简介：在相当长的时间内，作文教学一直是教师先针对题目给学生讲该如何如何写，然后学生开始写的模式。学生的主动性末得到充分的发挥，没能让每个学生都参与到作文教学的全过程中，学生写作方面的各种能力得不到全面的发展和培养，要使学生成为每一个教学环节的主体，我认为教学模式应分这样三步：

简介：《二十四诗品》(以下简称《诗品》)因其诗性的语言与精深的哲学内蕴,向来以难解著称,然其与道家思想关系颇深是毋庸置疑的,现代意义上的《诗品》研究或重作家辨伪、或重义理阐发、或重司空图本身的诗学思想考证,本文则把目光返回作品本身,以语词为单位,整体梳理《二十四诗品》语词与《庄子》以及道家哲学的意蕴关联。

简介：摘要随着建筑行业的不断发展，电梯被广泛地运用到现代化的生活与生产领域，对于曳引式电梯来说，其主要是利用曳引轮与曳引的钢丝绳之间的摩擦力对轿厢进行提升的。为了保证电梯安全稳定的运行，其必须满足相应的曳引基本条件。因此必须对电梯的曳引的基本条件的影响因素进行必要的研究。

简介：为了提高舰船对火灾的施救能力，尽可能把舰船的火灾损失降到最低限度，文章分析了舰船火灾的特点及舰船当前采用的火灾施救技术所存在的种种问题。研究了新型的舰用引射式灭火技术，并以现场灭火试验结果说明了这一新技术的优越性。

简介：摘要：本文通过四川广安发电厂 #61 机组（以下简称本厂）引增合一技改工程后，理论联系实际，简要分析因增合一的好处。

简介：本刊讯2007年9月，郭凯峰和胡叶芝夫妇“为了别人的孩子，舍了自己的孩子”主动请缨来到了四面环水的“孤岛学校”——桃江县三堂街镇郭家洲小学。4年多来，夫妇俩守着孤岛，耐着寂寞，悉心教育和照顾着几十个孩子，留下许多感人的故事。8月21日，郭凯峰、胡叶芝夫妇的感人事迹在央视10套科教频道播出。节目播出之后，两人的事迹引起了社会各界的强烈关注。两位教师、37名学生、一洲、一校。郭凯峰夫妇把青春和汗水奉献给了教育，用实际行动诠释了教师的使命。节目播出之前，桃江县教育局专门下发通知，要求各学校以此作为师德师风建设的一项重要’内容，采取各种形式组织教师及时收看。

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简介：读书能使学生增长智慧、明晓事理、享受快乐。读书是一种心灵的感受,是一种心灵的需要,能改变人生的宽度和厚度。小学语文教学,要让学生爱上读书。

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简介：最近几年，我校大力提倡“生本课堂”，构建以学生为主体的课堂文化，在课堂教学设计和教学上，针对每一个孩子独特的学习风格“因材施教”，提高教师对学生学习的指导能力。

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简介：黔西南州高度重视产业招商工作,以招商引资大力推动产业转型升级,为全州经济社会持续快速发展注入强劲动力。党的十九大报告指出,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。如何调优经济结构、转换发展动能,破解地区发展困境,推动地区经济高质量发展?近年来,黔西南州高度重视产业招商工作,以招商引资大力推动产业转型升级,为全州经济社会持续快速发展注入强劲动力。

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简介：摘要引生活之水，构建高效数学课堂是现阶段数学教学中非常提倡的一种生活化的教学方式，也是非常符合新课程标准对小学数学教学相关要求的。小学数学新课程标准指出，在数学教学的过程中要从学生的学习和生活实际出发，从学生的生活经验出发，教学内容要符合学生的认知规律。在教学过程中还要注重学生创新意识、创新能力与实践能力的培养和提升，促进学生正确的学习态度和学习习惯的形成，为构建数学高效课堂奠基。本文首先分析了生活化教学方式在数学教学中应用的意义，其次提出了引生活之水，构建高效数学课堂的教学策略。

简介：摘要电梯运行的安全性非常关键，而对于电梯电气的安全电路来说，则在很大程度上保证了电梯的安全性。从技术层面来看，电梯电气的安全电路，包括了主回路、制动器回路以及门联锁回路等。在了解并掌握电梯安全电路的基础上，还有必要掌握电梯安全电路的检验方法。本课题重点对电梯电气中的安全电路与检验方法进行了分析，希望以此为电梯电气质量的提高提供一些具有价值的参考建议。

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简介：尽管经历了调税后的生产低迷，尽管经历了大企业的品牌清理整顿，尽管经历了假酒对市场的一波又一波冲击，但是2004年的白酒市场注定不会寂寞，因为泸州老窖重点战略品牌——天外香的推出，因为天外香“淡雅浓香”的个性诉求，更因为“淡雅浓香”在2004年白酒市场上引起的多米诺骨牌反应。

简介：看多了学生作文,总结出一个共同的特点,就是感受麻木,对描写对象缺少细致入微的观察,大多流于空洞、表面的抒情和议论。为什么作文中没有细腻的观察呢？这可能源于我们的内心出了状况。我们对自己周围的世界不亲切,始终存在一些隔阂,我们觉得很多细微的东西与自己无关而远远地逃离。纪老师说,敏锐自己的感觉不是为了当作家,而是感受这个世界的奥秘,学会成长。而成长是我们每一个人都需要的。我想,这就是写作予以我们最大的意义。

简介：摘要本文从课前引导、课上引领、课后引发三个方面阐述了如何让学引思、以学定教、为学而教，把学习的主动权还给学生，推进语文课堂教学改革。