简介：摘要阅读是语文教学中的重要部分，它的任务是传播语文基础知识，培养阅读能力，教会阅读方法，掌握阅读技巧，养成良好阅读习惯。人们常把书比作海洋，读书的我们像活泼的鱼，在海中欢乐的跳舞……因为汲取知识所以我们快乐。知识源于书中，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”所以我们学会取其精华，打造属于自己的财富。

简介：摘要中华经典诗文诵读活动影响深远，意义无穷，儿童诵读经典，是对优秀民族文化和世界文化的认同和继承。通过诵读，引领儿童探寻语言的源流，可得到多方面的滋润和营养。近年来，我们将儿童经典诵读列为课题研究项目，逐步探索了适合儿童的诵读内容和推进方式。弘扬国学经典传承中华文化是每一个语文教师的义不容辞的责任，引领学生诵读经典更是每一个语文教师的美的心灵散发。诵读引领着学生们走进积淀着五千年民族精神的中华文化，让他们在成长的旅程中“以千年文化为伴、与中华经典同行”。

简介：摘要写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作也是个体情感的需要和表达的需要。但如今，众多学生对写作心生畏惧，感到无从下笔。我认为，可以尝试通过多角度培养学生的写作兴趣，让学生学会对话，学会倾听，激发学生倾诉的欲望，引导学生走进生活，学会发现、观察，思考生活中的点滴，让每个学生都能够积累生活素材，真正做到有感而发，实现对写作从“害怕”走向“喜欢”。

简介：摘要在当前教育领域，各个学科正在大力推进新一轮课程改革，在青海省作为小学教育基础学科之一的藏文，也不例外。在小学藏文教学过程中，教师的主要教学任务，不仅需要教会学生掌握听、说、读、写等语言基础能力，更强调学生在学习、掌握这些能力的过程中，要能充分发挥自主性，从而快乐、轻松地进行学习。正是此背景下，快乐教学法应运而生，并逐渐为越来越多的小学藏文教师所重视并实践，同时也取得了十分不错的教学效果。

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简介：摘要小学生正处于活泼好动的阶段，传统语文课堂以教师一人讲授为主，课堂氛围枯燥无味，容易使学生丧失对语文学习的积极性。因此要构建快乐课堂，使学生在轻松、愉悦的教学氛围中学习，激发学生的语文学习兴趣。形成教师与学生双向交流的积极课堂，充分尊重学生的个人价值，有利于充分发挥小学语文在学生发展过程中的重要作用，提高学生的语文素养，以及增强学生的自信心，培育成积极自信的人才。

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简介：摘要?“快乐”教学已经成为中小学教师正深入探讨的最热门课题，近年来，也有丰硕的研究成果见诸报刊。现在我就结合自己在新课程实施中所积累的点滴教学经验，谈谈初中思想品德课中“快乐”教学的一些不成熟做法。

简介：摘要孩子的成长发展是一个民族、一个国家发展的希望，因此幼儿教育极为重要。幼儿时期的教育影响到孩子未来学习的兴趣、积极性等，所以幼儿进行快乐教学就显得十分重要。通过快乐教学可以让孩子感受到学习的快乐，使孩子对学习产生兴趣。本文主要研究幼儿教育快乐教学的方法措施，以促进幼儿快乐健康成长。

简介：摘要：世界上最好的教育在本质上都是快乐的。教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。” 学生的数学学习活动，应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。数学课本应是学校教育中内容最丰富、最有情趣的课程之一，但遗憾的是现在有不少学生感到数学乏味而难学。伴随着知识的增加和能力发展，学生学习数学的热情逐渐衰减，于是数学成了学生的负担，逐渐讨厌数学、冷漠数学课。下面就如何让学生享受“快乐”数学学习谈几点自己的看法。

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简介：摘要情境教学能以情生趣，由趣促学。确切的情境教学创设有利于调动学生的学习兴趣，适当的媒体介入能更好地将本似无味的数学知识生活化、形象化、人文化，让高效课堂更具魅力。

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简介：使学生在快乐，轻松的氛围中学习掌握祖国的传统文化，是每一位教育工作者的心愿。作者探索的是创设快乐的语文课堂，寓教于乐的途径和方法。

简介：摘要语言是交际的工具，进行英语教学应坚持玩中学的?则，寓教于乐，教师应努力通过多种形式和渠道营造一种学生参与教学的氛围；教师应从主要地位转向同伴角色，学生从被动服从转向主动参与。

简介：摘要：快乐教学作为突破传统教学方法的一种尝试，对于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性和积极性具有良好的效果快乐教学着眼于调动学生学习的积极性，激发学生兴趣，将学生学习的过程变为主动、快乐和高效的过程，让学生积极参与并主动接受，这样才能做到乐学、好学。

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简介：摘要教师在教学中必须为学生创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以促进学生乐学，从而提高教学效率。达到学生在不知不觉中发展智力，培养能力，养成正确的人生观、价值观、世界观和是非观的目的。