简介：摘要：在小学数学核心素养当中解决问题是一项非常重要的内容，小学生对于很多的新事物都充满求知欲望和好奇心，因此，在小学阶段是能够培养学生解决问题能力的关键性阶段。在实际的小学数学课堂教学当中，应该充分发挥学科本身的优势，正确引导学生能够在学习当中发现、提出、分析和解决问题，形成一种问题意识，从而能够培养学生具备较强的解决问题能力。

简介：高中物理课程是针对高中理科生专门开设的课程,其重要性可见一斑.当然,为了帮助学生巩固所学物理知识,教师通常会布置物理作业.以往,教师通常会受到应试教育理念的影响,他们只是让学生做试卷,这样只能片面地提高学生的做题能力,而不能够提高他们的整体物理水平和综合素养.

简介：摘要：随着国家新课程改革的提出，小学数学教学质量的要求也逐渐提高，小学数学教师需及时转变教学方法并有效改善学生数学学习模式。同时，新课程标准倡导在课堂教学中，教师应尽全力来满足学生学习需求的多样化，其中，小学数学解决问题方法多样化也是新课程标准提出的主要要求之一。本文将从小学数学解决问题方法多样化的角度进行分析，对其必要性进行阐述，并对培养小学生数学解决问题方法多样化的具体措施提出合理的建议。

简介：摘要:随着科技的快速发展，社会对人才的要求越来越高。在当下社会最需求的是具有创新思维和发散思维，能够从不同的角度出发思考问题，找出解决策略。但是这种思维的培养并不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程。小学阶段是学生思维形成的重要时期，数学是促进学生思维发展的重要学科。因而本文将对在小学阶段培养学生解决数学问题方法的多样化进行分析阐述。

简介：摘要：作为小学基础教育阶段一项重要的学科，小学数学教学主要是为了不断提升学生的思维能力、探究意识而开展的。小学数学知识相对比较分散，且带有一定的抽象性，为了更好地帮助学生理解和应用数学知识，需要广大教师针对学生的实际情况和教学要求，积极探索多样化的教学模式，才能更好地激发学生学习数学的意识，在互动中掌握更多的解题方法，做到举一反三、融会贯通，持续提高数学核心素养。本文对小学数学解决问题方法多样化基本内涵进行了分析，同时探讨了多样化解决数学问题的重要意义，最后针对性的提出了加强小学数学解决问题方法多样化的具体对策，以供参考。  　　关键词：小学数学 ;问题解决 ;多样化 ;对策  　　在小学数学教学工作开展过程中，新课标中提出要不断激发学生的学习兴趣，提高数学思维能力和创新意识，这就需要广大教师加强学生基础技能训练，其中注重解决问题方法多样化情况应用，可以大大提高学生的发散思维，从而提升他们的解题效率和水平。  　　 1.小学数学解决问题方法多样化的内涵分析  　　小学数学解题问题方法多样化是与单一化相对应的，传统的教学模式教师往往是按照教学要求，围绕教学内容，通过应用常规的解题方法和路径为学生提供解题思路和方法，这样直观地进行讲解，学生往往不用过多地思考，对教师依赖性较强。小学数学解题问题方法多样化是指围绕数学题目，针对具体的问题，通过从不同的视角来进行分析研究，从而寻找更多的解题路径，激发自己的发散思维，提高全面解题水平。  　　 2.小学数学解决问题方法多样化教学的重要意义  　　在小学数学教学活动中，通过采用多样化的解题方法教学，有助于更好地帮助学生结合所学的知识，将技能、方法和理论联系起来，这样突破传统思维的局限，加强逻辑思维训练，进而通过一个题目建立相关类似题目的通用解决方法，此外还可以将所学的内容进行串联，既可以巩固旧知识，还能学到新知识，找出之间的联系，提高系统思维能力，不断提高学习数学的兴趣，锻炼逻辑思维能力以及对事物的认知掌握水平，开拓视野，在潜移默化中提升数学解题效率和数学核心素养。小学数学解决问题方法多样化教学，需要教师和学生积极参与，共同配合才能完成，这也有助于更好地促进师生互动，建立更加和谐的师生关系，打造活力课堂，在思维碰撞中融会贯通，吸取数学知识的精华，学以致用，全面提高。  　　 3.小学数学解决问题方法多样化教学具体对策探究  　　在开展小学数学教学时，想要更好地提高解决问题方法多样化教学水平，可以结合教学要求和学生的实际情况，从以下几个方面来进行探索：  　　 3.1 全面掌握学生的具体学习情况，建立清晰的教学目标和任务。开展多样化解决问题方法教学，首先应当夯实学生的学习理论基础，只有确保基础扎实，才能更好地加以创新。一方面教师应当对学生的具体情况进行全面了解，掌握他们的学习基础、学习状态、兴趣爱好以及个性需求等，针对不同年级的具体情况，探索具体的教学模式和教学方法 ;另一方面要结合教学要求，建立清晰的教学目标和系统的教学任务，针对如何开展多样化解决问题方法教学，详细制定具体的安排，循序渐进地进行教学，走好每一步，在具体开展过程中要从培养学生的发散思维能力和创新思维能力的角度入手，进行精心设计，从而不断引导学生养成自主解决问题的习惯，提升他们学习数学的积极性。  　　 3.2 加强数学核心素养的培养。数学核心素养培养是新时期小学数学新课标的基本要求，这与小学数学解决问题方法多样化之间是互相贯通的，教师在具体开展教学时，要转变教学理念和认知，将课堂的自主权还给学生，教师发挥好引导的作用，为学生提供更多的参与教学活动设计、活动讨论等过程中来，从而引导他们学会发现问题、分析问题，主动找到解决问题的路径。教师可以针对学生的讨论等表现情况进行总结，给予他们更多的鼓励，更好地提高他们学好数学的信心，这样更容易将所学的解题方法加以巩固并娴熟应用。  　　 3.3 通过多样化教学方法的应用，为学生创设良好的解题氛围。小学生具有强力的好奇心，教师可以抓住这一特点，在课堂上引入多元化的教学方法，从而提高数学学习兴趣，做到举一反三。比如在《分数的加法和减法》章节知识教学时，教师在基础教学的基础上，结合教材中的案例，联系实际生活，列举出生活中遇到的相关的问题，让学生针对如何解题，提出自己的观点和看法，还可以通过小组讨论的形式，为不同的小组设定开放性的题目，这样容易让学生充分发挥发散思维，寻找更多的解题路径，通过互动讨论和交流，学习他人的长处，总结自身的不足，共同提高解解题的准确度和效率。又如在小学五年级上册教材《多边形的面积》章节知识教学时，教师可以引入多媒体资源，展示多边形面积的计算方法，或者提前设计相应的问题，在课堂上引导学生结合自己的理解和所搜集的资料，表达如何进行计算多边形面积的具体方法，在课堂上进行讨论，教师还可以针对同一个例题，通过对比法、类比法、数形结合法等不同的解题方法，让学生自己总结不同解题方法的具体应用技巧，进而更好地联系实际，掌握解决同类问题的整体思路和方法。  　　 3.4 注重训练，提高多样化解题方法的应用效果。单纯地进行理论讲解和演示，学生对解题方法的多样性往往难以全面深入的了解，教师可以通过精选经典习题进行讲述，或者引导学生自己建立自己的习题集，再者通过现代信息技术等构建学习讨论平台等方式，加强不同解题方法的训练应用，在锻炼中总结更多的规律，收获更多的心得。  　　 4.总结  　　总之，小学数学解决问题方法多样化教学，对于教师而言是一项挑战，他们需要不断提高自身的综合能力，才能更好地为学生树立榜样，发挥好引导作用。在具体开展教学过程中需要结合学生實际情况，探索多样化的教学模式，加强巩固训练，激发学习兴趣，引导学生掌握多样化解题的方法，提高解题成效。  　　参考文献：  　　 [1] 司金川 .小学数学解决问题方法多样化的研究 [J]，好家长， 2017（ 03） .  　　 [2] 张盛云 .关于小学数学解决问题方法多样化的研究 [J]，中国校外教育， 2017（ 12） .  　　 [3] 米志红 .小学数学解决问题方法多样化的研究 [J]，新课程（上）， 2016（ 05） . 

简介：摘要小学作为每个人开始启蒙、接触知识的初始阶段，这个时期的教学方法非常重要。小学数学作为学习知识的基础，对于小学生来说至关重要，小学数学是锻炼学生判断能力、逻辑思维能力及想象能力的基础。在小学数学教学中要培养学生多角度、多样化解决问题、创新思维的能力，这是对学生能力的一种开发，需要从事小学数学教育的工作者多花心思。本文根据个人多年的经验分析了小学数学多样化解决问题能力的培养方法，希望能给同行提供一些参考意见。

简介：摘要随着教育改革的不断开展，为小学数学教学的发展提供了支持。所以在教学中就要从解题多样性上入手，保证教育方法的先进性，以此来满足学生的逻辑思维发展需求，实现教育目标，提升学生的综合素养。基于此本文针对小学数学解题方法多样性进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

简介：摘要：展开对当下数学教学的研究，引导学生从基本的数学问题来开始研究，引导学生在关注数学解决问题的方法，提高学生的解题能力，促使学生数学学习的进步。但在当下的初中数学教学中，初中老师对学生的数学学习情况没有进行具体分析，并没有对数学解决问题的方法进行总结，只是在教学中按照常规的教学方式来开展教学，课堂的改革和创新力度不够大，从而影响了学生学习的进步，不利于学生解决问题能力的提升，不利于学生数学文化素养的培养，进而影响数学教学课堂的质量和学生的学习效率。因此，笔者通过对当下初中教学的现状展开研究，搜集总结数学知识，加强对解题方法多样化的研究，引导学生在课堂中采用多种方式来解决实际的问题，以此来引导学生在数学学习中多探究、多思考，让学生在数学学习中取得更大的进步。

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简介：摘要：随着素质教育的实施，在初中阶段的学习不仅要注重学生的文化知识，还要提高学生的身体素质，所以在初中教学中要更加注重体育训练的开展。而传统的体育教学中仍然存在着一些问题，已经不再适应新时期素质教育的需要。因此，本文主要是从转变传统教学观念，丰富体育教学方法，理论与实践相结合，完善体育教学评价等几个方面来探究如何优化高校体育训练的方式。

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简介：摘要：地理知识的学习能够有效弥补学生对自然和生活认识不足的问题，提高学生的生活常识，是一门特别实用的科学知识，对学生未来的生活、学习和工作都能够起到帮助作用。因此，学好地理知识是至关重要的。本文针对传统高中地理教学方式单一，教学气氛压抑、教学效率低下等问题，着重提出了以多样化的教学方法来唤醒学生学习地理的热情，激活高中地理课堂的有效策略，以促使高中地理教学效果得以显著提高。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展和推进，在当前的初中教学过程中，体育教学能够有效地培养学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的健康发展与进步，对于促进学生综合素质的提升来说也发挥着非常重要的作用。但是，传统的初中体育教学依然存在着不少的问题，面临新课程改革的挑战，初中体育教师在教学的过程中就需要采用多样化的教学方式，更好地促进学生的全面发展与进步，提高学生的综合素质。本文就针对初中体育教学方法的多样化展开讨论。

简介：摘要：众所周知，地理学科属于高考科目之一，在高中教学中该学科起着至关重要的作用。但是，对于现在的高中地理教学来说，很多学校对于地理学科的重视程度还不够，认为地理是比较偏向于文科一些的学科，学生还是应当多花费时间与精力在学习理科的知识内容上。但是，实际上这种思想认知是错误的，学校以及教师和学生都应当重视地理学科的教学以及学习。本文就针对如何利用多样化教学方法来助力高中地理课堂的教学效率的提升进行了相关的分析探讨，以期可以为高中阶段的地理教学来提供一些见解。

简介：摘要：在小学数学教学中，处理问题始终是绕不开的一个话题。在当前的教学方法中，由于疑难问题的种类和来源具有多样化的发展趋势，因此也应采用实际的处理策略。探索解决方案的多样性。本文的内容分析了小学数学问题解决课堂教学的现状。实际上，多样化解决方法明确提出了解决问题的对策，以提高解决问题的能力，增强教科书的专业知识，改进日常教学方法以及建立教师辅助角色以实现多样化的解决方案，提出解决小学生数学问题的多元化思路。

简介：摘要古语说“良好的开端是成功的一半”。在小学数学教学中，“导课”是很重要的一个教学环节，它是课堂教学中承前启后的一个重要环节，如果导课环节比较好，就会为整节课起到一个良好的铺垫作用。导入设计得巧妙、合理，就能激发小学生的学习兴趣和求知欲望，教学效果比较好。

简介：摘要：在传统教育观念之下，教师对学生的评价存在着单一化、绝对化的不足，使得学生的学习兴趣变得消沉。在新课程改革的大背景下，教师应当着手尝试多样化的教学评价方法，确立以促进学生综合素质全方位发展的唯一目标。对于美术课而言，作业设计趣味化、层次化、创新化应当成为课程组织的首要步骤。

简介：摘要：英语句型是英语教学中的重要教学内容之一。学生只有具备熟练的语法知识和丰富的词汇，才能灵活运用句型。小学英语是学生学习英语的初级阶段。教师应重视英语句型的训练，保证学生掌握良好的英语句型应用能力，促进学生英语阅读理解能力和写作能力的共同发展，有效培养学生的英语核心素养，让学生形成自己独立的英语思维模式。在此基础上，探讨了小学英语关键句型训练的以下多元化方案，以供参考。

简介：摘要：在小学数学的教学环节中，问题的处理自始至终是绕不动的一个话题讨论，目前的教学模式中，因为难题的类型和来源于拥有多样化的发展趋势，因此在实际的处理对策中也要探索解决方法的多样化。文章内容对小学数学解决问题的课堂教学现况开展剖析，实际为多样化解决方法明确提出了要提升解决困难能力、加强教材专业知识细读、改善日常教学模式和确立老师辅助角色等对策，为小学数学难题解决方法多样化出示一个构思。

简介：摘要：我国教育水平不断的进步，新的教学方式不断的在改进。在初中阶段学校不仅注重学生的文化教育，还要提升学生的身体素质。在新的教学理念中要不断的拓展新的教学方式，从而增加学生对体育教学的趣味性，这样就可以有效的提高体育技巧和体育知识，实现多样式模式对体育教学有推进作用。老师要做好指导工作，带领学生积极的参与体育训练，从而提高学生的综合素质，新的教学方式大大的提高了教学水平，为学生的发展提供了有利的条件。