简介：摘要：作为公民基本权利的重要组成部分，随着该国法律体系的不断变化和公民权利意识的增强，国防权利变得更加突出。正当防卫与过度保护之间的界限已成为确定正当防卫与过度保护的重点研究课题，进而决定正当防卫权对社会实际实施的影响。所以在这方面，对辩护权利边界的准确和合乎逻辑的搜索起着关键作用。我国刑法第2条第20条规定了“明显超过规定限度造成重大损害”的法律保障。但是，本条的规定对“重大损害”和“重大超支”作出了说明。缺乏明确性引发了我国教育环境的规模问题。所以本文从“昆山自卫反击案”和“辱母案”结合实况调查的法律条文入手。希望找出国家的缺点，通过分析该领域的现行法律，就改进提出建议。

简介：AlainRobertacknowledgesthecrowdafterclimbingTianmenMountainbare-handedinZhangjiajie,incentralChina’sHunanProvince.

简介：摘要：作为一个非法律用语，无论是理论界还是司法界对“行凶”的理解与适用均存在较大争议。“行凶”作为《刑法》第20条第3款中一个颇具争议的概念引起了人们的关注，相关的理论研究也随之兴起，学者们从不同角度分别提出了自己的观点。行凶的认定是判断防卫人的防卫行为是否过当的首要前提，因此在否定唯结果论的基础上，应当总结立法理念、司法理念和司法实务经验，建立和完善“行凶”的认定标准，使其成为一个明确的法律概念。本文在借鉴各学说观点的基础之上，结合司法实践，探讨行凶的概念和争议问题，进而厘清行凶的认定标准，以期为司法实践中遇到的防卫难题提供解决思路。

简介：摘要新颁布试行的全日制义务教育体育与健康课程标准及教学大纲在课程内容上具有很大的选择性，为学校和教师创造性地开发和利用课程资源提供了可能。对体育课程内容资源的开发，可以从三方面入手一是对现有运动项目进行改造，二是引进新兴的运动项目，三是继承民族和民间传统运动项目。其中对现有运动项目进行改造具有很大的空间。

简介：摘要：对于幼儿园的幼儿来说，游戏既可以释放他们的天性；还可以促使幼儿开发智力。特别是民间徒手游戏，更可以促使幼儿释放本真，发挥自身个性，促使幼儿的身心得到健康发展。游戏可以让幼儿感受自由、快乐，民间徒手游戏具有灵活性、易学性，不受时间和空间的限制，可以促使幼儿的思维、能力、意识等，得到充分发展和提升，全面提高幼儿的综合能力。让幼儿在3到6岁之间，可以全面提高自身认知、增强理解能力、培养良好习惯、树立优良德行，全面提高幼儿的个人核心素养。本文对其实施与应用进行详细阐述。

简介：摘要：目前校园欺凌广受社会的关注，其中对于学生之间的欺凌，其性质并非是玩笑打闹，对欺凌行为的反击更不是打架斗殴，所以需要从源头对学生欺凌这一件事情进行正确的定性，才能准确地判断欺凌后的反击是否为正当防卫。基于此，文章主要从司法的角度，在结合司法实践的基础上，着重对学生欺凌案件中的正当防卫进行分析，希望能为司法实践中正确处理学生欺凌案件提供有效的参考。

简介：摘要：目前校园欺凌广受社会的关注，其中对于学生之间的欺凌，其性质并非是玩笑打闹，对欺凌行为的反击更不是打架斗殴，所以需要从源头对学生欺凌这一件事情进行正确的定性，才能准确地判断欺凌后的反击是否为正当防卫。基于此，文章主要从司法的角度，在结合司法实践的基础上，着重对学生欺凌案件中的正当防卫进行分析，希望能为司法实践中正确处理学生欺凌案件提供有效的参考。

简介：防卫过当的罪过形式,是指防卫人对自己防卫行为明显超过必要限度而造成重大损害所持的主观心理态度.防卫过当的罪过形式,是定罪量刑的重要标准,是区分罪与非罪,此罪与彼罪的重要界限.基于第三种直接故意形态的存在以及对防卫动机和防卫目的的合理区分,并且在一些如连续性侵害等特殊侵害案件中,直接故意的罪过形式完全是可能存在的.而且,防卫过当的罪过形式包含直接故意具有价值意蕴.

简介：1997年3月14日，八届全国人大通过了《中华人民共和国刑法》，与1979年刑法相比，在许多方面作了重大修改，文章通过对两法关于正当防卫问题的规定进行比较，使大家更好地理解我国现行刑法中的正当防卫问题，运用正当防卫的权利及时制止不法侵害，保护国家人民的合法权益，弘扬社会正气，见义勇为，积极同犯罪行为作斗争。

简介：

简介：摘要在新课程教育背景下，学生们的文化课程、艺术课程都引起了足够的重视，学生们的综合素质能力是近几年来备受关注的。在初中美术课程中，学生们的徒手表现能力也是学生们综合素质能力的一种体现。就如何提升初中美术阶段的徒手表现能力而言，笔者提出了熟练掌握徒手绘画基本技能等三点建议。

简介：本文通过对特殊防卫权的立法背景、概念内涵及实施特征进行阐述和分析,揭示特殊防卫权的确立有其特殊的社会时代背景因素.对特殊防卫权法律正义性特征、法律正义性条件及立法价值展开了讨论,指出特殊防卫权作为传统正当防卫制度的有力发展,能更有效地起到保护国家、公民的人身和财产权益,其法律目的的正当性构建了其法律正义性的基础,其实施本身就是法律正义性的有力体现.

简介：    摘要：正当防卫是我国刑法领域中的一项重要规定，公民在受到不法侵害时可以据此保护自身权益，但是在司法实践中最终认定为正当防卫的案件却很少见，究其原因在于法律规定不够细致，对正当防卫的认定条件模糊苛刻。对此，笔者拟从正当防卫的认定时间、主观目的和防卫限度三个方面分析正当防卫的难点所在，并提出一些自己的立法和司法建议。

简介：摘 要：尺规作图占用太多时间限制了学生的学习与创新活动，而徒手绘图可以在教学中灵活使用，既培养了学生的动手动脑能力，又减少作图时间，增强了学生的学习效果，同时为相互间的技术交流提供了方便。

简介：摘要徒手相搏是人和人之间在不拿武器赤手空拳的情况下两两相互攻击对方，直到把对方打倒或摔倒为目标。徒手相搏在我国古代有不同的名称，经过几千年的演变，在形式和内容以及目的等方面都发生了巨大变化。本文运用文献资料法和归纳等方法，来阐述一下三国以前徒手相搏的内容，在军事、娱乐、竞技中的作用以及对以后的摔跤和相扑运动产生的影响。

简介：摘要：我国刑法于1997年修改后，在立法层面放宽了对公民正当防卫权的限制，但是专有名词的逻辑关系仍然存在争议。司法领域并未跟上立法修改的步伐，仍然保持着保守的态度，导致正当防卫成为了僵尸条款。近年来一些正当防卫经典案例的出现使得学界继续加深对正当防卫的立法修改和司法实践的讨论。明确立法中“超过必要限度”和“造成重大损害”的逻辑，明确司法机关的举证责任，确定更全面的指导案例，是未来需要继续努力的方向。

简介：本文通过对微型教学理论的学习，提出培养与提高学生的徒手体操编制能力的培训程序：改编动作原型──给定动作名称编制──独自确定动作名称进行编制．并在具体实施过程中，强调学生在“做中学”，注意反馈手段的使用，帮助学生进行自我分析，提高编制技能．

简介：摘要徒手操具有广泛的群众基础与实际效用，也是体育教学的有效组成部分。徒手操的教学方法多种多样，应遵循教学的各项要求，结合实际教学条件和学生的特点，有针对性地加以选用。鉴于这些特点，并根据学生的水平，编选不同的徒手操。在教学中遵循由浅入深，由易到难的科学顺序，并有计划地进行锻炼，加强有关肌肉的力量及牵拉性。

简介：【摘要】正当防卫是我们经常听说的一个法律相关词语，但同一个词语在民法和刑法中却有不同的意义。在民法和刑法除了在处理侵权和犯罪方面存在不同，在“正当防卫”的“正当”限定上也有一定差别，所以在民法和刑法中正当防卫便有了区别应用。本文主要探究正当防卫在民法和刑法中差异存在的区别要素以及其在相关法律中的区别应用。

简介：[内容摘要]在最高人民法院发布的指导性案例中，刑事指导性案例具有重要的地位。刑事指导性案例对犯罪认定与刑罚裁量等有关法律问题，采取提炼指导性案例中的裁判要点的方式，确立了有关司法规则。本文将对于欢故意伤害案进行刑法上的分析与评论，重点研究一二审裁判理由之中的正当防卫的起因和限度条件，研究所确立的裁判要点，发现一些在阅读条文化的司法解释时不能得到的收获。