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67 个结果
  • 简介:马克思主义的基本立场、基本观点、基本方法是马克思主义基本原理概论的核心内容,是统摄马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义的基本线索,在《马克思主义基本原理概论》教学过程中具有重要的地位。探讨这一问题对提升《马克思主义基本原理概论》教学效果具有重要的理论意义与现实价值。

  • 标签: 《马克思主义基本原理概论》 立场 观点 方法
  • 简介:基于学生视角对思想政治理论课教师教学能力进行考察,新疆高校思想政治理论课教师基础性教学能力较好,核心能力相对较弱,两级分化现象较为严重,组织开展实践教学能力急需加强。应从学生对所学思想政治理论课内容的理解程度和实际接受程度、学生对所学思想政治理论知识的实际运用和驾驭程度及学生对所学思想政治理论观点是否内化为自己的思想认识等方面建立健全高校思想政治理论课教师教学实效性评价指标体系,切实提高教师的教学能力。

  • 标签: 思想政治理论 学生视角 教学能力
  • 简介:充分发挥党校在党员干部教育培训中的主阵地作用。县级党校作为基层党校,在教学实践中,一方面要围绕党性教育主题,不断开展红色教育;另一方面要注重开设凸显地方特色内容的课程,不断提高党员干部教育培训的有效性。

  • 标签: 党校 “支前精神”红色教育 实践与思考
  • 简介:大学生思想政治教育是中国学校教育中不可缺少的一个环节,是我国人才培养的一个重要内容。随着经济社会的发展,学生受到多元价值观的影响,这势必要求我们不断探索适合学生思想政治教育的新方法,后现代教育观对"现代性"的教育观进行了批判和反思,提出新的教育理念。

  • 标签: 后现代主义 后现代教育观 思想政治理论课
  • 简介:访谈教学和典型示范课程类似,都是通过英雄模范人物作为典型榜样,影响触动学员,使学员见贤思齐,自觉加强党性修养,锤炼意志品格。但两者也有一些差别,通过对比研究,我们发现访谈式教学效果要优于典型示范课程。原因在于:一是受讲课形式的影响;二是受讲课内容的影响;三是受教学手段的影响;四是受时代价值观的影响。对此,我们认为典型示范人物的选择应注意时代性、可学性,加强师资队伍管理和建设,注意情感的共鸣,重视学员的主体地位,通过这几个途径提高党性教育的针对性和实效性。

  • 标签: 党性教育 典型示范 访谈式教学 对比研究
  • 简介:在高职院校一些特殊项目中尝试实施学生导师制,导师制对解决学生目前存在的学习动机、学习需求与目标以及改善师生关系具有十分重要的作用。江苏建筑职业技术学院海本直通车项目在实施导师制过程中,以学生英语学习需求为导向,采用导师与学生面对面的指导方式,实行课堂教学和课下指导齐头并进的措施,较好解决了学生存在的英语学习动力不足等问题。

  • 标签: 导师制 学习动机 学习需求 师生关系 自主学习
  • 简介:在"访惠聚"工作为机关干部提供了联系群众、了解群众、了解基层,学做群众工作的机会;机关干部参与"访惠聚"活动,要真心沉下来,向群众学习向基层干部学习,认真研究思考当地的实际问题,协助农村"两委"为各族群众大办实事、好事。机关干部到农牧区去,要处理好与当地群众的关系,与基层组织和基层干部的关系,先当群众的学生,再当群众的先生;认真工作敢于创新,完成工作任务。

  • 标签: “访惠聚” 教学相长 群众路线