简介：“上网不给我们QQ和聊天，那就干脆不上的好!”学生说得理直气壮。究竟在拨通了网络连接之后，学生们更喜欢做什么事?在“喜欢做”与“应该做”之间，学生找到“切点”了么?

简介：而夫妻公司的股东是二人,这一方面与夫妻公司中股东对其出资共同共有十分吻合,以夫妻共同财产出资会因为夫妻财产不可分割而形成事实上的一人公司呢

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简介：近年来,反思性教学已成为教师教育关注的核心问题,本文从国内国外两个角度说明了相关的理论,并提出了成为反思型教师的途径。

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简介：<正>据调查,高中学生喜欢历史,但不喜欢历史课。学生不喜欢历史课既有教材的原因,也有教师教学的因素。反思我们的高中历史教学,不得不思考高中历史究竟该怎么上?优秀的高中历史课应当具有情感性、人文性、历史性、文化性。一、加强史实教学学生学习历史的过程是一个由感性到理性的过程。《普通高中历史课程标准(实验)》在课程目标中的"过程与方法"中写到"学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识,进而不断加深对历史和现实的理解过程。"感

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简介：在平时做一些习题时，我们不要只停留在“这个问题我会做”上，要学会思考这道题中还隐含什么，这样进一步去学习，往往会收到意想不到的效果．

简介：尽管构式语法是时下很流行的语法理论，被学界称为一场对“生成语言学”的革命，但是经过反思，本文发现，其理论基础并不牢靠。当然，不可否认的是，构式语法带给我们多方面的启示，涉及到逻辑、哲学乃至神学。其中哲学中又涉及本体论、认识论、方法论，尤其是方法论。由定义（definition）开始反思是一种有效的论证方法，理论中的所有阐述和样例都应被定义所涵盖。而构式语法定义的“不可预测”是一种循环论，并且与结论自相矛盾（self-contradictory）。

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简介：2000年高考文科综合试卷是一份极具特色的试卷,其突出特点并不仅仅在于它是作为Ｘ科目首次实行政史地三门课的综合,或在形式上的突破,而是在于其内容上的实质性升华。面对这样一份新颖的高质量的试卷,值得我们高三政治教师认真总结和反思。一、2000年高考文科综合试卷的特点是什么1排除了以往政治科高考中存在的对考生四个方面的干扰(1)排除文字上的干扰。以往的政治试题,文字表达过于冗长繁杂,一道选择题的表述往往在80～100字以上,且绝大多数是一题一材;有的非选择题的表述多达好几百字,如1998年第38题(关于科学理论的指导作用)达400字左右,1999年第38题(关于抗洪防洪保护生态环境),三则材料共达300字以上。考生光是阅读材料就要花费大量的时间,还要从繁杂的文字中概括出中心思想,方可解题。2000年高考文科综合试卷中的选择题全部采取了题组的形式,一则材料从几个不同的角度出题,“一材两用”、“一材三用”,学生阅读一则材料可以回答2～3个问题,而且材料的表述简明扼要,都属于显性设问。如“1999年9月,我国台湾省...

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简介：今年“5.17”国际电信日的主题突出了互联网的前景与挑战。今天,计算机网络技术正通过多种方式途径渗透到社会生活的方方面面,成为人们工作和生活不可缺少的组成部分,推动着人类社会向信息社会迅速转变。这个转变过程,既是网络设施的建设,又是思想观念的更新,既要有敢于创新的实践,更需要对发展的再思考。网络的冲击与挑战,也同样现实地摆在传媒界面前。一、面对网络媒体自身发展的挑战

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简介：摘要：数学是研究数量关系、空间结构和模型、以及数量关系和空间结构或模型的相互变换等概念的一门学科。中教学中如何教学反思，本文谈几点体会。

简介：1生物双语教学的特点1．1教学理念生物双语教学与传统生物课堂教学相比有很大的优越性，从本质上说，这种教学方法和教学模式是要通过学科学习来带动英语学习，使学生通过学习具体的学科或课程来进一步获取英语交际能力。它既代表了语言学习模式的根本转变，也是生物学教学的一场重大革命。