简介：

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简介：中文科技名词自动抽取的关键步骤是分词，文章首先讨论中文语料库中字母词的全／半角现象，然后考察这种现象对自动分词结果当中字母词的一致性和准确性所产生的影响，并给出提高切分结果的一致性和准确性的对策，最后阐述中国传媒大学的分词系统在这方面所做的工作。

简介：摘要：自然拼读法在学龄前教育以及小学教育中非常受学生和家长的欢迎，自然拼读法主要是让学生将字符和音标之间建立联系，不能独立的、枯燥的记忆单词。自然拼读法能够让学生不再害怕学习英语，发现学习英语的乐趣，激发学生的学习动力。自然拼读法改变了英语单词记忆的传统的方法，提高学生的记忆力，在探索自然拼读法在小学英语字母组合及其发音规律的应用过程做出创新丰富教学实践，促进英语教学的发展。

简介：数学地思考是数学知识的本质特征。主要体现在数学的思维方式，涉及抽象思维、形象思维、统计观念、合情推理与演绎推理能力等诸多方面。这些数学思维方式帮助人们面临各种问题情境（包括非数学问题）时，能够从数学的角度去思考问题，能够发现其中所存在的数学现象，

简介：承蒙《语文建设》编辑部不弃，以周一民先生的文稿(VCD该怎么读》见示。首先，我赞赏周先生承认语言事实的态度：“在今天的语言生活中，英语字母和英语字母缩写词随处可见……英语字母已经大量进入了汉语．成为现代汉语交际中不可缺少的词汇成分。”尽管有的仁人志士“为了维护汉语的纯洁性(并非拒绝外来语!)”，大声疾呼：“救救汉语!”(见本刊今年第4期《从“伊妹儿”谈起》)可也只好徒呼“无奈”!(见同期“卷首”。)语言随着社会的发展和交际的需要，

简介：<正>在遇到含有未知系数的二元一次方程组时,要将未知系数看做常数,解出关于x、y的方程,然后按题目要求处理未知数.例1已知代数式x2+mx+n,当x=-1时,它的值为

简介：摘要：随着新课程标准改革政策的不断推行，小学教师在不断转换自身思想、优化教学模式，如在三年级这一英语教学的起始时期，教师必须夯实同学们的英语基础，让他们可以在兴趣的基础上主动学习、训练，而对于语言类学科而言，教师想要帮助学生自然进入学习状态，首先必须要求他们掌握正确书写方式，在会写的前提下尝试去说，提高整体学习有效性。基于此本文将以字母书写教学为例，详细分析其高效指导方法，以供参考。

简介：摘要 小学三年级是英语学习的关键时期，其中字母书写的教学尤为重要。本文分析了在小学三年级进行英语字母书写教学的多维指导方法。该文讨论了从传统教学模式到现代教学方法的转变，强调多元智能理论、学习风格和心理因素在字母书写教学中的作用。该研究旨在提供一种综合性的教学框架，以帮助教师有效地指导学生掌握字母书写，从而奠定坚实的英语基础。

简介：摘要：字母表示数在小学数学教学中起到重要的作用，然而，一些学生存在着对字母表示数的认知障碍，这给他们的数学学习带来了困扰。本研究旨在探讨小学数学教学中字母表示数认知障碍的原因，并提出相应的优化对策。通过文献综述和实证研究，我们发现了导致学生认知障碍的主要因素，包括字母与数字的差异、抽象概念的理解困难以及学习方法的不当使用。为了克服这些认知障碍，我们提出了一系列优化对策，包括设计合适的教学资源与活动、引导学生建立字母与数字的联系、培养抽象思维能力以及提供个性化的学习支持。通过这些对策的实施，我们可以提高学生对“字母表示数”的认知水平，促进他们在数学学习中的理解和应用能力。

简介：摘要：多元化的音乐背景使学生在日常生活中接触音乐的机会逐渐增多，同时接触音乐的类型也逐渐广泛。因此，在初中音乐课堂教学过程中教师要培养学生的正确学习观念，让学生在音乐课堂中形成健康的价值意识，促使学生高效完成音乐知识的学习，不断提升音乐课堂的教学质量。教师要从不同方法的探索过程中总结经验，了解学生在学习过程中的实际需求，通过音乐课堂的完善教学，开拓学生的视野，增强学生的思维眼界，让学生在课堂学习过程中强化感知，优化学习成果，也会帮助学生不断总结经验，掌握实质性方法。因此，文章中主要分析了多元化文化背景下初中音乐课堂增强教学质量的有效方式。

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简介：幼儿音乐课程开发资源有着多样性,新疆历史悠久,是古丝绸之路的重要枢纽,人类的四大文明曾在这里碰撞,东西的文化曾在这里交流、融汇、碰撞,不同的语言文化、不同的文化艺术、音乐舞蹈文化都有独特的魅力和艺术价值,笔者以四个维度展示了四个不同的课例。

简介：音乐是人类文明的杰出产物,其被称为世界语言,人们在音乐的世界中,可以忘却身边的一切烦恼,享受音乐艺术带来的美感和快乐。在初中阶段对学生开展音乐教育,可以提高学生的鉴别能力和审美水平,促进学生身心健康发展,对学生未来的工作与生活具有积极意义。本文主要针对多元音乐文化背景下,如何提高初中音乐课堂教学质量进行分析和阐述,希望给予我国教育行业参考和借鉴。

简介：摘要：教学改革思想要求教师在课堂教学中不断完善教学成效、提升教学质量。因此，在初中音乐课堂教学中，教师也应践行多元化文化思想理念，通过先进思想体系优化教学环节，意图提升学生在音乐课堂学习中的兴趣，让学生主动参与互动、主动完成知识点的学习和探索，推动学生整体学习成效的显现提升，让学生在初中时期音乐课堂中全面强化艺术修养能力、增强艺术修养思想。基于此，文章中主要分析了多元化音乐视角下初中音乐课堂的有效教学策略。

简介：摘要：在传统的教学课堂当中，老师往往会忽略音乐教学的重要性，所以在课堂当中往往会采用比较单一的教学形式，这种教学形式会让学生丧失学习音乐的兴趣，音乐本身就是一门艺术性的学科，需要在学生高度学习兴趣的基础上多元化的发展，然后在课堂当中不断地提高知识面，这样才会促进音乐综合能力的提升，才会让教学质量不断地上升。本文主要讲述了多元音乐背景下如何提高初中音乐课堂教学质量，我主要从三个方面来进行论述。

简介：摘要：本文首先从历史学的角度出发通过文献研究法对歌曲《牡丹亭》创作背景进行分析；其次，从音乐本体出发，分析其歌词意境、曲式结构、调式调性等音乐语言的独特性；最后，在宏观的时代背景下，分析戏曲与流行音乐元素在歌曲《牡丹亭》中的具体运用，从而体现出多元文化音乐元素在民族声乐中的融合与发展。让演唱者能更加清晰地了解和认识歌曲内涵，对歌曲演唱提供一定的理论支撑和方法指导。

简介：摘要：在多元音乐文化的背景之下，学生们在现实生活中，会接触到丰富多样的音乐作品。在开展初中音乐课程的教学过程中，任课教师要考虑学生具有差异的价值取向、审美标准，这是初中音乐教师必须要面对，而且需要不断探索与研究的问题。因此，初中音乐教师就需要对多元的音乐文化，既有正确且清晰的认知，并且对新型的教学手段进行不断的探究，强化初中音乐课程教学的总体效果，并且让学生的视野在这个过程中进行扩展。

简介：摘要：随着全球化的推进，多元音乐文化背景下，初中音乐课堂教学面临着新的挑战和机遇。如何在多元音乐文化背景下提高初中音乐课堂教学质量，成为当前教育工作者关注的重要课题。

简介：摘要：在多元音乐文化的背景之下,学生们在现实生活中,会接触到丰富多样的音乐作品。在开展初中音乐课程的教学过程中,任课教师要考虑学生具有差异的价值取向、审美标准,这是初中音乐教师必须要面对,而且需要不断探索与研究的问题。因此,初中音乐教师就需要对多元的音乐文化,既有正确且清晰的认知,并且对新型的教学手段进行不断的探究,强化初中音乐课程教学的总体效果,并且让学生的视野在这个过程中进行扩展。