简介：科技教育因其特殊地位和作用,可作为培养创新人才的重要抓手。对此,广州市在全市中小学开展了广泛而深入的实践探索,从经费保障、广泛开展各项科普活动、认真组织特色科技教育活动、科技与体育相结合等方面开展工作。由此,广州市在以科技教育促进创新人才培养实践方面取得积极成效,但也存在一些问题,其主要表现在地区之间、学段之间、学校之间科技教育的发展不平衡、工作理念差异大和人才队伍建设方面需要补齐等问题。为解决这些问题,广州市将开展"一个工程和四个计划":一个工程即广州市科技教育提升工程,四个计划分别是广州市科技教育条件完善计划、普及提高计划、科技之星计划和师资提升计划。

简介：摘要目前，沧州市科技人才政策存在对高端人才引进缺乏针对性、政策内容缺乏竞争力等问题，沧州政策制定及执行者应重视科技人才政策的重要性，加强政策的针对性，强化政策内容的竞争力。

简介：摘要我们如何利用科技馆的科普资源为校外科学教育服务，在学校和科技馆之间进行科学教育互动，开展科技活动，共同打造科普平台，将学校教育与科技资源进行整合，从而达到增强学生的创新意识和实践能力的目的？本文对此进行了论述。

简介：摘要：地方经济发展与人才数量和质量密切相关，科技创新型人才在经济社会发展中发挥着支柱性作用。因此，科技创新型人才成为当前时代背景下对人才培养的目标的一种必然选择，也是高等教育工作的关键。为此，本文以沧州市高校科技创新型人才培养为研究对象，重点分析了沧州市高校在科技创新型人才培养中面临的问题，并且就如何做好科技创新型人才培养提出策略和建议。

简介：西安高新第一中学创办于1995年，是西安高新技术产业开发区为了改善投资环境兴建的民办学校。1998年，学校被批准为省级重点高中；2009年，学校被批准为陕西省首批示范高中。

简介：学科教学是创新人才培养的主阵地。学科教学在创新人才培养中要关注教学速度、教学程度和教学方式三个方面。江苏省天一中学在地理学科教学中很好地把握了教学速度的"快与慢"、教学程度的"深与浅"及教学方式的"丰与简",既增强了学生学习地理的兴趣、提升了其学科核心素养,又促进了学生个性的发展、培养了其创新思维和创新能力。

简介：为适应当今社会科学技术的迅猛发展,建设更高水平的小康社会以及不断提高我国的综合国力和国际竞争力,各教育和科研机构有必要全面开展对具有多学科交叉基础的拔尖创新人才的培养研究.大学作为人才培养的重要基地,应充分发挥其专业多样化和人才密集化的优势,不断完善拔尖创新人才相关的评价、选拔和考核机制,努力进行学科交叉人才培养策略研究,完成培养拔尖创新型优秀人才的目标.

简介：摘要：全面推动教育改革，有效改善大学生的就业状况，是国内高等教育转型发展的重要任务。建筑学综合性很强的一门学科，这个专业的毕业生要参加建筑项目的设计和规划，与生产安全和经济发展紧密相关。为了提高建筑学专业学生的专业水平，提高就业率，教育领域编制处理应用型创新人才培养计划，有效提高学生的实践水平，充分彰显高等教育人才的优势。因此，本文依据新的人才培养目的，探索了应用型创新人才培养的实践策略，希望能够为有关人员提供借鉴。

简介：摘要：全面推动教育改革，有效改善大学生的就业状况，是国内高等教育转型发展的重要任务。建筑学综合性很强的一门学科，这个专业的毕业生要参加建筑项目的设计和规划，与生产安全和经济发展紧密相关。为了提高建筑学专业学生的专业水平，提高就业率，教育领域编制处理应用型创新人才培养计划，有效提高学生的实践水平，充分彰显高等教育人才的优势。因此，本文依据新的人才培养目的，探索了应用型创新人才培养的实践策略，希望能够为有关人员提供借鉴。

简介：

简介：摘要：随着社会和经济的不断发展，知识经济时代的到来，选拔和培养拔尖创新人才成为各个国家和地区的重要任务。家庭教育作为拔尖创新人才培养的起始点和基础，在拔尖创新人才的培养中起着重要的作用，有着重要的影响。而家庭教育中最主要的是对幼儿进行创造性思维的开发，这是一个非常值得研究和探索的课题。本文将探讨家庭教育对拔尖创新人才培养的影响，并提出一些优化策略，以提高拔尖创新人才的选拔和培养效果，也对提高拔尖创新人才的选拔和培养效果具有重要意义。拔尖创新人才的选拔和培养是社会发展和国家建设中的重要任务，这也是推进我国经济社会快速健康地发展，实现中华民族伟大复兴中国梦都有十分重要的现实意义。而家庭教育作为教育中的第一环节，对拔尖创新人才的培养具有重要的影响力。然而，家庭教育也面临着一系列挑战，如何克服这些挑战，实现优化培养尖创新人才就显得尤为重要和紧迫。

简介：摘要：本文旨在探讨基于工作室的复合型创新人才培养模式，并提出相应的教改措施。工作室教学模式是一种以专业或专业方向建立工作室、以项目驱动为主要教学方法的新模式，通过培养学生创造性思维和设计实践能力，促进学生自主创新和创业能力的培养，实现寓教于研、寓教于创的人才培养目标。本文将重点探讨工作室教学模式的设计团队建设、项目驱动教学法以及工作室课程体系的构建等方面的问题，并提出解决方案。在设计团队建设方面，本文提出通过将工作室教师和学生结成课题组、项目组等形式的设计团队，实现培养学生的创造性思维和设计实践能力的目标。教师在这一过程中扮演着指导者和引领者的角色，鼓励学生的自主创新和创业活动，促进学生的创新潜能的发掘。在工作室课程体系的构建方面，本文提出通过借鉴近几年艺术学院工作室运行的经验，结合现有的人才培养方案，构建出结合理论学习与实践操作的课程体系。这将有助于培养学生的综合素养和创新能力，提高学生的实践能力和就业竞争力。

简介：求学：我们都知道长安大学是以公路专业起家的，而且社会上也愿意将“亚洲第一所”、“亚洲唯一”和“公路行业的黄埔军校”这样的头衔冠予长大，您能给我们介绍一下学校的这个特色专业吗？

简介：针对民族院校自身特点和教育教学中的情况,文章分析了民族院校软件工程专业人才培养存在的问题,指出了新形势下我校软件工程专业发展定位和人才培养特色。通过讨论和实施了在优化课程体系结构、强化教学体系建设、大力开展实践教学以及加强国际合作等方面的教学改革举措,构建了其拔尖创新人才培养模式和发展思路,并给出了我校教学实践的人才培养成果。该教学模式注重学生的主动性与实践性,强化培养学生的创新能力,为民族院校软件工程专业拔尖创新人才的培养提供新思路。

简介：摘要高等教育的目标是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，创新教育的实质就是个性化教育。只有实施个性化教育，才能培养出创新型人才。个性化教育是创新教育的基础和关键。本文就教育改革如何突出个性化、以个性化教育促进创新教育进行初步阐述。

简介：高等学校是我国创新人才培养的重要场所，实验教学示范中心则是创新人才的孵育站。我校华西口腔医学院2007年建设的第一个国家级口腔医院基础实验教学示范中心，在人才培养的基础性、创造性和拓展性发挥着不可替代的引领作用。

简介：如何培养计算机创新人才以适应知识经济发展的需要,这是计算机教育肩负的重任,也是高等学校计算机系应当着重解决的问题.本文提出了培养计算机创新人才的三阶段教学的模式和方法,并介绍了我们的相关工作和具体做法.

简介：走班制、选课制、导师制,这些耳熟能详的字眼,我们虽听得多,但在学校目前的分层教学、分类指导中还没能引入。2012年的初秋,在学校的统一组织下,我有幸走入北京市四中、北京市十一中、北京大学附属中学,观摩他们的日常教学。几堂课听下来,那浓浓的课改氛围将我周身环绕,他们新颖的教学方式,更是给予我莫大启发。

简介：＂内生型＂创新人才培养机制建设是苏州产业转型升级的有力保障。文章分析了苏州地区＂内生型＂创新人才的内涵特点、培养现状和意义,提出以政府为主导,企业为主体,学校和社会机构为支撑,坚持产业升级和社会需求的导向,构建＂学校—企业＂、＂政府主管部门—企业＂、＂社会专业机构—企业＂三个网络化培养平台的策略。

简介：地质填图综合实习是提高地学类专业实践能力和培养创新人才的重要环节,随着地学定量化应用研究对高素质人才的需求和地学类专业招生规模的扩大,实习基地建设的滞后难以满足教学需求的矛盾日益突出。为了加快建设和完善祁连造山带综合地质实践教育基地,从加强地学基础理论和信息技术课程教学与改进教学方法入手,将教师的科研和服务地方与基地建设相结合,同时加强实践教学队伍建设并将新方法、新技术充分应用到野外地质实习过程中,提高实践教学质量、培养创新型地学人才。