简介：摘要目的文章主要针对糖尿病护理中应用健康教育临床护理路径的护理实施效果进行分析研究。方法自医院治疗的糖尿病患者中随机选取120例进行研究，分为两组，对照组60例、观察组60例。分别应用常规健康教育、临床护理路径健康教育，对比不同护理方式应用后效果。结果观察组教育后的各项健康知识掌握评分、各项生活质量评分以及空腹血糖、餐后2h血糖水平与对照组相比，组间存在显著差异（P＜0.05）。结论糖尿病健康教育中应用临床护理路径，可显著提高血糖控制水平，提高患者对健康知识掌握度以及生活质量水平。

简介：摘要 :目的探究护理健康教育在发热门诊中的临床效果评价。方法本研究涉及对象为 80例发热门诊患者，分为参照组与试验组，每组各 40例，给予参照组常规护理，给予试验组健康教育。对比两组患者的知识掌握情况与护理满意度，使用统计学进行分析。结果试验组护理后知识掌握评分明显高于参照组， P<0.05。试验组护理满意度高于参照组， P<0.05。结论对发热门诊患者实施健康教育，有助于提升疾病认知水平，得到满意评价，护理效果显著。

简介：摘要目的研究健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用。方法在我院2018年4月-2019年1月收治的支气管哮喘患者中选取72例作为研究对象，按照随机数表法分两组观察组和对照组，观察组36例，对照组36例，对照组采用常规护理，观察组在常规护理的基础上加强健康教育，对比两组的健康知识评分。结果观察组与对照组比较，观察组的总体健康知识，对比差异显著P＜0.05。结论在支气管哮喘中在常规护理的基础上加强健康教育，可以有效的提升患者的健康知识，促进患者健康的恢复，有显著的临床运用价值，应该在临床中进行推广应用。

简介：摘要目的探讨健康教育在消化内科护理中的临床应用，为临床实践总结经验。方法选择我院收治的100例消化内科患者纳入到本次研究对象当中，随机抽取50名患者作为本次研究的观察组接受规范化健康教育护理，其余50名患作为对照组进行研究接受常规性的健康指导护理，研究对象纳入时间为2018年1月至2018年6月，对比两组的护理效果。结果与对照组相比，观察组患者的护理能力评分、生活质量评分、对自我保健评分以及健康知识掌握度评分均明显较高，差异具有统计学意义（P<0.05）；对观察组与对照组患者的护理满意度进行实证性分析，对照组为70.00％，观察组为94.00％，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对消化内科患者加强健康教育护理干预，有助于步改善患者的生活质量，提高患者的自我护理能力，加快患者的恢复，值得推广。

简介：[ 摘要 ] 目的： 研究探析在初始结核病患者健康教育中应用阶段性健康教育的效果。方法： 选择 2018 年 2 月至 2019 年 7 月来我院治疗初始结核病的患者 68例，采用随机分组的方法，分为研究组和对照组，每组各 34例，其中研究组采用阶段性健康教育，对照组采用常规的健康教育方法，比较两组患者护理前后的结核病健康知识掌握情况。结果： 护理前，两组患者结核病健康知识掌握情况比较不明显 (P>0.05)；护理后，研究组结核病健康知识掌握情况明显优于对照组，两组患者比较有差异，具有统计学意义 (P<0.

简介：

简介：　　5.营造一个宽松、健康的社会环境　　学生的心理健康既离不开学校、家庭的教育,　　2.家长对心理健康教育的观念淡薄或欠缺　　家长是孩子的第一任老师,　　　　三、解决初中生心理问题的基本策略　　　　重视和加强初中生心理健康教育

简介：摘要： 目的：探究健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果。方法：选我院 2017 年 1月至 2019年 1月收治的哮喘患儿 200例作为研究对象，随机分为采用常规护理对照组（ n=100）与并行健康教育实验组（ n=100），对比护理效果。结果：实验组护理依从性明显高于对照组， P<0.05，护理满意度高于对照组， P<0.05。结论：健康教育应用于哮喘患儿的护理中，能够提高护理依从度和护理满意度，值得推广。

简介：摘要目的探讨健康教育对老年急性阑尾炎患者的护理效果。方法选取2017年1月—2018年11月在我院就诊的92例老年急性阑尾炎患者，随机分为两组，每组各46例。给予对照组常规护理，观察组联合给予健康教育，比较两组的护理效果。结果两组护理后的生活质量评分以及疼痛VAS评分均明显改善(P<0.05)，且观察组明显优于对照组(P<0.05)；观察组对疾病知识的知晓率以及护理质量的平均评分明显高于对照组(P<0.05)。结论健康教育可以改善老年急性阑尾炎患者的生活质量，减轻疼痛，有效提高对疾病知识的知晓程度以及护理质量。

简介：【摘要】目的：对健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析。方法：选择我院于 2016 -2019 年 2年内收治的 100例患者，按照护理方法的不同并随机分为对照组（常规方法护理），观察组（健康教育干预）同时对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析。结果：数据显示观察组的健康知识得分，睡眠质量评分，患者满意度高于对照组。差异有统计学意义。（ P<0.05）结论：健康教育干预应用于慢性胃炎护理有明显的效果和价值。

简介：摘要同伴支持作为一种新的社会支持形式，采用《胰友支持》管理系统APP，招募糖尿病同伴支持组长，定期对组员进行线上线下同步支持教育指导，提升了参与者的自我管理意识和能力，促进患者用药的依从性和自我管理行为的改变，最大化地改善了糖尿病人生活质量，在糖尿病自我管理中取得了一定效果，值得进一步研究。

简介：

简介：摘要目的探讨分析疾控中心针对性健康教育工作效果。方法通过随机抽取于2017年4月-2018年4月，疾控中心实施慢性病高危患者筛查人群、计划免疫类接种对象、健康体检受检者共计1500例展开研究。对纳入本次研究的所有对象展开健康问卷调查，之后依据相关调查结果实施针对性健康教育。对比分析健康教育在实施前后，被调查者的相关健康知识知晓程度。结果开展健康教育工作后相较健康教育前，健康卫生知识的掌握度明显提升，存在显著差异（P<0.05）。结论针对性健康教育可提升居民健康卫生知识和自我保健能力。疾控中心在开展健康教育工作中，工作人员通过对服务对象健康知识具体掌握度加以了解，进而实施针对性健康教育，从而有效提升健康知识掌握度。

简介：

简介：摘要目的分析老年急性阑尾炎实施健康教育干预的临床效果。方法选择本院在2017年12月~2019年1月收治的老年急性阑尾炎患者100例，将100例患者采用随机数字表法分成实验组50例与对照组50例，对照组实施常规护理干预，实验组接受健康教育干预，比对两组患者并发症发生率、治疗费用、住院时间、健康知识、疼痛评分、护理满意度。结果实验组患者并发症发生率、治疗费用、住院时间、健康知识、疼痛评分、护理满意度与对照组临床指标数据比对有意义（P＜0.05）。结论老年急性阑尾炎实施健康教育干预，可以有效降低患者并发症发生率，缩短治疗费用，提高患者健康知识评分，提高护理满意度，改善护患关系，促进患者康复。

简介：【摘 要】目的：分析健康教育在传染病预防控制中的意义。 方法： 本研究主体为 2016 年 5 月 -2019 年 5 月间到基层部队的两个地理位置相近单位，对数量相等的官兵进行预防教育的 92 例 受检者。分 A 组和 B 组，均 46 例，行健康教育与常规指导。对比传染病预防效果和干预满意度。 结果： A 组的传染病发生率为 4.35% ， B 组为 17.39% ；健康知识评分高于 B 组；干预满意度为 97.83% ， B 组为 84.78% （ P ＜ 0.05 ）。 结论：为体检人员行健康教育可有效预防传染病，提高其健康知识掌握度，具有较高的推广价值。

简介：摘要目的研究健康教育在高血压护理中的应用效果。方法2017年10月至2018年10月，本院共收治100例高血压患者，按照入院时间将100例患者分组，观察组应用健康教育，对照组应用常规护理，比较两组高血压患者的血压水平、生存质量。结果开展护理前，两组高血压患者的血压水平、生存质量评分比较，无差异不具有统计学意义（P>0.05）。开展护理后，观察组患者的血压明显低于对照组，观察组患者的生存质量评分明显高于对照组，差异显著具有统计学意义（P<0.05）。结论开展健康教育，能够改善患者的血压，能够提升患者的生存质量。

简介：摘要目的对白血病护理中健康教育的应用效果进行分析；方法本研究将对2017年12月~2018年12月间我院收治的白血病患者50例回顾分析，按护理干预模式随机将其划分为对照组、观察组。各组患者25例，比较两组患者护理效果；结果行健康教育干预的观察组患者护理效果显著优于对照组，数据比较差异显著，具有统计学意义；结论在白血病患者护理中采用健康教育干预，可提高患者护理效果，改善患者不良症状。

简介：摘要目的探讨健康教育在老年骨质疏松护理中的应用效果。方法2017年4月—2019年6月，将80例老年骨质疏松患者作为研究对象，按照随机数表法分为对照组40例（常规护理），观察组40例（健康教育），对比两组患者的护理依从性以及疾病认知评分。结果对比两组患者护理依从率差异显著（P＜0.05）。对照组患者疾病健康知识、饮食知识、运动知识、康复知识评分，明显低于观察组（P＜0.05）。结论通过对老年骨质疏松患者实施健康教育，能够提高护理依从性以及疾病认知程度评分，临床应用价值及临床推广极高。

简介：摘要目的探讨健康教育在老年骨质疏松护理中的应用效果。方法2017年4月—2019年6月，将80例老年骨质疏松患者作为研究对象，按照随机数表法分为对照组40例（常规护理），观察组40例（健康教育），对比两组患者的护理依从性以及疾病认知评分。结果对比两组患者护理依从率差异显著（P＜0.05）。对照组患者疾病健康知识、饮食知识、运动知识、康复知识评分，明显低于观察组（P＜0.05）。结论通过对老年骨质疏松患者实施健康教育，能够提高护理依从性以及疾病认知程度评分，临床应用价值及临床推广极高。