简介：认识资本主义发展的历史进程，首先要认识资本主义的剥削本质。本文从资本的原始积累、资本主义生产方式的实质以及当代资本主义的种种表现分析了资本主义的剥削本性。

简介：近日,中央印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》,围绕"巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,加强高校意识形态阵地建设"作出重要部署。《意见》中对马克思主义理论学科的地位、建设有很多新表述、新要求,其中,"提升马克思主义理论学科的引领作用""实施马克思主义理论学科领航计划"等明确有力,吹响了加强马克思主义理论学科建设的进军号角。本版特邀三位马克思主义理论研究和建设工程专家、高校马克思主义学院院长就此发表

简介：早期马克思主义者能够推进马克思主义大众化,除了具有救亡图存等客观因素之外,与他们具有的主观条件分不开,即：有马克思主义的理论素养、坚定的理想信念、还有深厚的爱国情怀。

简介：现代科技革命推动着世界经济与社会结构的发展变化。在科技革命的时代背景下，当代资本主义发生了很多新变化，但它无论如何发展也跳不出经济危机的怪圈。社会主义要抓住科技发展机遇，吸收世界先进科技成果，促进社会主义的新发展，在与资本主义体系的竞争中不断推进社会主义事业的持续发展和进步。

简介：五四运动时期,“工读主义”发展吸引了大批青年,恽代英创办的武昌地区利群书社也受到“工读主义”思想的影响。工读互助团运动失败后,进步青年开始学习并接受科学社会主义思想,走上和工人运动结合的革命道路。本文简述恽代英创办的利群书社,其从受工读主义影响的联合组织转变为真正信仰马克思主义组织的过程。

简介：自从以邓小平为代表的中国共产党人开辟了中国特色社会主义道路以来，我国经济社会发展取得了举世瞩目的伟大成就。国际舆论对中国的发展道路给予了越来越密集的关注，涌现出了破解“中国之谜”的无数“答案”，其中有不少“答案”刻意回避乃至抹杀中国道路的社会主义性质。然而，就实质来说，中国道路恰恰就是中国特色社会主义道路，30多年来我国经济社会发展取得伟大成就的根本原因，就在于我们在坚持社会主义制度中创新发展了科学社会主义。这突出地表现在以下三个方面。

简介：马克思主义宗教观既是一种世界观也是一种方法论,它对宗教和宗教问题进行了科学的分析和阐释.基于马克思主义宗教观的思想指导,可以增强社会主义核心价值体系的向心力和影响力;能够为社会主义核心价值体系的建设注入强大的精神力;有利于为建设社会主义核心价值体系整合各种社会力量,充分发挥实践主体的能动性.

简介：本文是作者学习列宁关于反对官僚主义的论述的心得体会。全文分三个部分:一、无产阶级政党必须防止和反对官僚主义;二、党在执政条件下出现官僚主义的原因;三、克服官僚主义的有效办法。

简介：马克思主义包含＂革命＂和＂建设＂两大主题,以主题为依据,马克思主义可区分为＂经典马克思主义＂和＂现代马克思主义＂。与此相联系,马克思主义包含着两大话语体系：＂革命话语体系＂和＂建设话语体系＂,其中,经典马克思主义本身是一个革命话语体系,同时也蕴含着一套建设话语,现代马克思主义本身是一个建设话语体系,经典马克思主义所蕴含着的建设话语和现代马克思主义共同构成了完整的马克思主义建设话语体系。把经典马克思主义中所蕴含的＂建设话语＂发掘出来,并在中国特色社会主义现代化建设中发扬光大,这对建设中国特色社会主义的伟大实践具有重大意义。

简介：有中国特色的社会主义是在中国土地上发展起来的一种新的社会主义实践模式,这一模式既坚持了社会主义的正确方向,又较好地克服了传统社会主义模式的弊端,并以其改革开放的光辉实践,丰富和发展了科学社会主义,开辟了社会主义建设和发展的新路子。

简介：党的十九大报告指出,新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果,只要我们善于聆听时代声音,勇于坚持真理、修正错误,二十一世纪中国的马克思主义一定能够展现出更强大、更有说服力的真理力量。习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话,主要落脚到新时代应该如何学习和实践马克思主义,最后也号召要不断开辟当代中国马克思主义、21世纪马克思主义新境界。当下,学习马克思和马克思主义,应该与学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神紧密结合,努力推进马克思主义时代化,发展21世纪的马克思主义。

简介：在马克思主义理论教育中要合理区分和把握几个基本关系。在马克思主义中国化与马克思主义大众化之间应保持合理的理论界限，以群众是否理解和掌握有关理论来衡量马克思主义中国化研究的效度是一种误读。马克思主义理论研究与马克思主义理论宣传分属于理论活动中的认识论与解释学，在马克思主义理论教育中要求对二者保持合理的区分。思想政治理论教育包含着马克思主义基本理论教育和政策理论宣传教育两个基本内容，这两个方面密切相关但是又各有侧重，需要在观念前提上保持合理的定位。只有在方法论前提上保持高度的理论自觉，才能真正造就马克思主义理论教育工作的新局面。

简介：研究马克思主义中国化，目前是理论研究和党史研究的热点。从2004年夏天始，龚育之和我一起作为北京市邓研中心首席专家，承担了中央马克思主义理论研究和建设工程的重点课题《马克思主义中国化的历史进程和基本经验研究》，经过五年寒暑，终于在新中国60周年前夕出版。尽管龚育之已去世两年，但这本书凝聚了他的智慧和心血。该书最后一编用五章篇幅来试图总结马克思主义中国化的基本经验，本文就是以其为基础作的概括。因为是总结几十年的历史经验，故着重从历史视角分析问题。

简介：划清中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限，不但是一个涉及是非对错的重大理论问题，而且是一个关系党和国家事业兴衰存亡的重大实践问题。为此，必须自觉树立科学的民主观，准确把握两类不同性质民主的区别，充分认清普世制度说法的欺骗性，深刻理解我国政治发展道路的特点和优势。

简介：在马克思主义理论一级学科底下的几个二级学科当中，最能体现马克思主义研究整体性的就是马克思主义发展史这门学科。研究马克思主义发展史必须做到逻辑还原、文本还原、历史还原三者有机统一、互相印证，才能避免独断论；必须做到逻辑和历史、事理和史实紧密结合高度一致，它才能是科学的、有预见力的，从根本上消除苏联范式带来的不利影响。

简介：由于中国经济落后的缘故，中国共产党鼓励民族资本主义的适度发展，因为这种资本主义代表比较进步的生产关系，有利于国计民生，同时也有利于创造新民主主义向社会主义过渡的条件。中国共产党对于民族资本主义经济的全部政策是，充分利用私人资本主义经济的积极性，同时限制其不利于国计民生的一面，引导它为繁荣新民主主义经济而服务。

简介：阿什利批判了新现实主义体现出来的国家主义、功利主义、实证主义、尤其是结构主义等特征，并创立了以“实际共识”和“霸权集团”为支柱的“辩证胜任模型”。其中，他对沃尔兹关于国际体系是国家自发行为引发的论断进行了合理的批判，对其功利主义的批评比较客观，但他认为新现实主义脱离结构谈单元个体性特征、忽视结构独立于单元的特性、把政治经济化、忽略历史进程的观点有不合理之处。另外，在“辩证胜任模型”中，阿什利提倡霸权集团的作用，却忽略了具有价值或道德含义的规范，尤其是构成性规范的作用。

简介：道德规范是道德的系统的、集中的体现。道德规范对于维护道德的完整性、系统性,推进道德功能的实现具有重要意义。从“五爱”到“社会主义荣辱观”的演进,是社会主义道德规范不断发展和完善的过程。分析这个演进过程的轨迹,研究其中的规律,对于我们正确认识和理解社会主义荣辱观的内容,领会其实质要求,全面落实社会主义荣辱观的要求,进而把握社会主义道德规范发展的内在规律具有积极的意义。

简介：中国改革开放的实践，走出一条建设有中国特色社会主义道路，是把马克思主义理论推进到一个新阶段——当代中国马克思主义即邓小平理论阶段。中国特色社会主义的成功实践启示人们，把科学社会主义基本理论和本国实际有机结合，走有“本国特色”的道路，是下个世纪社会主义发展的主流。

简介：中共中央总书记习近平同志于2013年1月5日在新进中央委员、候补中央委员学习贯彻党的十八大精神研讨班上的讲话中,从历史和现实的角度谈到坚持和发展中国特色社会主义这个重大问题时,这样说道：＂从提出社会主义思想到现在,差不多五百年时间。＂他在讲话中精辟地概述了近五百年来社会主义思想发展的六个时间段及其代表人物。