简介:摘要目的探索在城市特殊人群推广普及基本急救知识的效用,以提高其应急处置自救能力。方法由急救专业人员上门进行急救常识、止血包扎、心肺复苏(CPR)等相关内容的多媒体理论授课与学员每人现场教学模具实际操作等方式培训,最后进行现场简明的笔试测验。结果2011年09月-2012年12月,共培训成都富士康青年员工1045名,经过授课、操练及笔试,93.45%的学员培训合格,尤以“能够正确拨打120急救电话、意外伤害初步处置”等项目最为明显,达到预期培训目标。结论急救基本知识与技能培训使成都富士康青年员工获益不浅,体现在城市特殊人群推广普及基本急救知识有重要的现实意义与社会意义。
简介:摘要目的探究在控制手术室院内感染及提高护士技能中品管圈活动的应用效果。方法本次为2017年1月-2019年3月我院手术室在职的40名护士,及42例同期行手术治疗的患者,2018年1月开始应用品管圈管理,之前应用常规管理,对比应用前后的效果。结果应用后院内感染率为4.76%,显著低于应用前的28.57%,差异存在统计学意义(P<0.05);应用后手术室护士各项技能评分显著高于应用前,差异存在统计学意义(P<0.05)。应用后患者的护理满意度为100%,显著高于应用前的80.95%,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论在手术室管理中应用品管圈活动,不仅能降低院内感染率,还能提高护士技能,让患者对手术室护理更加满意,值得应用。
简介:摘要目的探讨采用病案讨论联合PBL教学法对提高中医护理技能的效果。方法将我院大内科及大外科片的临床护士158人为研究对象,随机抽取大外科片共78人为实验组,采用病案讨论联合PBL教学法进行中医护理技能培训;大内科片共80人为对照组,采用传统教学法进行中医护理技能培训,两组均由护理部操作培训小组实施培训,每季度培训两项,培训结束后,对每位护士进行中医护理技能考核,对每个病区进行中医特色护理质量评价。结果实验组临床护士的中医技能考核成绩显著高于对照组(P<0.01);实验组病区中医特色护理质量高于对照组(P<0.01)。结论在中医护理技能培训中采用病案讨论联合PBL教学法可促进护士的主动学习意识,提高护士中医护理技术的临床操作能力及临证能力,提升中医护理质量,优于单纯的传统教学法,值得在中医护理技能培训中推广,以建立中医护理培训的长效机制。
简介:摘要目的探讨技能综合训练实验室在护理实训课教学中的应用效果,为护理实训课的教学提供理论依据。方法本研究选取了2012年5月至2014年5月在我院就读的100名护理本科生作为研究对象,将100名护理本科生随机分为对照组和观察组,每组各50例,对照组学生在传统实验室进行护理技能训练,观察组学生在技能综合训练实验室进行护理技能训练,对比两组学生的护理技能训练效果。结果两组学生的学生纪律评分、学生素质评分无统计学差异(P>0.05);观察组学生的学生能力评分及总分较对照组学生明显升高(P<0.05)。观察组学生的应变能力、沟通能力、解决问题能力、操作能力、认知能力、学习能力评分较对照组明显升高(P<0.05)。结论技能综合训练实验室用于护理实训教学具有良好效果,值得推荐。
简介:摘要目的探讨临床助产士行核心能力培训对专科技能提升的临床效果。方法本研究选取我院产科2015年13名临床助产士,采用自评、他评方式为13名临床助产士层级进行评定,对不同层级制订不同的培训内容与目标。比较临床助产士在培训前后使用催产素并发症发生率、产后出血发生率、会阴侧切率、新生儿重度窒息发生率和产后尿潴留发生率及培训前后的专业技能、教育与培训、专科理论、应急抢救、综合管理能力等考核成绩。结果临床助产士实施核心能力培训后的初产妇使用催产素并发症发生率、产后出血发生率、会阴侧切率、新生儿重度窒息发生率和产后尿潴留发生率均明显低于培训前,比较后具有显著差异(P<0.05);护士经培训后的专业技能、教育与培训、专科理论、应急抢救、综合管理能力等考核成绩均明显优于培训前,比较后具有显著差异(P<0.05)。结论临床助产士行核心能力培训能够有效的提高助产士的专科技能。