学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:本文论述了环境会计的概念和特点、环境会计的核算对象与方法,以及让企业会计人员树立环境会计作为企业会计核算重要组成部分的观念等问题。

  • 标签: 环境会计 核算对象 方法 树立应有的新理念
  • 简介:校本管理是以学校为本位或以学枝为基础的管理,是相对外部控制为主的传统学校管理模式而提出的。校本管理是基于不同的教育假设,通过权力的下移和学校自我管理,实现多元化目标。它具有提高管理决策的科学化水平,提高学校教育厦管理的有效性,增强学校应变能力和创新能力,促进学校组织和成员发展等优势。我国高校实施枝本管理,必须依法健全学校民主管理制度,提高对学校管理成员的素质要求,推动教师专业化发展,促进科学决策,强化教学中心意识,推进教学改革,建立科学的绩效评价体系,完善激励机制等。

  • 标签: 校本管理 权力下放 自我管理
  • 简介:本文以西方和台湾开展生命教育的实践为背景,分析了生命教育的内涵及其不同取向,提出我们当前开展生命教育的应然取向;分析了生命教育内容的结构框架,并就生命教育内容的组织,提出了适合我国情况的渗透式教学和主题教育相结合的方式;最后提出了生命教育实施的策略。

  • 标签: 生命教育 生命教育的取向 生命教育内容的组织 生命教育的实施策略
  • 简介:目前,我国高校毕业生就业形势严峻,高校开展创业教育势在必行。高校实施创业教育应转变观念,完善创业教育课程,优化创业教育方法,充分发挥思想政治工作的作用。

  • 标签: 高校 创业教育 实施方略
  • 简介:本文阐述当前我国高等职业教育教学中存在的一些具体问题,介绍一种新型的教学方法:项目——分层教学法的实施策略。

  • 标签: 职业教育 教学 项目-分层教学法
  • 简介:我国审计正逐步与国际接轨,面临如何适应国际化的挑战和需要,其中最重要的就是研究、认识与加强审计风险管理,提高与保证审计工作质量。

  • 标签: 审计风险管理 可行性 策略
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:认为加强领导,加强档案法制宣传教育,加强档案队伍建设,以及建立档案行政执法责任制,强化档案执法监督.是实施依法治档的有效途径.

  • 标签: 依法治档 有效实施
  • 简介:软件过程控制是影响软件产品质量的关键要素之一.在软件过程中要借助有效的工具实施CMM,实现软件过程的改进.在实施过程中要遵循自低向上、循序渐进、测试先行的策略.

  • 标签: CMM 软件过程 过程改进 工具 策略
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要现代社会,由于诸多原因,青少年中出现了许多令人忧虑的行为。校园礼仪教育的加强迫在眉睫,它肩负着新时代的使命。礼仪教育的意义在于纠正礼仪偏差,弘扬传统美德,改进德育方法,推进行为规范,促进学校管理。它的实施是一项长期的任务,要课程化、示范化、序列化、艺术化、更要坚持不懈,才能逐步转化为青少年的内在要求和自觉行为。

  • 标签: 学校礼仪教育 意义 实施
  • 简介:为促进鞍山市经济发展,调整人才分布结构.引导人才流向基层.加强农村基层政权建设.提高社区干部队伍素质,鞍山市目前作出决定,实施“村委人才工程”。即:从今年起,用五年时间为全市所有村、居委会至少选派一名大中专毕业生,实现一村一名大中专毕业生,一委一名大学生的目标。

  • 标签: 经济发展 鞍山市 人才工程 大中专毕业生 人才分布 人才流向
  • 简介:小组项目可以培养学生的综合能力,目前在高等学校使用日益广泛。小组项目的实施主要涉及识别问题,制定计划,实地访问,数据处理和撰写报告。小组项目在美国,香港和新西兰营销教学中发挥了重要作用。实施小组项目应当制定规范的教学指导书,利用网络提供资料,配备足够的人力组织教学。

  • 标签: 小组项目 能力 教学方法
  • 简介:本文主要简述导弹部队气象保障实施过程中的保障原则,保障方法及保障组织等,以便及时提供准确天气预报更好地为部队作战训练服务。

  • 标签: 导弹部队 气象保障 组织管理 作战训练
  • 简介:职业年金在我国的初步建立预示着养老金“双轨制”成为过去,统一多层次的养老保险体系获得进一步发展。但是职业年金在实际运行中因本身制度缺陷加上外部实施环境尚不成熟等原因带来的种种问题也随之显现,阻碍着职业年金的长远发展。为有效解决这一问题必须做到:健全法律政策体系,坚持“实账”管理模式,完善委托代理制度和规范基金投资运营。

  • 标签: 养老保险 职业年金 实账管理 委托代理
  • 作者: 魏晓玲(海城市第四中学辽宁海城114200)
  • 学科: 文化科学 > 高等教育学
  • 创建时间:2010-01-11
  • 出处:《现代教育科学》 2010年第01期
  • 机构:1.改进师生关系,使学生真正成为教学中的主体在传统教学中教学沟通的形式是制度化了的形式:以教师为中心、以讲台为中心。教与学的关系不是教师与学生的平等关系,而是指导与被指导、命令与服从的关系,这种关系渗透着教师的权威,即在教学形态里教师是权威的代言人,学生是被动的接受者。新《数学课程标准》提出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”。新标准揭示出教学活动的本质是一种沟通,一种合作。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教学活动的教与学不仅形成了教师与学生之间一对一的关系,也形成了学生与学生之间的关系、教师与学生群体之间的关系、学生与学生群体之间的关系等多重的网状关系,而教学就是在这种网状关系中进行的。现实的教学分析表明,教育者与受教育者的关系是交互主体性的伙伴关系,教学过程既不是单纯的学生,也不是单纯的教师。教师和学生是教或学的中心人物。怎样改进师生之间的关系以培养学生学习的积极性呢?
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:操作活动是新课程数学课堂教学过程中的一个重要环节。本文对数学课堂中如何优化操作活动,发展学生思维,实施有效教学做了一些有益的探索。

  • 标签: 操作活动 数学课堂教学 优化