简介:摘要:学校在让学生发现科学的美感的同时,要根据学生的需要,厚植青少年成长的土壤,进行丰富多彩的活动,积极为青少年科技人才培养搭建平台。运用普通的小道具,进行有趣的实验,让学生在教师的领导下,用自己的双手参与,比如把大家一起观看神州飞船,并进行讨论和交流。
简介:摘要:科学课程要培养的学生核心素养,主要是指学生在学习科学课程的过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确的价值观、必备品格和关键能力,是科学课程育人价值的集中体现,包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。探究能力是学生知识、能力和态度的综合表现,也是学生应具备的关键学科能力。探究能力是复合能力,包括若干重要能力。借鉴新科学课程标准对小学生探究能力的描述,可以把探究能力分解为五种能力:一是理解科学探究的一般过程和方法;二是提出科学问题,并针对科学问题进行合理猜想与假设;三是制订计划并搜集证据,分析证据并得出结论;四是对结果进行解释和评估;五是准确表达观点,反思探究过程与结果。
简介:摘要:我国当下的教育方向主要以素质教育为主,小学科学课程主要采用科学探究的方法进行,旨在提高学生的学习兴趣。在这样的环境中学习,可以让学生积极参与到科学实验中去,有效提高科学教学水平,这也对培养学生的素质教育起着促进作用。