简介：

简介：【摘要】高中生物教学中含有的概念数量较多，学生理解起来较为困难，采用概念图的方法能够提高学生概念认识，从而有助于生物教学的有序进行。下面论文结合高中生物学科特点，探讨概念图在生物教学中的应用策略。

简介：【摘要】高中教学中，数学课堂教学有着一定的复杂性和抽象性，传统教育教学方法在数学课堂逐渐显露出很多问题。论文对当前高中数学教学现状进行分析，并探讨数学课堂有效性教学的方法策略。

简介：【摘要】随着新时期教育改革的深入发展，高中育人体系逐渐完善，充分发挥自身的主观能动性，为家庭经济困难学生实施资助、帮扶，能够为现代人才培训教育提供有力的支持。下面论文主要对家庭经济困难学生资助问题进行分析，并探讨相应的提升对策。

简介：【摘要】信息技术在高中美术教学中的应用不仅丰富了美术教学资源，还创新了美术教学形式。论文主要结合当前高中美术教学情况，对信息技术在其中的应用路径展开探讨，以丰富高中美术教学内容，加强学生对美术的体验和感知，从而进一步提升学生的审美能力和审美水平，不断促进学生的全面发展。

简介：【摘要】高中生物教学具有一定的复杂性，要求学生能够具备良好的思维能力，思维导图在其中的应用正好可以满足生物教学的这一需求。下面论文就对思维导图在高中生物教学中的应用展开探讨。

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简介：摘要院本文主要对某电厂的国产100MW机组高中压转子的振动问题进行了分析，同时还对振动存在的故障问题进行了相应的模拟试验，找出了振动问题的原因，并提出了解决措施。

简介：摘要科学发展观的提出，是进一步深化教育改革的一个重要机遇，也是促进教育更加科学合理和协调发展的一个重要动力。本文具体阐述科学发展观与教育的改革的内在联系，并且探讨了高中思想政治教育工作的创新之路。

简介：【摘要】高中音乐教学能够陶冶学生的情操，提升学生综合素质水平。论文主要对高中音乐教育中声乐课教学存在的问题进行分析并结合实际情况提出对应的创新方法，以提高我国高中音乐教育中声乐课堂教学水平。

简介：【摘要】新课程改革背景下，高中化学实验教学中存在诸多的问题，难以满足当下新高考制度的相应需求。鉴于此，论文对高中化学实验教学展开分析和探讨，结合实际问题提出具体的教学对策，希望通过文章的论述能够为相关工作人员提供一些帮助，更好地提升高中化学教学水平。

简介：【摘要】随着国家的发展进步和广大民众思想的解放，人们现在越来越重视孩子的文化教育，对化学的重视程度也日益增加。化学不仅是一门存在于书本上的课程，其也存在于生活中。我国的教育体系改革，要不断提升广大教师的教学思维，提高化学教学的质量和效率，要将化学知识与现实生活相结合，提高学生对化学学习的兴趣。

简介：【摘要】高中化学教学是当前高中课程的重要组成，化学试验是教学的重点内容，信息技术时代，传统化学教学模式不断创新，通过信息技术的应用推动了化学试验的可视化、现代化发展。下面论文就对信息技术下高中化学探究式教学展开探讨。

简介：血站是采血、供血的机构，是血液采集、存储后向医疗机构提供血液的场所，要想保证血液的正常使用，需稳定性的人才队伍来推动，故需加大中心血站的人力资源管理力度，在调动工作积极性的同时，促进血站的稳定发展。本文从人力资源定义、人力资源管理中存在问题角度出发，总结提高管理水平的有效措施。

简介：【摘要】新课程改革下，我国一直倡导以兴趣促教学的发展理念，兴趣是学生最好的老师，只有对数学有了足够的兴趣爱好，才能激发学生的探究精神。论文结合高中数学教学问题，探讨兴趣教学对提高学教学效果的有效方法。

简介：2008年以来，发源自美国的次贷危机在世界范围内蔓延开来，逐渐演变为全球性金融危机，并对实体经济产生了重大影响。大批中国中小企业面临订单不足，产能过剩，难以为继的困境。然而在这场危机中，有些企业不但没有受到这场危机的影响，反而在危机中扩大了规模，拓展了市场份额，变得更加强壮。研究一下这些企业，不难发现这些企业都有着完善的质量保证体系和自主创新能力。

简介：【摘要】新课程改革下，我国教育教学事业发生了很大的转变，论文主要对高中数学教学中存在的问题进行分析，并结合当下形式探讨高中数学教学的提升策略，希望能够为相关教育工作人员提供一些帮助。

简介：【摘要】近几年来，伴随我国教育事业的不断发展，高中教育制度不断革新，促使高中阶段教育模式发生了翻天覆地的变化，尤其是新课程改革大背景下，以高中生物为典型代表的课程主张应用小组合作教学模式，对于调动学生学习热情及求知欲具有不可比拟的积极作用。同时，小组合作已成为高中生物教学的常见方法之一。

简介：2011年12月12日至14日,中央经济工作会议在北京举行。会议提出,要把扩大内需的重点更多放在保障和改善民生、加快发展服务业、提高中等收入者比重上来,要合理增加城乡居民特别是低收入群众收入。很多评论认为,

简介：【摘要】高中生物是高中教学中非常重要的一门学科，采用启发式教学方法能够激发学生的积极性，引导学生正确的进行生物知识的探索。论文主要结合教学情况对高中生物教学下启发式教学的应用展开探讨。