简介：摘要：识字是小学低学段语文学习的主要内容之一。在教学过程中，教师如果能把中华优秀传统文化元素渗透于汉字之中，把二者有机结合起来。那么，教学过程将会成为一种有思想、有情感、有趣味的学习活动。在实际工作中，笔者根据小学一、二年级学生好奇心和求知欲强的特点，有意识地把识字与文化渗透有机结合，取得了良好的学习效果。

简介：摘要:交际性原则是一种最基本的语文教育理论，利用交际性理论组织课程是学生完成语文课程目的根本保证。该文重点论述了在英语教学中怎样实现和利用交际性原则。

简介：摘要：核心素养指向的育人目标，尤为注重培养学生在真实情境中解决问题的能力。“大单元、大情境、大任务”已成为课改的新探索、新走向。小学数学主题单元教学正是核心素养背景下问题解决导向的实践探索，从儿童视角出发，联系单元核心知识，挖掘具有现实意义的问题，升华凝练为单元主题，以单元主题为引领，激活学生数学学习的动力源，继而以解决问题为愿景，储备知识、习得方法、积累经验，为走向问题解决赋能，而最终的问题解决则彰显出单元知识的价值与意义，在问题解决中实现学生知识、能力、经验及价值观念的整合。

简介：摘要：早在课程改革之前，小学就已经开设英语课程。和其他阶段的英语教学不同，小学阶段的英语教学有其独特的特点和教学原则。作为小学英语教师需要明确这些教学特点和重要原则，帮助学生更好的学习知识。

简介：摘要：本文根据机械专业课的内容、特点及规律，着重论述了教学过程的几个基本原则、方法及其应用。

简介：摘要：语文主题学习强调质从量出，大量的阅读，是语文主题学习的前提和保障。学生有了丰厚的阅读量，才会提升自己的见识和思想。初中语文主题阅读即为教与学的整体，为合理发挥主题阅读教学优势，下述主要分析初中语文主题阅读教学的意义，并提出开展初中语文主题阅读教学的基本原则以及相应的措施，以期为初中语文阅读教学提供参考。

简介：摘要:对于音乐教学具有比较强的文化传播力和感染力,通过音乐能够聆听不同故事,这些故事既有不同民族的故事,也有过去的革命故事等,均能够达到培养学生思想道德的目的。在融合音乐教学及德育教学当中,教师需要充分的树立一种德育的观念和意识,以教材为基础,以课堂为阵地,设定不同的实践场景,营造情感熏陶及精神洗涤的氛围,有效培养学生的德行,为其日后的学习奠定良好基础。

简介：摘要：教学步骤从属于教学方法。在初中语文实际教学中，由于目的不一，重点有别，教无定法，所以教学步骤的设计往往不尽相同，但是它的出发点（法则、标准）必须明确。这出发点（法则、标准）就是语文学科的人文性。

简介：摘要：在小学阶段，增强语文的素养，可以为学生以后的写作、阅读能力打下坚实的基础。在此背景下，小学古诗文教学也受到广大教育人员的关注。因此，本文就小学古诗文教学原则与策略进行探究，并提出了相应的对策，以期为切实提升小学古诗文教学的质量提供参考借鉴，以至于提升小学语文教学的整体水平。

简介：摘要：初中美术学科融合教学实施的原则要依据教学目的与教学任务，遵循教材规律，符合学生认知规律的基础上对教学过程作出一定的要求。在教学实践过程中应当遵循的原则有：合理地处理学科间的关系，适度适量地筛选所要融合的学科内容；将美术学科主体性地位合理地体现；对学科间知识的内在联系科学设计；结合学生以往知识结构，构建新的知识体系。

简介：摘要：在传统的教学模式中，人们都注重语法的教学，从而忽略了词汇的作用。随着社会的发展，越来越多的人认为词汇教学在汉语教学中处于核心地位。词汇量越丰富，语言表达能力就越强，对外汉语的学习就更容易。随着教育事业的发展，人们对对外汉语教学有了更新的认识，渐渐明白了，我国语法教学与词汇教学之间存在的差异，逐渐的意识到词汇对我国对外汉语教学的重要性。本文主要针对对外汉语教学中词汇的作用，论证了对外汉语词汇教学的原则和方法。

简介：摘要：古诗教学是小学语文教学的重要组成部分，同时也是课程教学的难点内容。在小学语文课堂上，教师若能对传统古诗的教学路径进行优化，不仅能使小学生掌握更多的知识，还能让学生从小萌生对中华优秀传统文化的亲近与认同，对我国优秀传统文化的传承与弘扬有着深远的意义。基于此，以下对浅谈小学古诗文教学原则及策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：教学反馈是教学过程中的重要一环，互联网 +环境下的教学反馈在传统课堂的教学反馈基础上，对教学模式及教学方法进行了重塑和革新，为教学反馈提供了新的契机，在此基础上适当调整教学反馈策略，对教学反馈进行优化，充分发挥互联网 +教学反馈机制的优势，可以大大提高课堂教学的有效性。

简介：摘要：随着教育改革持续变化，幼儿教学方式准建更替。情境建构作为富有成效的教学方法，在幼儿教育领域得到了广泛运用。情境建构涉及教师在教学过程中，可以根据教学主题和幼儿特质，营造出紧密贴合实际生活、富有趣味性和启发性的教学氛围，以此激发幼儿求知欲，提升教学成果。

简介：摘要：本文旨在探讨前置性探究在数学教学中的教学原则与实施策略，以提高学生的主动性和创造性，培养其探究精神和自主学习能力。通过文献综述和实证研究，本文总结出前置性探究在数学教学中的几个教学原则，并提出相应的实施策略。实验结果表明，前置性探究可以有效地提高教学效果，培养学生的探究精神和自主学习能力。

简介：运用多媒体计算机辅助教学，可以激发学习兴趣，调动学习积极性，提高课堂教学质量和效率，但是并非所有的教学内容都适用多媒体课件，我们不能为了多媒体课件而使用多媒体课件。

简介：摘要我国中小学教学中长期应用的“因材施教”原则，源于孔子，总结于朱熹。是教师在教学活动中，针对学生群体的共同特点和个体发展过程中客观存在的差异性施教的重要教学原则。中等职业技术学校教师应从学生的实际出发认真把握好这一教学原则，采取有效措施有的放矢地进行有差别的教学和实习指导。充分调动每个受教育者的学习积极性，扬长避短，长善救失，使每个学生掌握丰富的专业知识，学得的技能获得最佳的发展，教师取得更好的教学效果。

简介：摘要课堂是学生学习的黄金时段。在课堂上教师如果利用多种教学手段和教学方式，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，并能充分发挥他们的主动性和创造性，当堂完成教学任务，就能保证课堂的实效。因此，精简课堂，优化课堂结构，是提高政治课堂教学质量，增强课堂教学实效的必由之路。下面就优化政治课教学谈谈原则和策略。

简介：摘要：《学记》中的教学原则有很多，比如，教学相长、学不躐等、启发诱导、长善救失、豫时孙摩、尊师重道，等等。《学记》中的教学原则对中学语文教学有应用的合理性，可以推动语文教学深层次改革。教师应该打破“学在课堂”的主流，提高学生对语文课堂的兴趣，合理运用各种教学原则。

简介：摘要本文阐述了中学历史联系性教学原则的内涵，探讨了联系性教学原则在中学历史教学中的应用。