简介：

简介：英语作为一门国际通用语,其使用者往往来自不同的文化背景。在这样的环境下,交际的成功与否往往取决于语用因素。但是,当今的语用教学仍然以英语本族语为唯一标准,由此而产生的局限性难免对学生的发展产生消极影响。因此,本文主要探析了英语作为国际通用语对英语语用教学所提出的新要求,使学生具备更扎实的语言语用能力和较高的普世价值观念。

简介：良好的口才艺术,是律师获胜的一个非常重要的因素,有人说事实胜于雄辩,真理终究战胜谬误。但是,在很多刑事案件中,律师的辩护意见并不是简单的对错判断与选择,在这种情况下,不同的论辩

简介：摘要：在初中学习化学时期，让学生掌握熟练的化学用语，就能确保学生在以后的化学学习中，找准学习的关键点，提高化学学习效率。因此，教师在开展化学教学时，首先要注意自身用语的规范性，实用规范的化学用语开展教学，深化学生对化学知识的理解，增强学生对化学知识的记忆，确保学生能够迅速掌握化学学习的有效方法。

简介：古今字观念形成于东汉时期。较早论述这一现象的学者是郑众,他已使用＂古字＂＂今字＂对举的方式来表述古今字关系,并且对古今字的内涵做了基本界定。郑玄在古今字的理论阐述上并未超过郑众,但他首次使用了＂古今字＂这个组合术语,并扩充了具体古今字例的分析。郑众和郑玄所谓的古今字,是指不同时代记录同一词项通行用不同字的现象。古字和今字之间同义、同音但不同字。郑玄等人注释中的＂古＂＂今＂、＂古文＂＂今文＂有多种涵义和所指,或沟通古今字,或注释古今语,或校勘版本异文,其实各自所使用的表述方式和措词并不完全相同,应该注意分辨,以免误解、误用、误评。

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简介：英语教学用语涵盖范围广，是指英语教学全过程中所用的英语。教学用语应属于教学内容，但它不是某一堂课所要完成的，而是贯穿于英语教学中，在潜移默化中促进着学生的英语学习。教师通过英语发出指令，

简介：数学教学语言艺术在课堂教学中是非常重要的，不仅要准确以便体现科学性，而且要幽默能够激发学习兴趣，同时还应巧妙地导入以培养数学思维能力，最后还要采取鼓励性评价，增强学生的自信心。

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简介：随着对外汉语教学的深入发展，羁于现代汉语词汇的惯用语研究也开始引起了人们的注意。当留学生进入汉语学习的中高级阶段，他们有越来越多的机会接触惯用语。同时由于惯用语具有生动、形象的表达效果，就更加激起了留学生的学习兴趣，惯用语研究在对外汉语教学中的地位也就越来越高。为了使惯用语研究工作发展的更好，留学生更轻松地学习惯用语，本文主要是从惯用语学习的必要性、惯用语的特点和对惯用语教学工作的几点建议进行论述。

简介：<正>惯用语是语汇中一种具有固定的引申意义、结构比较定型的词组,它是熟语的一个组成部分。惯用语的形成与修辞手法的运用密切相关。分析惯用语的语义,可以看出比喻义与借代义是其中的两大范

简介：本文对应高考题型。教你一些非常容易上手的拿分战术．希望对各位备考、应考有立竿见影的效果。语法里有一个非常重要、看起来很简单、运用起来很微妙的基本规则，那就是，一个句子由“主干”＋“附加成分”组成。主干是指主、谓、宾的中心词，或者复合句中的主句。附加成分是指定语从句、状语从句、介词短语、非谓语动词短语，以及其他修饰成分。本文中黑体部分为主干成分，划线部分为次要成分。

简介：对简帛兵书中的军事用语,进行历时演变研究很重要,其中包括从断代统计、历时统计两个角度分析其使用频率方面历时演变的情况。从断代统计角度看,在三个时期中,简帛兵书军事用语的平均用例分别为2.09个、2.62个、3.48个,其使用频率逐步升高。从历时统计角度看,在七种类型中,第7种类型的军事用语使用频率最高,每个军事用语平均有31.47个用例。

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简介：中国应用语言学的事实源远流长。学科形成的标志是1992年《语言文字应用》创刊。中国的应用语言学比较注意研究各分支学科的实际问题和总规律，认为应用语言学本身也有理论。在理论方面，有主要是我国提出的。在分支学科方面，也有许多特点。中国的应用语言学跟语言实际紧密结合。还跟本体语言研究密切结合。20世纪跟21世纪之交，中国应用语言学建设的重要成果在教材建设方面也有所体现。中国的应用语言学，当前特别需要在进一步为中国的建设和建设者服务中发展。

简介：首先,分析21世纪亚洲语言学的发展趋势,亚洲应用语言学（AL）的发展情况,以及基于亚洲的应用语言学家们已经提出了当前的研究方向;然而,在目前BANA（国家英语学者和研究人员名录）主导的领域,亚洲应用语言学（AL）的研究似乎并未得到认可;其次,讨论更多的是曾被学界认为源于西方并主导当前研究方向和未来的＂应用语言学研究＂可能会出现不同定位的更大问题——重新定位和重新调整自身来容纳包括关于亚洲的研究和发现;可以预见,随着这一调整以及21世纪中叶之前亚洲的崛起,AL将迅速地成为一个研究领域。

简介：我曾在华东师范大学科学会堂内上课。当时，暂且作为教室的舞台上接满了各种连接线。于是，在学生需要离座进行活动时，我提醒学生：当心电线。第二天，著名数学特级教师吴正宪老师在同一个会堂上课，学生同样需要离座演示，吴老师提醒学生：注意。这里可是天罗地网。

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简介：摘要众所周知，汉语与英语都是概念明确、讲究众多的语言，仅从称谓用语，便可看出两者的文化差异。本文将从亲属称谓与社交称谓这两大类来进行剖析。

简介：摘要化学用语是初中化学的基石，贯穿整个教材的始终，与身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究都有密切的联系。本文就如何培养学生学习兴趣、提高教学成效，从指导方法、培养习惯、分散记忆内容、合理安排方面，对初中化学用语教学提出了一些有效的教学策略。