简介：作文教学的目的是培养学生的作文能力，所谓作文能力就是综合调度自己的知识智慧和语文技能，并融合生活感受和思想感情，从而写成文章的一种心理素质和语言表达能力。“大气”一词，顾名思义，即大方有气度，原本用于形容人的气质风度。

简介：我们今天都还在受着标准答案的教育，每个人从小含辛茹苦地读书，就希望自己成为一个细细的木头桩子，被人贴上“牲口柱子”“房梁”甚至“棺材”的标签而沾沾自喜吗？谁的生命不渴望自我超越啊!禅宗有一个问答，

简介：摘要本文以大气环境监测为中心，详述了环境大气监测中采样点的布置原则、布点方法和意义，希望能够提高环境大气监测的质量。下面就大气环境监测的意义，以及对人民生活的影响进行了阐述，并分析了大气监测在“布点”上的方法和技术优化进行了探讨。

简介：【热点综述】在新发布的国家“十二五”规划纲要中，专设了一章：“第二十一章，积极应对全球气候变化”，共分三节：第一节，控制温室气体排放；第二节，增强适应气候变化能力；第三节，广泛开展国际合作。即从三大方面介绍了应对全球气候变化的具体措施。

简介：由于地球大气层的存在,以及大气层的密度随高度和温度的变化,导致了大气对光的作用的千变万化,产生了丰富多彩的大气光现象.这些丰富多彩的光现象,给我们送来了美丽和无尽的享受,本文将从物理的角度来分析认识

简介：人们都视德国为财大气粗的国家。然而，出乎意料的是，这次我们来到德国，它给我们的“第一印象”却是很“小气”。那天，我们乘坐土耳其航班，从广州经伊斯坦布尔中转，再抵柏林。一下飞机就产生了很大的疑惑：柏林机场怎么这样小？竟然连一个像样的入境大厅也没有!此刻，旅客们还没走完廊桥，就被堵住了去路，以为是人多拥挤.

简介：吴江市实验小学在认真梳理学校发展历史、深入探究学校办学现状的基础上，提出了要办“生动．大气的教育”，这一教育主张是对“求真”精神的生动践行。基于对“真”的哲学思考，认为教育“求真”应求规律之真，求现实之真，求可能之真；生动的教育是对现实之真的适度尊重，大气的教育是对规律之真的自觉皈依，“生动·大气”的教育是对可能之真的不懈追求。

简介：一、单选题1.青藏高原比长江中下游平原气温日较差大的原因是

简介：材料1：自1861年以来全球气温持续上升，在20世纪的100年间平均气温上升了0．6℃。2003年，世界各地出现高温等异常现象，导致洪涝、干旱等灾害频发。在欧洲，6月份法国西南部平均气温比历年高5—7℃，瑞士平均气温创近250年来的最高

简介：二氧化碳排放量的增加，促使人们为扭转全球变暖的态势展开了多种行动。但是，很少或者根本没有人关注正逐渐下降的大气含氧量，以及随之而来的一系列连锁反应。

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简介：每一个单位面积所承受的力称为压力。大气压力是由大气层的重量造成，通常是指在海平面上每平方米承受103公斤的力，这个数值就称为一个大气压。

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简介：当你收听无线电台的天气形势广播时，常听到“高气压”、“低气压”、“高压脊”、“低压槽”等词。这些词都是指的大气压在某一区域的分布类型，那么为什么大气压与天气预报有如此密切的关系呢?

简介：1教材的地位和作用《估测大气压的值》是苏科版物理八年级下册第十章第三节大气的压强中的活动．这节的教学内容主要包括体验大气琏的存在；估测大气压的值；气压计；大气压的变化；流体压强与流速的关系．是近年来中考的热点．

简介：葛利克1602年11月20日生于德国马德堡市，1686年5月11日逝于汉堡，是著名的物理学家、工程学家。

简介：纵观2007年高考历史江苏卷，大气不失严谨。大气之一：选择题、材料解析题、问答题前后浑然一体。突出全球史观。第17题以清朝福建巡抚徐继畲之语引入美国开国总统华盛顿，第24题用江泽民的话语导人中国参与世界性科技协作研究的史实，第27题通过回答中国在联合国中的作用来论证联合国的变迁，第29题结合中日关系分析研究日本近现代的发展历程，第30题要求考生在分析英、俄、德等大国崛起的共同原因的基础上谈谈自己对中国走向繁荣之路的看法。不仅中外关联，而且整体性强。

简介：分析做托里拆利实验时，先用水银灌满玻璃管（玻璃管长度大于760mm），将玻璃管里的空气全部排出，再用手指堵住玻璃管开口的一端，然后将其倒立过来，慢慢地将开口的一端浸入水银槽里，再移走手指．

简介：一天，小明放学回家．向他爸爸讲今天刚学到的大气压力知识。爸爸说：“我给你出几道有趣有关大气压力的题。帮助你巩固学到的知识，怎么样？”小明说：“好!”