简介:高中是学生人生转折的一个重要阶段,学生面临高考的压力,学科学习压力较为繁重,而数学作为其中一门重要学科,更是需要教育工作者多多关注,注重教学工作的不断优化,提升教学质量,数学实验是近年来提出的新型教育理念,强调让学生从原理推导过程入手进行学习,强化对知识的理解和对动手能力的提升。
简介:【摘要】伴随着教育水平的不断提高和教育观念的不断更新,数学文化建设在高中数学教学中的作用越来越被研究者所重视,为了落实数学文化在数学教学中的有效渗透,在高中的数学教学中,一线教学工作者要高度重视引导学生对数学文化进行深入理解,明白数学文化的核心内容。但在实际的高中数学教学中,仍有许多问题有待探究,例如高中教师较少关注当前研究内容,仍局限于传统数学教学的桎梏之中,在数学教学中缺少了文化建设的侧重,没能很好构建数学文化建设与数学教学的有机融合,笔者基于对高中数学教学融合数学文化建设的重大意义,结合当前高中数学教学现状,对高中数学文化建设提出了一些实践路径,旨在为高中数学教学提供一定的借鉴和参考。
简介:摘要:随着新课改理念的不断深入和推重,教育领域的相关问题也受到了社会各界的重点关注,教师的教学方式也因此发生了巨大的变化。数学作为高中阶段最能训练学生逻辑思维能力的学科,其教学理念及教学方案的制定受到了广大学者的积极讨论。本篇文章针对当代社会中高中数学课堂的现状进行深刻的反思,并提出一些切实可行的解决方案,旨在帮助高中数学教师改变自己原有的教学策略,切实帮助每个高中生提升自己数学成绩。
简介:摘要随着素质教育的深入和高中新教材改革的实施,对于高中的数学教学和学习提出了更高的要求。高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。苏联教育家期托利亚尔在《数学教育学》一书中指出“数学教学是数学(思维)活动的教学。”在教学过程中,要使学生掌握数学知识,提高独立思维能力,发展智力和陶冶个性品质,数学思维问题是核心问题。作为一名高中数学教师,必须重视数学思维在教学过程中的作用,以便在教学中培养和发展学生的数学思维能力。
简介:摘要:当今社会形势下,全能型人才的需求量日益增多,而数学这样一门学科在全能型人才的培养中占据着重要地位。新课标的提出给数学教学提供了一个更明确的方向,数学运算能力的培养被放在了重点位置。本文就高中数学运算能力的组成进行分析,提出培养高中数学运算能力的策略。