简介：摘要：当前，我国高等教育工作已经提出诸多教育改革方案并在实际应用中取得一定成效。我国目前要大力发展高等教育，还有许多高等院校在改革过程中因环境或自身原因面临诸多问题，我国高等教育为满足育人要求也在进行改革，高等教育必须从办学模式、办学主导思想等加以调整，以适应新时期经济社会发展的需要。

简介：随着市场经济的发展和高等教育体制的改革，我国的教育产权逐渐从政府单一主导向社会广泛参与的多元化格局转变。大学治理在现代大学制度改革中也逐渐由单一的行政权主导开始转变为遵循大学内在逻辑，实现依法自主管理、社会参与的多元治理结构。明确和平衡大学与政府、行政人员与学术群体、大学与社会等主要利益相关者之间的教育交易关系，建立起平衡的教育产权运行体系和大学共同治理结构，是实现教育资源优化配置和保证大学治理公平与效率的重要条件。

简介：积极探索优化高等教育投资结构的途径和方法,对于我国经济欠发达地区高等教育事业的发展具有重要的理论价值和现实意义.1999～2002年,江西省高等教育经费存在着数量少、结构不合理等问题.在高等教育大众化背景下,江西高校应通过如下方式筹措经费:改革政府拨款机制,加大财政性投入;探索多种途径,筹措高校科研经费;推进现代企业制度,发展校办产业;加强银校合作,开辟高校经费来源新渠道;营造良好氛围,鼓励社会捐赠.

简介：随着科教兴国战略的实施，中药高等教育的发展对国民经济的推动作用也越来越重要。这对中药高等教育的改革和发展提供了良机，对此作一多视角的探讨，以就教于同道。

简介：一、高等教育研究蓬勃发展达成的辉煌局面高等教育研究得以立足并取得辉煌受益于如下5点：I．制度建构。2．学科建设。3．问题导向。4．多学科多方法多领域。5．思想者引领。

简介：课程整合是二十一世纪高等教育课程体系和教学方法改革的主要趋势之一，是当今世界科学技木日益综合渗透的反映，是高等教育与社会发展密切结合的结果．本文针对高等教育课程整合存在的主要问题，提出了高等教育课程整合改革的基本构想。

简介：我们的国家是个发展中国家,近10年来在邓小平理论的指导下,经济建设、社会发展都取得了巨大进步,现在正处在一个深远改革的发展时期,其目标是将具有12亿人口的大国走向现代化,这是人类历史上少有的伟大工程。面对如此艰巨、复杂的历史使命,我们把科教兴国方针作为建国之本。教育战线在发展科技、培养人才上责无旁贷。成人高等教育是高等教育的重要组成部分,如何改革成人高等教育,努力提高成人高等教育的社会效益,已成为成人高等教育工作者应当深入探讨的课题。在此抛砖此玉,发点议论。

简介：民族高等教育怎样走向市场文／李曦辉编者按此文作者为中央民族大学经济研究所硕士研究生。他通过研究市场、市场经济与教育的不同本质特征与运行规律，在肯定教育必须为经济建设服务的前提下，阐明了高等教育、尤其民族高等教育走向市场时出现的种种矛盾，分析其形成的原...

简介：摘要在英国800多年的大学史上，大学始终秉承办学自主、学术自由的精神，政府管理在19世纪末才慢慢介入。纵观英国高等教育体制，政府起宏观调控作用，鼓励各具特色的大学内部自我管理；政府严控监督、评估体系；有必要插手大学事务时，政府注重介入的法定程序；教育法规的制定审慎而成熟。尽管我国与英国的历史背景及发展历程迥异，但英国的高等教育体制依然为我们提供了许多有益的借鉴。

简介：在英国800多年的大学史上,大学始终秉承办学自主、学术自由的精神,政府管理在19世纪末才慢慢介入。纵观英国高等教育体制,政府起宏观调控作用,鼓励各具特色的大学内部自我管理;政府严控监督、评估体系;有必要插手大学事务时,政府注重介入的法定程序;教育法规的制定审慎而成熟。尽管我国与英国的历史背景及发展历程迥异,但英国的高等教育体制依然为我们提供了许多有益的借鉴。

简介：

简介：一、我国实施高等教育问责的现实意义1．高等教育问责机制是高校依法治校的重要内容。2．高等教育问责机制是化解教育权利冲突的有效手段。3．高等教育问责机制是公众和社会监督高等教育管理的有效方式。

简介：欧盟高等教育政策对推进欧盟国家在高等教育领域的合作与交流、维持欧盟在世界的地位有着重要意义。“伊拉斯谟”（Erasmus）及“伊拉斯谟＋”（Erasmus＋）计划、伊拉斯谟-曼德斯（Erasmus-Mun-dus）计划、田普斯（Tempus）计划可以说是欧盟高等教育政策中的三个旗舰计划，其涵盖的内容丰富、涉及的国家众多，并在几十年的发展过程中成效显著，对促进欧盟高等教育的弹性整合与多元发展、加强欧洲公民意识与欧洲认同等都发挥了积极作用，未来将致力于引领东欧国家高等教育体制改革、持续创建欧洲高等教育区、加强语言教育、加强合作与交流。

简介：本文对澳大利亚高等教育的机构、质量保证体系、政策、管理和资金、课程及学历、教育成果比较作了简要介绍，以便我们能深入理解、借鉴学习澳大利亚的高等教育的新动向，为进一步开展教育的国际合作提供参考。

简介：台湾私立高等教育经过60余年的发展，历经兴起发展阶段、整顿提升阶段、跨越式发展阶段、再度调整阶段4个发展阶段，形成了比较完整的体系。在其发展过程中呈现出自身的特点，如私立高等教育体系完整、办学层次上移、私立高等教育法律法规体系比较健全、私立高等教育办学主体和经费来源多元化等特点，这为我国大陆民办高校的发展提供了一定的启示和借鉴。

简介：朱镕基总理5月20日在北京考察时指出:“北京是首都,是全国的政治、文化、科技、教育中心。”中共北京市委副书记李志坚在《用邓小平教育理论指导首都教育事业》(《人民日报》,1998年6月23日)一文中进一步强调:“北京市委、市政府要认真学习领会党中央、国务院的指示精神,研究‘全国教育中心’的定位,进一步确定北京教育的发展战略,并根据‘教育中心’的目标要求,确定各级各类教育的构成,建设一个规模适当,结构合理,具有良好教育质量和办学效益的,全国一流的首都教育体系。”为此,中共北京市委教育工委研究室、《北京高等教育》编辑部、北京教育科学研究院高等教育科学研究所于7月15日联合举办“把北京建成全国教育中心问题研讨会”,请北京高教界的有关专家参加研讨。现将研讨会上部分同志的发言稿摘登于后。

简介：美国的高等教育无论是实践探索还是理论研究,在世界高等教育的百花园中都是一枝耀眼的奇葩。我并不崇洋媚外,但是每当谈论到美国的高等教育时,内心的崇敬之情都禁不住悄悄地生发出来。

简介：目前，在高等教育研究尤其是高等教育学的基本理论建构中，人学视角处于缺位状态，主要表现在从本体论和整体人的层面来研究高等教育、建构高等教育理论的成果较少。高等教育研究中关于“人”的研究尚未建立在人学基础上。从时代精神、学科特点和学科发展趋势等角度来看，在高等教育研究中引入人学视角是必要的。从人学视角出发研究高等教育，可尝试建立高等教育人学，重点研究人性与高等教育、生命与高等教育、人的价值与高等教育和人类与高等教育等领域。

简介：目前，我国高等教育的培养对象主要是“80后”的一代，笔者研究分析了“80后”成长的背莆和特性，阐述了对“80后”的评价，提出了高等教育相应的人才培养策略。

简介：在经济全球化、高等教育国际化的宏观趋势下，跨国高等教育正在迅速而繁荣地发展进步。如何准确把握发达国家的相关信息及系列动态是十分必要的研究。文章梳理总结了英美两国跨国高等教育发展的概况，如颁行政策方针、开办机构项目等。将两国跨国高等教育的发展历程、政府参与程度、现有弊端等方面进行了对比研究，发现英国先行起步、政府参与度较低，美国实力强大、类型多元，两国在质量保障、管理监控、文化沟通等方面存有一定缺陷。