陈述见解,对形态之科学与否作些简论,并为此胪列证明,以就教于同仁。

简介：在小学科学教学中，教师重视创设情景，激发学生探究兴趣，引导学生动手操作，掌握探究方法，发展探究思维，培养探究能力，于“探究”中学科学从而有效地提高教学效率。

简介：在科学课中玩，虽说是玩，但不是在课堂上打闹、嬉戏、玩笑，而是用一种相对自主、轻松的方式学习。当课堂上为了学习而学习的时候。学习往往成为学生的心理负担，当学习是因为好玩而进行的时候，学习就是一种被期待的乐趣。