简介:〔摘要〕体育教育的主要实施手段是课堂体育教学,众所周知,我国课堂教学从50年代起就沿袭了前苏联教育家凯洛夫的教学模式。这个模式的主要思想是过分强调教师为中心,而忽略学生的主体作用。教学组织上过分强调组织的集体性,步调的一致性。种种的弊端严重束缚了学生的个性发展和身心的健康。为此国务院作出了在全国范围内全面推行素质教育的决定,提出树立“健康第一”的指导思想,并制定了新的课程标准。
简介:〔摘要〕高中数学新课程已经开始落实,然而高中数学新课程在实施中仍存在着一些问题,改变传统的教学模式,提出合理化建议,保证高中数学新课程教学改革的顺利进行。
简介:〔摘要〕幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分,其在普及义务教育,促进幼儿身心健康发展,提高全民整体素质具有重要意义。由于对幼儿教育重要性认识不到位、城乡发展不平衡、幼儿教育管理力量薄弱等多方面原因,在很大程度上阻碍了我国幼儿教育的发展。
简介:〔摘要〕很多教师的教育思想受应试教育的影响较深,即便在更换了新教材、新课程、新教学大纲以后,仍然没有抓住素质教育的灵魂所在,无非是在“穿新鞋、走老路”,让一切的教育改革成为空谈,因此,想要从根本上提高学生综合素质,教师必须更新自己的思想观念,不再崇尚“苦读、勤教”和“分数至上”,而应该注重“以人为本”,开发学生“乐学”的潜能,真正领会新课改的巨大意义。
简介:〔摘要〕随着新课改的深入,联系近几年的历史教学实践中,我发现初中历史教学中存在的教学质量问题值得深思。为何内涵丰富、妙趣横生的历史课堂如此缺乏“听众”,为何“读史使人明智”这句具有感召力的名言也不足以使学生们增加对历史课的兴趣。让历史课变得“鲜活”起来,让学生感悟到“以史为鉴”的真谛,已经刻不容缓!这就需要历史教师认真研究历史课堂教学,改革深挖与历史相关资料,联系实际切合学生的理解能力提高教学质量。