简介:摘要初中历史每周只有两课时,课时少任务重,而一堂课只有四十五分钟,那么在这短短的几十分钟里,如何才能吸引学生的注意力,激发他们的求知欲望,使课堂教学形象、生动,从而提高历史课堂的有效教学呢?这已经成为越来越多历史教师思考和追求的目标。
简介:摘要说是写的基础。在低年级,说话训练显得更为重要。它以句为主要训练目标,一方面,发展和推动儿童已有的生活语言;另一方面,使儿童自由的、随意的口语向准确的、规范的书面语过渡,为写话打下基础。因此说,低年级说话训练是作文训练的基础工程,我们应引起充分的重视。
简介:音乐课程改革要注重课堂教学质量的提高,培养学生的音乐素质。如何做到这一点呢?
简介:随着新课改的逐步推行,新的理念逐步深入人心,课堂教学实践中教师“独霸”课堂、学生被动接受、课堂死气沉沉的现象少了,出现了教师运用多种教学手段、学生主动参与、,课堂气氛活跃的繁荣景象。但我们冷静审视即可发现,在这“繁荣’:的背后,教师和学生主体性的发挥还存在着失衡、肤浅、异化等问题。
简介:
简介:素质教育是当今教育关注的热点,如何提高学生自身的素质和学习效率,也是每个教育工作者的最关注的问题,在新课改的趋势下和新的高考形式下,每一个学校都在进行课堂教学的改革的尝试,我学校也开“3+1”五步六环学案教学模式。我们所提出“3+1”五步六环学案教学模式即概括为预习案、探究案、巩固案三案加一个学习收获,五步即概况为课堂引入,课堂学习,课堂评价,教师点拨,课堂练习。六环即概况为问题导入,预习新知,探究学习,随堂巩固,学习收获,作业。
简介:摘要课本可以作为我们每个英语老师很好的教学媒介,通过有效地使用课本资源达成我们的教学目的,从而收到良好的教学效果。
简介:摘要;初中数学是多数学生都不太感兴趣的学科,创设初中数学多样化课堂,是提高学生对数学兴趣的有效途径,本文从初中数学的多样化课堂的意义入手,探索了如何创设提高学生对数学的兴趣,提升课堂教学的有效性的高效课堂模式。
简介:摘要新课改的出台,确实为美术课堂教学增添了活力,许多教师大显身手,为了激发学生的学习兴趣,在课堂上做游戏、唱歌、跳舞,花样百出,课堂热热闹闹,让人眼花缭乱,但热闹过后学生美术基础知识和基本技能并没有掌握,收获并不大,学生“活无所获”,只是高兴和热闹了一阵,这样的课堂并不是真正的“活”。怎样让农村美术课堂“活”起来呢?笔者结合教学实践谈谈自己粗浅的认识和体会。
简介:摘要有效的课堂导入是整堂课成功的关键环节,它能激发学生学习兴趣,启迪学生思维,集中学生注意力,使学生主动参与教学的全过程,也使教师以较好的状态及时地进入课堂教学的情景,进入课堂教学的角色。在教学过程中,教是手段,学是目的,教师要导入有方。导其动脑,引导学生思维、想象、联想等;导其动口,引导学生讨论、训练、表达;导其动眼,引导学生仔细观察;导其动手,引导学生实验操作、观察记录、画图。学生的主体作用就能在引导中强化,学习效果就能在导入中显现,学习能力也能在导入中形成。
简介:在高职英语第二册UnitThree,《Thelostnecklace》是根据法国19世纪后半叶优秀的批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《项链》改编的短剧。说该剧短,是因为它只有三幕,而且只有三个人物,但它却在法国乃至世界的舞台上久演不衰,演了一百多年。
简介:论文摘要
简介:摘要新课改理念下,对打造高效课堂的要求较高,一线教师常常尝试不同的方式方法让课堂精彩高效,可谓“八仙过海,各显神通”。本文主要论述高中历史学科如何打造高效课堂。
简介:《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”所谓人文性,从感性的层次来讲,是对人的理解、对人的接纳、对人的尊重、对人的爱护关怀;从理性的层面来讲,是对人终极价值的追寻、对人类命运的忧患。在强烈倡导人文教育的大背景下,处于新课改前沿的小学语文教师必须清醒地认识到:唤醒学生的人文需要和人文追求、培养学生基本的人文素养、促进学生个性的自由发展,将成为语文教育的核心内容并伴随语文教育活动的始终。
简介:摘要回归原始,追求自然和淳朴,让自由和灵动激活语文课堂。如此,教师会将更多的注意力集中在孩子们的身上,注意他们的情感变化,重视他们的探讨状研究,灵活应对,因材施教,因势利导。本文就如何构建小学语文生态课堂进行了探讨,以供参考。
简介:摘要教学反思是建立在教师对自己的教学行为进行反思的基础之上,是对自己的课堂教学过程、教学情况和教学效果等方面做出的分析与总结,教学反思不应该只是留于形式,而是要让它对我们的教学有实实在在的帮助。在课堂教学中,对成功、失败、疑惑、以及相关的知识链接等方面要进行教学反思。若想有进步,就必须把好的教学理论和教学方法付诸实践并有针对性地进行反思,只有这样才会有自己的体会和感悟,才会逐步地成长起来。
简介:摘要随着国际交流的日益增多,英语口语也变得越来越重要,教师们在大学英语的教学过程中不仅要帮助学生掌握基础知识,提高学生的笔试能力,教师们还要注重学生的口语教学,让学生能够拥有一口流利的英语口语,很多的大学英语教学工作者都对大学英语专业“口语课堂的有效教学”进行了探究,希望能够提高大学英语口语教学的有效性。笔者从事大学英语教学多年,对这一问题也有自己的探究。
初中历史课堂的有效教学策略
论低年级语文课堂说话训练
提高课堂教学质量培养学生音乐素质
课堂教学中主体性发挥的研究
创设良好的课堂气氛,提高教学效率
高中政治课堂的教学模式的应用
如何利用课本有效展开语法课堂教学活动
浅谈初中数学多样化课堂模式的创设
与新课改同行,让农村美术课堂“活”起来
浅析高中化学课堂教学的导入
《The lost necklace》教学小论——尝试把表演带进课堂
兴趣引领,让学生享受幸福的音乐课堂
高中历史学科如何打造高效课堂
让小学语文课堂闪烁人文的光芒
小议生态课堂下学生小组合作学习
构建语文生态课堂彰显语文生命活力
浅谈做好化学课堂教学反思的策略
有效教学在高中历史课堂的运用
大学英语专业“口语课堂的有效教学”探究
浅谈翻转课堂在初中数学微课的应用