简介：目的研究心理练习在基础护理操作技能教学中运用的实际效果.方法教学对比试验法.结果试验组与对照组在基础护理操作技能的理论测试和操作考核成绩中均有差异(P＜0.01),说明在理论测试和操作考核中试验组的平均成绩优于对照组;结论在基础护理操作技能教学中,运用心理练习能帮助学生形成正确的运动表象和动作概念,有利于操作技能的形成;在基础护理操作技能教学中,运用心理练习有助于启发学生的思维和分析问题的能力,提高学生学习的积极性.

简介：摘要目的分析人文关怀在基础护理操作中的应用方法及效果。方法选取我院住院患者220例，随机双盲法分为两组各110例，对照组基础护理操作；观察组基础护理操作+人文关怀。比较两组患者护理效果。结果观察组护理质量（85.61±4.20）分，对照组护理质量（98.15±0.12）分，有统计学意义（P<0.05）；观察组满意率99.09%，对照组满意率87.27%，有统计学意义（P<0.05）。结论在基础护理操作中融入人文关怀，能提高患者护理满意度，护理质量显著。

简介：护生人文关怀能力的培养是当今护理教育工作中面临的重要课题。文章以高职《护理学基础》课程教学为例,通过对教学对象特点进行分析,创新教学手段和方法,采用角色扮演、案例讨论和仿真实训等路径,在具体教学过程中融入人文关怀教育,提升护生人文关怀意识和能力。

简介：摘要目的研究分析基础护理在预防和控制院内感染中的作用。方法此次研究的对象是选择150家医疗机构2013～2016年室内空气、护士手、消毒剂使用、物体表面、一次性医疗用品等的采样监测合格情况及院内感染发生情况，分析引起院内感染发生的常见原因并总结有效的基础护理方法。结果2013～2016年院内感染发生率依次为2.07%、1.44%、1.39%、0.97%，呈逐年下降趋势。2013～2016年室内空气、护士手、消毒剂使用、物体表面、一次性医疗用品监测合格率基本呈逐年升高趋势。结论全面搞好基础护理，强化无菌技术与监测制度，能达到预防和控制院内感染的目的，具有重要的临床价值与意义。

简介：教学是师生合作互动的过程,教师是教学的主导,学生是学习的主体,成功的教学活动必须有学生的积极参与。笔者在三届澳门护理大专班教学中,采用了“以问题为基础”的教学方法,让具有一定理论及临床工作经验的学生参与到教学中,以问题为基础,结合实际,开拓思路,围绕问题进行思考、推理、分析,以及寻找解决问题的途径,从而培养了学生的思维能力、综合分析能力和解决问题能力。从教学实践来看,效果比较明显,较好地适应现代护理观和整体护理实践对新时期护理人员的要求。

简介：摘要：随着近几年的发展，传统的教学方式已经远远不能满足护理学学生的需要，叙事教育这种新型的教学方式在这样的情况下应运而出，并且被护理学基础实践教学广泛应用。因此本文从叙事教育角度出发，重点分析此种教学方式在护理学基础实践教学中的应用情况，结合所存在的问题提出有效的解决措施，为以后的护理学教学方式的应用上提供更好的参考。

简介：21世纪科学的发展和竞争需要创新人才，学校是培养创精神和创新人才的摇篮。作为卫生学校护理专业，基础护理学是护理专业的主课。护理教育要培养创造性的人才，关键是推进素质教育，笔者就培养创新人才的必要性以及具体措施进行了论述。

简介：摘要多媒体技术的发展日益迅速，应用范围逐渐扩大，多媒体技术走进课堂也是意料之中。多媒体技术以其具有生动形象的教学特点而广受教学工作者的喜爱，基础护理课程中对多媒体技术的使用尤其明显。多媒体技术在课堂教学中的应用过程中拥有激发学生兴趣、突出教学重点、增强教师实力等众多优势，同时不能忽视的是，它存在着师生之间交流减少、学生容易视力疲劳等不足。如何发挥多媒体技术在基础护理课堂中的优势，弥补其中的不足就成为现如今需要关注的地方。本文试从这两大主要方面进行分析，希望能够将多媒体技术在基础护理课堂有效应用，成为教学工作的有力辅助工具。

简介：摘要目的探讨在校护生素质教育的重要性。方法对现阶段护士素质教育的现状进行讨论。结论丰富素质培养内容、加强护生思想道德教育和多方面的能力培养、完善实验室管理制度、提高教师自身素质以及建立素质评价体系等措施可以有效地进行护士素质教育。

简介：摘要基础护理质量是衡量医院综合管理水平及护理人员基本素质的一个重要标志。随着医学模式的转变，医患双方对就医过程和就医行为的认识也发生了变化。医疗行为模式的核心是围绕“患者满意”，而基础护理是直接提供的护理服务，直接影响患者的满意度。如何提高基础护理质量，打造护理服务品牌？去年，为了深入贯彻我院护理工作的重点“加强基础护理质量建设，提升护理服务水平”此项要求，我科专门制定了加强基础护理质量建设的相关内容与措施，应用于我科，取的了良好的效果。

简介：

简介：摘要目的探讨神经内科加强危重患者基础护理管理的护理疗效。方法选取我院从2013年11月～2014年12月收治的神经内科危重患者100例作为研究对象，通过随机分组的方法进行分组，分为护理组与对照组，每组患者50例。对照组患者实施常规护理方法进行护理，护理组患者在护理人员制定基础护理工作流程的基础上，进行护理干预，对比2组患者护理后并发症的发生率以及护理满意度的差异性。结果护理组患者的护理满意度为98.00%，对照组患者的护理满意度为60.00%，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论在制定基础护理工作流程的基础上，对患者实施护理干预，具有较好的护理疗效，值得临床进一步推广与应用。

简介：中职护理生由于一直在学校学习,护理技术知识也都是理论上的,因为理论知识只是实践操作的基础,所以学生只有将实践操作应用到生活中,才能对护理知识进行总结和升华,实现护理的实际意义。从＂中职护理教学中基础理论与实践操作中存在的相关问题＂、＂解决中职护理基础理论与实践操作结合不足的对策＂两大方面分析中职护理教学中基础理论与实践操作相结合,逐一解决,全面优化,从而提高中职学生基础理论与实践操作相结合能力,给护理工作输送更加优秀的人才。

简介：

简介：为提高护生学习《基础护理学》的兴趣，培养其创新思维，形成关键能力，在教学过程中系统实施了行动导向教学法。多数学生认为该教学模式有利于培养其各种能力，提高其综合素质。

简介：摘要多媒体技术在我国医学教学领域的应用起步较晚,大部分医学院校是在90年代中期开始规模性接触,近几年才广泛应用的。

简介：摘要目的探讨基础护理实验教学存在的问题及对策研究。方法对基础护理教学中存在的问题进行研究、讨论。结论基础护理非常重要，护理实验教学效果的好坏直接影响到护理服务的质量。

简介：摘要目的研究分析PDCA循环在基础护理质量管理中的应用效果。方法2015年1—7月，采用常规护理管理患者849例，纳入常规组，2016年1—7月，开展PDCA循环管理1042例，纳入观察组，对比相关指标。结果观察组患者满意率高于常规组，观察组患者满意率高于常规组，观察组患者护理遗漏率、护理差错发生率、意外事件发生率、护患纠纷发生率、护理不良事件合计例次率低于常规组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论PDCA循环管理有助于提升基础护理质量。

简介：通过对护生在基础护理学教学实习中易出现的心理状态进行了分析，并对如何进行正确的心理诱导提出了几点建议和对策。

简介：摘要：思政课程建设是高职护理学基础教学任务之一。尤其是在立德树人背景下高职护理学技术需要尽可能体现思政建设的内容，积极将护理学专业教育与思政育人结合在一起，为我国医疗卫生领域培养出更多优秀的人才。