简介:【摘要】教师作为课程改革的执行者,在很大程度上决定着课程改革的成功与否,随着新课程改革的进一步推进,有必要对教师素质提高的各种途径进行研究探索。建构合作文化,优化教师知识结构,在合作中求发展、求提升;推广反思文化,提高教师教学经验,在反思中提素质、改教法;加强观摩文化,实施学校智慧引领。校本培训对于教师主体性的释放、创造性的提升、专业的发展有着不可估量的作用,同时能更好地深化课程改革。
简介:【摘要】 泰顺最南端——龟湖,与福建福安市隔溪相望。老天赐予了当地两样宝物:据史料记载,明代泰顺建县前,龟湖一带是浙江重要的产银区,另一样宝物,便是叶蜡石。据探测,龟湖叶蜡石是迄今已探明的特大型叶蜡石矿床之一,远景储量在亿吨以上,世界第二、亚洲第一。在地底沉睡了一亿五千万年之久的泰顺龟湖叶蜡石,因温润似玉、颜色丰富、种类繁多、石质细腻、纹理精美等工艺美术特点,逐渐在赏石界享有盛誉。然而,一块石料从深山走到聚光灯前,这一路却历经曲折。
简介:【摘要】《纲要》中指出我们要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”,要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感”作为保教的主要目标之一。传统文化是我国人类文明经过几千年演变而汇集成的一种反映我国特质和风貌的民族文化,是社会历史的沉淀物。传统文化的传承和生命力的彰显需借助于教育,在幼儿园开展传统文化活动,幼儿园与社区、家庭协同,挖掘幼儿周围环境中的传统文化教育素材,创设传统文化的教育环境,注重课程资源的收集、整理和利用,将传统文化在幼儿一日生活中有效渗透,充实传统文化的教育内容,开展传统文化的特色活动,不断拓展特色园本课程。
简介:摘要: 将乡土文化融入教学,能有效地引导学生深入了解自己家乡的渊源与特色,激发他们认识和接受传统文化的情感需求。每一种语言都承载着相应的文化。如何在高中英语教学中有效培养学生的文化意识引起了教育领域的高度关注。在高中英语教学中讲解西方文化的相关知识时,还要注重我国特色文化及中西方文化的融合。高中阶段作为提升学生文化知识储备、增强学生文化意识的黄金时期,将文化意识适当融入高中英语教学之中,有利于增进学生对相关文化的理解及运用,提升学生的综合素养。
简介:摘要: 十九大报告中规划的文化建设大格局指明了新时代文化建设的前进方向,标注了新时代文化建设的发力点,展现了新时代文化建设的服务宗旨。我国社会主义的脚步给农村经济带来了发展,广大农村农民物质上达到满足之后,对精神文化的需求逐渐上升。新农村建设中,精神文化需求的有效满足是占有重要位置的。现在在农村,有不少的活动正在开展,使得乡镇文化发挥其作用。但是如何能将乡镇文化的作用增强,有效地带动群众文化的建设与发展,是当前基层文化工作者应当仔细考量的。本文旨在针对当前乡镇文化的建设现状,分析新形势下乡镇文化的新局势与改变,从而发挥乡镇文化的作用,带动农村群众文化建设,并提出保证群众文化活动顺利进行的有效途径,促进新时期群众文化活动乡镇工作的开展。
简介:摘要:廉政文化在中国传统文化中占据着举足轻重的地位。廉政文化建设新时期,我们应该认真总结古代廉政文化建设的基本经验,挖掘古代廉政文化的精华,充分利用古人的政治智慧,夯实共产党的执政之基。
简介:摘要:中华民族的文化源远流长,在悠久的历史长河中不断进步,不断发展,并与其他文化相互交融,成为中华民族的智慧结晶。其为国民的成长提供精神动力,在培养学生情操和人格思想方面,发挥着不可替代的作用。就初中英语课堂教学而言,其涵盖的中华民族的文化较少,这致使学生很少涉及到中华优秀传统文化,难以使学生接受传统优秀文化的滋养。因此,在初中英语教学方面,教师需要根据教材内容选取具有针对性的民族文化,将其融入到课堂的英语教学之中,创新课堂的教学模式,改变学生的认知理念,从多方面、多角度,让学生学习中华传统优秀文化。本文就如何在初中英语教学中渗透中华民族的文化进行探究,并提出有效策略。
简介:摘要2019年4月11日,湖南省肿瘤医院收治1例36岁女性患者。接受右侧乳腺癌改良根治术后5年,患者入院后计划行右侧胸壁瘢痕整复+游离腹壁下动脉穿支(DIEP)皮瓣移植+右侧乳房再造+左侧乳房上提术。右侧胸壁瘢痕切除后创面面积为18 cm×10 cm,术中误伤DIEP血管蒂,转而设计左侧大腿内侧股深动脉穿支(PAP)皮瓣,皮瓣面积为20 cm×11 cm、厚4.5 cm、穿支血管蒂长度为7.6 cm,皮瓣质量为360 g。转移皮瓣修复右侧乳房缺损并填塞深部腔隙,PAP血管蒂与右侧胸廓内血管近端吻合。术中见皮瓣血运良好,同期完成左侧乳房上提术,大腿及腹部皮瓣供区直接拉拢闭合。术后皮瓣存活良好,供区愈合良好。术后随访7个月,大腿供区外观功能好,未见明显并发症,重建乳房较对侧小。本病例提示PAP皮瓣在自体组织乳房再造中可作为DIEP皮瓣切取失败的有效替代。
简介:【 摘要】 学校是育人的场所,文化是精神的力量,作为一所教育机构,更应该在党建文化引领下,发挥文化育人功能。二者如何恰当融合,需要深入分析探讨,需要拿出对策,才能为学校提高教育 质量,促进学校 可持续发展提供有力保障。