简介：摘要城市规划是城市建设以及指导城市未来发展趋势的理论基础，早期的城市规划中忽视了对生态环境的保护以及与城市地域特色的结合。随着城市规划设计理念的创新发展，在城市规划中的生态化以及地域特色已经成为城市规划设计中的重点。文章主要探讨的是生态化、地域特色的城市规划设计，从城市规划设计的生态化、城市设计的地域特色等方面进行了分析。

简介：教育生态学作为教育学和生态学相互渗透而逐渐成长起来的边缘学科。基于教育生态学的视角，借鉴生态学的方法研究教育与其周边生态环境之间的作用规律和机理，以考察大学英语教学课堂的生态性构建，为寻求科学有效的教学策略，重构轻松、和谐、平等的大学英语教学课堂生态，从根本上促进教育目标的实现是一个有益的途径。

简介：好的教育。应该回归教育的原点：这就是“人”。教育要基于人、依赖人、为了人。好的学校要努力构建一个由好的课程、好的课堂、好的教师、好的环境融合起来的好的生态。解密生命成长的密码，构建符合生命成长的生态校园，应当是基础教育的应有之义。

简介：在非生态文明主流背景下,在旧文明教育体制基础上,生态文明可教吗？现有的一些研究存在着相关逻辑缺失,缺失该教育何以可能的合法性论证。为此需明确“三维一体”生态文明之所指和所能教;探讨新旧文明的冲突、关联;分析生态文明教育的理论与现实困境及其突破可能,从而揭示生态文明教育得以可行的边界、根据和现实条件。

简介：生态马克思主义从经济、政治、文化、社会等多个角度全面分析了生态危机的根源，其中不乏深刻之处。然而，它在把资本逻辑作为生态危机的主要根源时，未能深入检审资本运作的内在机制，即现代形而上学；此外，在分析生态危机的文化根源时，又没有充分发掘文化的深层内涵以及生态危机所彰显的文化问题。这就启发我们在重构自己的生态文明理论时，要注意从哲学上把握文化的真实内涵并对资本的思想前提进行深刻地批判。

简介：利用生态足迹理论，计算福建省2003年生态足迹，结果表明：福建省2003年人均生态足迹为1．12146hm^2，人均生态承载力为0．65985hm^2，人均生态赤字达0．46161hm^2，总生态赤字1．61×10^7hm^2．说明在省区尺度上，福建省的生态足迹占用已超过了生态承载力，构成了对生态系统的巨大压力；与全国人均生态承载力底线0．681hm^2相比，福建省生态足迹超过了全国人均承载力，在国家尺度上也处于不可持续状态;从全球人均2hm^2生态承载力底线的角度看，福建省生态足迹仅相当于全球人均生态承载力的56．07％，生态盈余达0．87854hm^2，因此，在全球尺度上处于可持续范畴．

简介：云南省的生态环境近几十年来破坏严重,各种生态问题凸显,保护好当前的环境尤为紧迫。生态补偿机制作为环境保护的重要内容,起到重要的作用;主要从现阶段生态补偿机制的概念和理论出发,主要分析云南省现阶段生态补偿机制的现状,如取得的经验和存在的问题,以期为建议和对策提供一些参考。

简介：【摘 要】 河道生态环境中整治问题已经成为社会民生广泛关注的话题，水是生命之源，河道生态环境协调，人们吃水用水才能得到保障，生活居住环境才能发 生质的改善。因此，做好河道治理工程意义重大。本文主要针对河道整治中的生态环境问题进行分析，提出了现今河道生态环境治理过程中存在的不足之处，并针对种种不足，提出了一系列促进生态协调的治理措施，以供参考。  

简介：摘要：教育活力最应表现于关注生命成长，而这一过程需外力驱动与内力推进。本文结合地域特色及学校教育现状，从重构学校生态教育、村校教育生态融合、建设生态家庭教育三个维度对重拾学校教育活力做些思考，为学校发展勾画美好蓝图。

简介：摘要:随着目前人们普遍的科学环保工程意识在不断被加强,生态水利工程项目的市场发展应用前景自然就显得越来愈广阔,作为是一项复杂系统科学的环境工程,它能对我国保护的环境所作的起的到的保护作用肯定是非常的大的,而且对其实施操作技术难度必然也是相应地有所提高。本文着重就生态水利工程技术对于人类生态环境建设产生深远的深远影响机理及建设生态水利工程模式进行分析探究,并据此提出总结。

简介：摘要：在当下进行土地整治的这个过程当中，一定要积极的采取相对应的生物措施，对周围的土壤植被以及生物等多方面的问题进行有效的整治，尽量的降低因为这些因素所产生的一些负面的影响和不利的作用，使得生态环境能够得到优化。因此在展开土地整治的这些工作当中展开土地工程的生态改造设计，可以实现对于土地资源的有效利用，使得土地资源能够达成可持续发展的目标。另外在对土地生态工程项目进行设计的时候，也需要遵循一定的理念，有针对性地推动区域环境的进一步建设和快速的发展。本文主要探究的就是生态型土地整治模式及土地工程生态重建的相应设计问题。

简介：摘 要：伴随新课改的不断推进，以及新技术的快速革新，生态课堂也正在逐渐被大多数教师所接受并运用。文章针对怎样在初中数学教学中，运用好生态课堂的教学模式进行了论述，仅供参考。

简介：摘要：生态理念和生态模式在课堂教学中的融入不仅能够帮助学生塑造积极良好的学习习惯，从而夯实自身的生物学科基本功。而且在另一方面也能够为优化课堂教学改革发展还原课堂教学真实面貌起到重要的促进作用。因此初中数学学科教师也能充分重视这样的教学优化创新思路，不仅能够有效激发课堂教学引导的沟通氛围，有助于学生不断提升自身的学习和思考兴趣，而且在另一方面也能够稳定保持良好的学习状态，从而避免受到课堂外部因素的影响，最终也能够为优化学生自身的数学学科综合素养能力奠定重要基础。

简介：摘要：对生态城市建设进行简要概述，阐述我国生态城市规划建设现状，利用生态城市理念重新梳理城市规划要素，从绿地、水、交通等几个部分入手，探讨生态城市理念在城市规划中的应用。在设计规划过程中不断完善，运用正确方法推进生态城市规划与开发，全面促进生态城市平稳发展和运转，着力营造城市居民良好居住环境。

简介：

简介：摘要：随着时代的发展和社会的进步，我国对外交流愈加频繁，在一定程度上促进了高校翻译人才培养方向出现了巨大的变化，如何加强对应用型翻译人才的培养，成为新时期教学改革需要重点关注的问题。目前影响我国高校日语翻译教学发展的有主观和客观等一系列因素，而要切实提高翻译教学的效果，需要构建生态课堂，希望可以对日语翻译教学质量的提高起到一定的指导借鉴作用。

简介：摘要：生态保护红线的划定与实施在生态环境保护中发挥着至关重要的作用。通过对生态系统的重要性认识，我国采取了生态保护红线政策，旨在明确生态功能区域和资源利用的限度，有效保护生态环境。这一政策的实施需要科学准确的划定标准和严格的监督管理，以确保其有效性。同时，生态保护红线的划定还需考虑到生态系统的复杂性和生态功能的稳定性，充分保障生态环境的可持续发展。因此，生态保护红线的划定与实施对于维护生态平衡、保护生物多样性和促进可持续发展具有重要意义。

简介：生态城市已成为一种实现人类与自然生态系统良性循环和协调发展的全新城市建设模式，生态承载力是在特定时空条件下生态系统所能承受的人类生产生活活动的阈值。将生态承载力定位在生态城市层面的基础上，以大连为例，分析生态城市建设中面临的生态危机，提出建立城市生态承载力评估制度及城市区划内生态补偿制度，以保障城市生态承载力，从而促进人类、自然和谐共生。

简介：摘要针对公路建设的生态环境和生态公路建设内容问题，从生态公路内容入手，介绍了公路建设对生态环境造成的影响；对公路生态内容建设问题进行详细分析，最终通过加强环境保护，构建生态公路，达到公路与生态环境的协调发展。

简介：摘要城市生态问题是在我国经济不断发展过程中带来的负面影响，在城市化进程中生态环境遭到了严重的破坏，作为国家应合理的诱导城市开发建设，而作为企业应尖刺发展绿色环保、循环经济，而作为城市居民应将环保意识上升为个人素质的体现，以期达到城市的可持续发展，共同建设舒适宜居的生活环境，使城市变得更加美丽，本文主要对城市化进度过程中所带来的生态环境问题进行分析，并提出加强生态城建建设的相关措施。