简介:摘要:目前随着我国社会经济的快速发展,形成很多小学留守儿童离开父母身边而独自留在农村的现象,使他们成为留守小学留守儿童.。留守小学留守儿童因为比较缺乏父母的管教和照顾,很容易形成一些不良的生活习惯和行为习惯,长此下来将会影响其身心健康的发展。目前主要针对小学留守儿童不良行为习惯的成因与教育对策进行探讨和商议。在教育事业日益快速发展的今天,小学留守儿童教育是启蒙性质的,小学留守儿童心理和德育教育工作是教育活动中的重要任务。小学留守儿童管理工作的质量,对小学留守儿童的健康成长有着十分重要的影响。在小学留守儿童教育的过程中,班主任是与小学留守儿童接触最多的人,是与小学留守儿童互动最为频繁的老师和角色。小学留守儿童时期是一个人人生的启蒙时期,是一个人道德品质,行为习惯和良好品行的养成时期。小学留守儿童正处于对社会认知阶段,不仅需要家长的参与,还需要教师对学生们的教育,教师要把小学留守儿童的心理健康教育和德育教育切实的融入到对学生监管教育的学校生活中。
简介:京津冀协同发展与雄安新区的设立为定兴城镇化创造了机会,定兴可以充分利用近邻京津大都市的区位优势,通过文化一体化、交通一体化融入京津。在"大保定"发展战略下,定兴成为"大保定"的郊区城市,这为定兴在"京津保三角形"中提供了更好的发展机会。定兴在城镇化进程中需要逐步构建城镇链、城镇团。从长远发展考虑,定兴需要构建"四"字形城镇体系,使得定兴行政区划的北侧与南侧、东侧与西侧进行有效整合,构造5条城镇链和6个城镇环,同时要强化其与邻近周边县级中心地间的联系,形成"三段圆"与"十"字结构的周边关系,与此同时还要强化"空白区"的发展力度,尤其要在构建"定兴+高碑店"城市团的同时,加强"定兴—霸州"城市链的建设,使得定兴能够同时接受北面的高碑店的影响和东面的霸州的影响。
简介:消除贫困是困扰人类社会发展的一个历史性难题。贫困人口不仅在我国农村地区存在,而且在城镇也存在。随着我国改革开放和社会经济的发展,我国城镇居民生活总体水平有了大幅度的提高,但近年来由于居民间收入差距的不断扩大,低收入人口逐年增加,部分低收入人口生活困难,城市人口中出现了新的贫困人口群。这就使得我们在开展农村“扶贫攻坚”的同时也面临“城市贫困”和“城市扶贫”的问题。而城镇贫困人口的增加,不仅给我国消除贫困已取得的成绩打了折扣,而且更重要的是增加了消除贫困的难度,也给将来消除贫困带来了新的挑战。更严峻的是市场经济优胜劣汰的规则,有导致贫富分化的自发趋势,市场经济条件下社会转型时期内如何坚持共同富裕的原则,避免两极分化,消除城镇贫困人口,成为困扰政府和社会又一迫切问题,也是中国贫困问题的又一个热点。本文针对我国城镇贫困人口日渐增多的情况,就城镇贫困人口问题的一些方面进行分析,以引起人们对这一社会问题的关注。
简介:摘要:随着“双减”政策的下达,要求增强小学生的综合能力。因此近年来,学校管理工作得到了社会各界的关注。城镇小学学校管理工作往往包括许多细碎而复杂的内容,小学校长,作为小学日常事务管理体系中的主要负责人,承担着将上级领导部门以及学校党、团委相关意见、指导进行落实的“承上”职责;还需要承担起学校制度体系、学风、学术水平建设等“启下”责任,是一所小学能够正常运转并寻求向上、向好发展的关键所在。小学校长应当不断更新管理体系,在学校日常事务的管理当中,能够更加得心应手,从而带动学校寻求更好的发展。