简介：对幼儿进行辩证唯物主义的启蒙教育，是幼儿园科学教育活动中的重要任务之一。它有利于幼儿形成对待人们和周围事物的正确态度，为幼儿辩证唯物主义世界观的形成打下最初步的基础。为此，在科学教育活动中，我们应有意识地对幼儿进行初步的辩证唯物主义的培养和教育。一、...

简介：科学社会主义理论产生于历史的需要,具有理论和实践上的科学性.它是一个开放的科学体系,需要与时俱进,不断发展.当代世界的发展变化为社会主义的发展完善提供了前所未有的契机,同时,科学社会主义又是在挑战中不断地向前发展和不断地趋于完善的.

简介：马克思主义科学方法论中国化合搜律性探索，是中国共产党人实现马克思主义科学方法论中国化的根本法则；体现了马克思主义科学方法论的发展是本土化、民族化与世界化的统一。这一进程及其所孕育的伟大成果——中国特色社会主义事业的蓬勃发展，正是在于中国共产党人百折不饶地超越时空对中国式现代化进程的合规律性选择。

简介：科学发展观是马克思主义中国化的理论成果,是我党对本国社会经济发展认识水平提升的表现。基于马克思主义哲学理论视角,解读科学发展观的＂以人为本的发展观＂、＂全面发展观＂、＂协调发展观＂和＂可持续发展观＂,是坚持和发展马克思主义中国化的需要。基于马克思主义哲学理论的科学发展观贡献突出,不仅丰富和发展了马克思主义哲学理论,且指导了社会主义和谐社会的构建和促进了人类事业的整体进步。

简介：　　王兆国同志在全总十四届十一次主席团(扩大)会议上,从中国国情出发,站在历史和时代发展的高度,首次鲜明地提出了'以职工为本,主动依法科学维权'的中国特色社会主义工会维权观.这一维权观体现了党对工会维权工作的总体要求,是党在工会建设上的重大的理论创新.认真学习中国特色社会主义工会维权观,对办好工人报刊具有十分重要的意义.……

简介：生态文明,是一切文明的基础,也是中国特色社会主义科学发展的基础和前提.建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计.中国特色社会主义生态文明建设,要以科学发展观为统领,坚持以人为本为核心,按照全而协调可持续的基本要求,大力推动生态文明建设走上新的台阶.

简介：列宁早期的社会主义学说同任何新的学说一样，也是时代的物质条件和思想条件的产物。20世纪初，世界进入了帝国主义和无产阶级革命时代，无产阶级准备力量直接推翻帝国主义统治，夺取政权已成为时代的中心内容。当时的沙皇俄国，工农运动风起云涌，革命形势，日益成熟，处在资产阶级民主革命的前夜。

简介：理解中国特色社会主义理论体系的科学性,关键是把握其三大特性：历史唯物主义是中国特色社会主义理论体系科学性的理论根据;人民性是中国特色社会主义理论体系科学性的根本立场,是中国特色社会主义理论体系社会主义性质和特色的集中体现;实践性是中国特色社会主义理论创新发展的动力源泉。

简介：本文基于科学发展观的视角系统论述文化的本质内核与特性,中国特色社会主义文化与中国特色社会主义政治、经济的辩证关系,中国特色社会主义文化的建设目标就是建设在观念形态上能反映中国特色社会主义政治、经济,切实为中国特色社会主义政治、经济服务的面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的、科学的、大众的社会主义文化。为实施文化建设战略提供决策参考。

简介：在恩格斯看来,社会主义之所以能够由空想变为科学,重要原因之一就是借助了唯物辩证法的指导。他说:“唯物主义历史观及其在现代的无产阶级和资产阶级之间的阶级斗争上的特别运用,只有借助于唯物辩证法才有可能。”所谓“在现代的无产阶级和资产阶级之间的阶级斗争上的特别应用”,即指科学社会主义的产生。他还说:“如果不是先有德国哲学,特别是黑格尔哲学,那么德国科学社会主义,即过去从来没有过的唯一的科学社会主义,就决不可能创立。”这也就是说,德国古典哲学,特别是黑格尔的辩证法对科学社会主义具有重要的助发现作用。这个作用便集中体现在马克思恩格斯把黑格尔的辩证法改造成唯物辩证法,从而为创立科学社会主义提供了正确的方法论指导。

简介：中国改革开放的出路在于决策的科学化、民主化,本文从辩证唯物主义认识论的角度阐述了坚持辩证唯物主义认识论对改革开放的现实意义和指导意义.

简介：长期以来,高校思想政治教育内容侧重于知识的传授,形成了科学知识与生活世界的割裂。在价值取向日益多元化的社会背景下,必须使高校社会主义核心价值体系教育的内容贴近学生生活,讲究层次性、具体性和生动性,才能使高校社会主义核心价值体系教育落到实处。

简介：三十年代初是中国马克思史学形成和发展的重要的时期，作为活跃于当时理论界，由共产党领导的群众学术文化团体，社联对此做出不可忽略的贡献。主要体现：一，团结了一批具有革命或进步倾向的社会科学学者和青年，使之聚集于马克思主义的旗帜下，形成发展中国马克思主义史学的中坚力量；二，有组织地介绍与传播马克思主义，推动了以宣传和介绍马克思主义理论为主的新社会科学运动；三，积极地参予中国社会性质等三大论战，促进了将马克思主义理论应用于具体的中国社会及历史问题的研究与阐述。

简介：邓小平提出的“社会主义本质论”是马克思主义社会主义观上的一次历史性突破。随着实践的发展．邓小平社会主义本质论显现出历史局限性，需要继续发展。“以人为本”的科学发展观是社会主义本质论的新发展。

简介：最近，中共中央发出《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》(以下简称《意见》)，强调：“在全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴的历史进程中，哲学社会科学具有不可替代的作用。”由中共中央专门发出关于加强哲学社会科学工作的文件是建国以来的第一次。这是

简介：科学与人文的断裂与分离,导致高校思想政治理论课中人文关怀缺失,呼唤科学与人文的融合。因此,科学人文主义理念融入高校思想政治理论课成了必然的价值选择。这种价值主要体现在关注大学生全面发展和大学生创新发展两个维度上。其实践路径主要包括：在教育理念确立、思想政治理论课的教学内容、教学方式、教学方法、氛围营造等方面渗透和融入科学人文主义。

简介：以胡锦涛为总书记的党中央，在准确把握世界发展趋势，认真总结我国社会主义发展经验，深入分析我国发展阶段性特征的基础上，围绕建设中国特色的社会主义这个主题，集中全党的智慧逐步形成了具有中国特色的科学发展观。科学发展观的核心理念是“以人为本”，科学发展观的基本原则是“全面、协调、可持续”。科学发展观是我党执政理念的一次升华，是我党指导发展理论的不断与时俱进，是马克思主义在当代中国的新发展。

简介：摘要本文主要基于马克思社会科学方法论对旅游翻译中体现出来的社会科学方法论特点及原则进行了分析和阐述，以期可以为旅游翻译实践做出一些指导和帮助，使得旅游翻译的实效性大幅度提升。

简介：<正>关于科学社会主义是否存在“空想成分”的争论,在历史上是由伯恩施坦首先挑起的,在这以后从未停止过;直到今天还有一些人热衷于到马克思恩格斯那里去寻找“空想成分”,或抓住前人的某些理论构想与后人实践结果之间的差异,把实践中的失误轻率地归咎于创始人的“空想”原罪。这些引起了很大的理论混乱。本文将在简要考察19世纪末20世纪

简介：<正>140年前,马克思、恩格斯依据对当时欧美资本主义国家经济、政治、社会状况的分析,在创立唯物史观和提出剩余价值学说的基础上,高屋建瓴地把社会主义理论从空想的荒原中引入了科学的殿堂,揭开了人类思想文明史上的光辉一页。这是马克思、恩格斯的伟大功绩。然而,囿于历史条件,马克思、恩格斯虽然清除了以往空想社会主义者在社会主义必然取代资本主义的原因、途