简介：摘要：设问是数学教案、学案的一项重要内容，是学生数学探究的发动机。课堂导入是一节数学课的开端，直接关系到一节课的成功与否。教学中要精心设计课堂导入问题，给学生创设可望、可及且有利于学生建构的问题情境，激发学生数学探究学习的兴趣，培养学生数学探究能力。

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简介：高中是学生人生转折的一个重要阶段，学生面临高考的压力，学科学习压力较为繁重，而数学作为其中一门重要学科，更是需要教育工作者多多关注，注重教学工作的不断优化，提升教学质量，数学实验是近年来提出的新型教育理念，强调让学生从原理推导过程入手进行学习，强化对知识的理解和对动手能力的提升。

简介：摘要高中数学是高中教育学科中最为具有难度的一门学科，也是在高中学生眼中最为困难的学习科目，很多从初中刚升入高中的学生都无法第一时间适应高中数学学习，从而成绩一落千丈。而作为高中数学教师如何做好高中学生初高中数学教学衔接工作，是有效解决高中学生不适应高中数学教学的重要内容，也是高中数学教师最需要解决的问题。本文就研究如何有效引导初高中数学教学衔接工作走向科学化道路，以此提升高中数学教学有效性。

简介：【摘要】伴随着教育水平的不断提高和教育观念的不断更新，数学文化建设在高中数学教学中的作用越来越被研究者所重视，为了落实数学文化在数学教学中的有效渗透，在高中的数学教学中，一线教学工作者要高度重视引导学生对数学文化进行深入理解，明白数学文化的核心内容。但在实际的高中数学教学中，仍有许多问题有待探究，例如高中教师较少关注当前研究内容，仍局限于传统数学教学的桎梏之中，在数学教学中缺少了文化建设的侧重，没能很好构建数学文化建设与数学教学的有机融合，笔者基于对高中数学教学融合数学文化建设的重大意义，结合当前高中数学教学现状，对高中数学文化建设提出了一些实践路径，旨在为高中数学教学提供一定的借鉴和参考。

简介：摘要：本文围绕探究性学习的开展展开，分析探讨其在高中数学教学中的开展策略。文章围绕课堂导入、“生本课堂”、反思总结、教学评价等四个方面阐述具体的教学举措，力求改善高中数学“以师为本”的授课模式，培养学生自主学习、自主思考、自主探索的意识与能力，确保探究性学习得以流畅进行。

简介：摘要随着我国素质教育的深入推广及高中数学教育的全面改革，传统的教学模式已经不能适应课程改革的要求。小组合作学习作为目前课堂教学中使用频率最高，较为有效的方式之一，越来越受到教师的重视。通过小组合作学习等模式，实现对高中数学教学模式的完善，提高高中数学教学有效性。

简介：摘要：随着新课改理念的不断深入和推重，教育领域的相关问题也受到了社会各界的重点关注，教师的教学方式也因此发生了巨大的变化。数学作为高中阶段最能训练学生逻辑思维能力的学科，其教学理念及教学方案的制定受到了广大学者的积极讨论。本篇文章针对当代社会中高中数学课堂的现状进行深刻的反思，并提出一些切实可行的解决方案，旨在帮助高中数学教师改变自己原有的教学策略，切实帮助每个高中生提升自己数学成绩。

简介：摘要数学研究性学习方式作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式，应该贯穿在整个数学教育的所有活动中，在现行的数学教学过程中可以将数学研究性学习作为一种学习方式加以引入,以培养学生对数学的探究性学习能力、实践能力、创造能力和创新精神。

简介：摘要教育的目的使人成才。培养学生都希望学生成为优等生。优等生的成绩好坏是衡量优等生的一个重要标志。但是，优等生成绩的好与差总是在不断地分化着。教师一个重要的教育责任在于掌握优生分化特征，以科学方法施教，讲究引导策略，让学生克服缺陷，不断地向优质的方面转化，成为名符其实的数学优生。

简介：摘要随着素质教育的深入和高中新教材改革的实施，对于高中的数学教学和学习提出了更高的要求。高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。苏联教育家期托利亚尔在《数学教育学》一书中指出“数学教学是数学（思维）活动的教学。”在教学过程中，要使学生掌握数学知识，提高独立思维能力，发展智力和陶冶个性品质，数学思维问题是核心问题。作为一名高中数学教师，必须重视数学思维在教学过程中的作用，以便在教学中培养和发展学生的数学思维能力。

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简介：　　【摘 要】随着教育模式的不断改进，对教师的要求也越来越高，社会对人才的需求也越来越高，新课程改革提供创新教育，创新性教育模式主要是使学生养成自主学习的能力与习惯，能够在学习的过程中提出问题并且具有分析与解决某些问题的能力。学习知识应该是一个主动的行为，而不是被动接受，在高中的数学课堂上，教师要做到使学生积极地参与进来，主动地进行创新性学习，教师要指引方向、引导学生向着正确的方向。以下笔者就如何加强高中数学教育提出自己浅显的看法。

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简介：摘要如今人们对学生教育非常的重视，所以现在提升教学的质量成为了学校及老师们共同目标，高中生正值青春期学习能力十分强，并且高中的学习在学生学习生涯中，也是非常关键的一个阶段，数学是一个逻辑性非常强的学科，所以学生在学习数学知识时难免会有一些难度，与此同时，高中的学习又比较紧张，所以导致许多老师运用了不正确的教学方法，过于重视学生的学习成绩，忽略了学生对数学的了解及学生自身的能力，素养新课改的实施，提倡高中数学教学要重视核心素养的培养，下文主要对高中数学核心素养的培养进行了详细的描述。

简介：摘要本文就高中数学教学中对学生分层教学的优势及弊端的进行了研究，认为分层教学有助于提高学生的竞争意识、保护了学生的自尊心和自信心、又调动了学生学习数学的积极性和主动性、提高了学生学习数学的兴趣；分层教学也存在诸如加大老师的工作量、使得较差层次学生心理压力增大、学校政策引导和支持力度不够等问题。并就这些问题给出了相应的对策，以期对高中数学教学水平的提高起到一定的借鉴意义。

简介：摘要：当今社会形势下，全能型人才的需求量日益增多，而数学这样一门学科在全能型人才的培养中占据着重要地位。新课标的提出给数学教学提供了一个更明确的方向，数学运算能力的培养被放在了重点位置。本文就高中数学运算能力的组成进行分析，提出培养高中数学运算能力的策略。

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简介：　　摘要：伴随课程改革标准的不断推进，对课堂教学效率给予了更多的关注，一线高中数学教师也积极采取多元化的教学策略，实现高效高中数学课堂的构建。基于此，笔者从自身数学课程的教学经验出发，提出订好教学目标，问题联系生活以及应用趣味游戏等教学策略，促进高效课堂的构建，希望能够对其他高中数学教师提供帮助。

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