简介：小学各学科之间知识联系较为紧密,当下越来越细的各学科分科教研,阻断了学科之间联系。教学工作应当遵从事物产生、发展和相互联系的客观规律,依据学生认知特点,对一些学科相关联的内容进行整合,适当优化,不断创新;合理利用教学资源,大胆尝试,让课堂内涵更加丰富,收效更大。

简介：摘要由于教育领域的持续发展，各科课程在课程内容、课程目标、课程任务以及课程模式上都有了或大或小的变化和发展。在小学科学课堂当中，其授课内容和课堂结构有了很大程度的改进，课堂教学的效率和质量成为人们衡量教学水平的一大因素。为了使课堂有效性得到稳步的发展与提升，“化繁为简”这一全新的教学理念逐渐被人们所重视。那么小学科学课堂教学在课堂结构和教学模式以及授课内容上应该如何做到“化繁为简”，以此来实现科学课堂高效性呢？

简介：摘要随着素质教育理念的逐渐普及，高中化学教学也开始了相应的改革。围绕核心素养这个大的背景，对高中化学教学开展了相关的探索，旨在推动高中化学教学的有效性，促进学生核心素养的发展。学生核心素养的培养符合学生个人终身发展的实质要求，能够真正的实现社会发展需要与人才培养之间的紧密联系，让学生在老师的引导之下获得个人生活实践的关键能力和良好的思维品质。因此高中化学老师在课堂教学中需要以核心素养的要求为导向，注重培养学生的化学核心素养，以帮助学生更好地学习化学。

简介：

简介：借鉴中国古代“知行合一”哲学思想,构建德育学科“知行合一”教学模式,在这一教学模式中,“知行合一”既是教学目标,又是教学方式。开展“知行合一”教学,将知与行有机融合起来,引导学生在知中行、在行中知,有助于促进学生道德认知的内化和道德行为的转化。开展“知行合一”教学,需要课内学习与课外学习有机融合,合理安排学生实践活动时间,将学科德育活动与学校其他德育活动有机整合,并在德育教师、家长、社会人士之间形成德育合力。

简介：数学作为充满归纳与抽象的一门学科,是'思维的体操'。儿童的思维是以直观为主体的思维,归纳抽象思维能力往往比较弱,所以在数学教学中,需要不断培养、提升学生的归纳抽象思维能力,将学生的儿童思维逐步提升为学科思维。那么,怎样在教学过程中,帮助学生培养与提升归纳抽象思维呢?下面以小学三年级上册'长方形的周长计算'为例,谈谈本人的探索与实践。

简介：摘要学科核心素质是化学教学的关键组成部分，其对学生化学素质的提升具有积极意义。本文主要针对学科核心素养视域下的高中化学教学进行分析和探讨，希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。

简介：摘要小学阶段的学生对于情感因素是非常敏感的，并且学生在情商方面的发展对于其全面发展有着重要的意义。情感是人们特有的一种心理现象，我们要能够区分孩子的情感与情绪。很多时候情感是具有理智性的，在小学的学习中对学生进行情感教育是非常重要的。在小学的语文中加强情感教育的实施，可以引导学生养成良好的情感观念，成为一个品格健全、情感丰富的人才。

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简介：摘要所谓科学，是一门以探索自然科学理论的学科，是以实验和实践为基础的探究性学科。与其它学科相比较，具有其自身的学科特点-注重实践。培养学生的实验能力和动手操作能力，增强学生的创造性思维能力。因此，根据本人的教学实际我认为要重视学生的兴趣培养；在教学工程中要细化教学目标，明确教学目的；在完成分组实验时要合理分工人员，明确责任。教师更要提高自身素质，加强对学生的指导；平时加强学生实验习惯的培养。

简介：摘要本文主要结合英语学科的特点对课外作业的设计进行了相关分析和阐述，主要从英语学科的记忆性、应用性和人文性方面展开论述，提出设计课外作业的相关建议。

简介：摘要科学课中实验设计的好坏与教学效果是密切相关的。教师只有精心设计实验以保证实验成功，才能使学生获得更好的科学启蒙，获得更多的科学知识。

简介：一、追求学术卓越与优异的学科发展理念一流学科的形成与学科发展理念密切相关。世界一流学科通常秉承着追求学术卓越、争创一流的学科发展理念，因为只有卓越的学术才有一流的学科。如果在办学过程中，学科内部成员并未将追求学术卓越作为学科发展理念，那么，一流学科的形成就失去了原动力。

简介：摘要目的针对重症医学科实习护士发生针刺伤的原因及防范措施。方法制定防护对策认为实习护士发生针刺伤的原因是多方面的。结果需从提高护士的防护意识、实习护士自身的操作技术及心理素质提高，改变不良工作习惯，规范工作程序。结论健全职业暴露与感染控制管理监督机制等方面进行预防，从而降低重症医学科实习生针刺伤的发生。

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简介：摘要在实际开展高中化学教学的过程中，教师需要以学科核心素养为主导，使其能够贯彻在高中化学教学中，提升教学水平。基于此，本文主要对学科核心素质视域下高中化学教学方法进行了简要的分析，以供参考。

简介：摘要本文依托高中物理课堂，阐述基于学科核心素养培养下的教学方法，新课改要求培养学生核心素养，高中物理教学同样如此，并以供借鉴。

简介：小学科学是一门基础性、实践性、综合性都较强的重要课程,有助于培养小学生的创新能力和科学素质。本文主要针对当前小学科学教学中存在的问题,探讨了有效解决对策,旨在为提升小学科学教学整体质量建言。