简介：漫谈古典小说的鉴赏周先慎编者按：１９９５年２月．北京大学中文系唐作藩、周先慎、苏培成、张联荣四位先生，应广西博白县教育委员会和博白县王力中学的邀请，去到著名语言学家王力先生的故乡─—广西博白县为中学语文教师讲学，受到了热烈的欢迎。现在征得四位先生的同...

简介：热巴歌舞艺术是藏族文化的瑰宝、是藏族人民在长期的劳动生活中创造出来的高雅艺术,热巴艺术一般分为古典热巴和表演性热巴（流浪热巴）两种,流传于云南迪庆州维西县塔城镇一带。香格里拉五境乡、上江乡一带的古典热巴,具有独特的艺术魅力,深厚的思想内涵,庄严唯美的审美价值,是民族文化不可多得的珍品。

简介：18世纪的罗马，人们已经厌倦了巴洛克与洛可可风格的奢华与浮夸，在巴利、卡诺瓦与蒙斯等人的引领下，一场反巴洛克的，走简朴风格的艺术运动的新古典主义运动拉开序幕。

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简介：古典概率思想是关于可能性问题的数学思考及本质认识，体现了机会均等的价值准则．对古典概率思想的不同理解折射出我国与西方的文化差异，在当代包含了更广泛的社会内涵和现实意义，需要进一步的哲学思考．

简介：高山流水传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴,樵夫钟子期竟能领会这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊曰:“善哉,子之心而与吾心同。”子期死后,伯牙痛失知音,摔琴断弦,终身不操,故有高山流水之曲。广陵散琴曲又名《广陵止息》。汉魏时期相和楚

简介：古典概型是一种重要的数学模型。若一个随机试验具有以下两个特征:①试验的所有可能结果只有有限个,每次试验只出现其中的一个结果,②每个试验结果出现的可能性相同,则我们把具有上述特征的随机试验的数学模型称为古典概型。下面归类总结古典概型的三种常见模型,以帮助同学们进一步理解古典概型的概率。模型一:抛掷硬币模型例1先后抛掷3枚均匀的硬币.

简介：古代“小说”概念的内涵在我国,“小说”是一个古老的名称,有着数千年的历史.就目前资料所及,最早提到“小说”这个概念的是《庄子·外物篇》:“饰小说以干县令,其于大达亦远矣.”这里“小说”是指浅薄琐碎的言论,“干”是求的意思,“县”通“悬”,是高的意思.“令”、美誉,“大达”,大道理”.这一句的大意是:修饰浅薄琐碎的言论以求得到高名美誉,“小说”与高雅的政论相

简介：摘要高中语文教材中的古诗文，有的洋溢着强烈的爱国主义的思想感情，有的蕴涵了宁静淡泊的隐士情怀，有的包含浓浓的亲情等美好的情感，教师要在高中语文教学过程中利用教材，运用多种教学手段，对学生进行情感的渗透教育，进一步促成其形成健全的人格。

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简介：高考明确指出古诗文鉴赏解评价要求:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;评价文学作品的思想内容.高考古诗鉴赏的考查是一项综合能力的测试,是在具备一定的语文知识及能力的基础上,通过对诗的体味、感悟作出评价.自2002年起,古诗鉴赏又以主观题的形式出现,这又考查了学生的语言表达能力,可以说古诗鉴赏是能力等级的最高层.

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简介：在今天这样一个由效率和技术主宰的时代，古典的心情、心情的修养、精神的价值、人文的关怀，渐渐地变得陌生与遥远。学习也就在心浮气躁、急功近利的主导下成为了外在的包装、利益的算计、轻巧的复制。

简介：教育研究的古典传统秉持开放的态度,以对人类命运的整全理解关照个体自觉成人的恒久命题;以生活为基础激发教育研究的鲜活性;以对话性显现教育研究的生成性与开放性。现代教育研究对学科化和科学化的过度追求弱化了教育研究古典传统的成人宗旨,也使教育研究日益走向封闭。重启教育研究古典传统的首要价值是将教育研究的目标重新聚焦于唤醒生命个体成长的自觉意识;激发研究者自身的生命意识和自觉意识;拓展教育学的文化气象。基本路径就是不断地阐释经典,以古代经典作为思想资源,在拓展教育研究的理论视阈的同时,提升我们思考教育问题的自我人性视阈与生命高度,由此而提升教育理论的成人意蕴与生命品性。

简介：高考对概率问题的考查,侧重于对古典概型和对立事件的概率的考查。这类考题以某一问题为依托,与古典概型联袂出演,使问题的综合性得到进一步的加强,有利于培养同学们的创造性思维能力的提高。考点1:简单的古典概型的概率例1从集合{a,b,c,d,e}的所有子集中任取一个,这个集合恰是集合{a,b,c}子集的概率是____。

简介：“凡作人贵直，而作诗贵曲”(《小仓山房文集》)，古代诗人深得含蓄婉约之妙，我们在阅读时应当反复咀嚼，品出这“言外之味，弦外之响”(《人间词话》)。2004年高考不少省市在自主命题时正是从这一角度来设题考查的。如江苏卷第16题提供的鉴赏材料是唐代柳中庸的边塞诗《征人怨》：“岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。”考题是：诗题为“征人怨”，

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简介：古典诗词的鉴赏，不仅是考试的重点，而且是提高语文素养的一个重要方面。而在语文学习中，这一块却常常使学生们感到无从下手。这需要学生掌握一定的思路和方法，从而来提高这一部分的学习效率。要学会阅读诗歌，先要了解有关诗歌的一般常识和规律，这样才能方便快捷地对诗歌进行鉴赏。