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简介：摘要：传统形式的课堂教学对于当前需要的医学人才的能力水平的培养已不相匹配。与此同时，国家也出台相应改革人才培养模式的文件，要求积极创新教育教学、专业培养及考核评价方法，为医疗产业培养高素质医学技术人才 。本文旨在探讨3D（Three-dimensional）动画融合以问题为导向的学习法（Problem-based learning，PBL），结合循证理念教学法（Evidence-based medicine，EBM）的综合教学模式在临床医学本科生妇产科学教学中的应用效果，以提高妇产科临床教学的教学质量。

简介：【摘要】  目的 探究线上线下混合式教学在非直管附属医院本科生《儿科学》教学中的应用。方法 以从2019年9月至2023年12月温州医科大学附属诸暨医院2016-2019级临床医学本科生为研究对象。以2016级和2017级2个班作为对照组（n=61），采用传统教学方式；2018级和2019级2个班作为试验组（n=57），采用线上线下混合式教学。用SPSS 22.0进行t检验。结果 试验组和对照组在期末总评成绩方面没有显著性差异。提示两种不同教学方式不影响学生最终成绩。对2018级和2019级学生的问卷调查提示72.73%的学生更喜欢选择采用线上教学为主+线下教学为辅的混合式教学模式。结论 学生对目前线上线下混合式教学的接受度和满意度普遍性高，线上线下混合式教学模式并未影响学生期末综合成绩，反而能有效拓展临床思维，提高学习兴趣和积极性，提高解决问题的能力。

简介：摘要：本文以积极教育理念为指导，探讨了在中职教育背景下如何培养学生的幽默感。以重庆市医科学校中职学校306名学生为研究对象，通过每日课堂分享笑话的方式进行实践探索。研究发现，持续的幽默分享活动不仅能够提升学生的幽默认知，还能改善课堂氛围，增强师生互动，提高学生的学习积极性。同时，幽默感的培养有助于中职生的心理健康，帮助他们更好地应对学习和生活压力。通过对学生反馈的分析，我们总结出有效的幽默教学策略，为中职教育提供了一种新的教学模式。

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简介：摘要目的研究作业疗法对提高脑瘫儿童日常生活自理能力的效果方法。方法择于2014年8月至2015年9月于我院就医的脑瘫患儿78例，所有患儿均通过入院前确诊，满足脑瘫患病标准，然后按照随机数表均分为两组，即研究组与对照组。各组患儿为39例，其中研究组采用小组作业疗法，而对照组仅采用常规疗法，同时对比各组患儿的治疗效果，计算总体有效率，并且展开组间数据对比。结果根据本次研究结果显示，在治疗效果对比方面，研究组39例患儿总体有效率为92.31%,；而对照组39例患儿总体有效率为76.92%；以上各组总体有效率对比存在显著差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论相对常规治疗，以小组作业疗法配合常规疗法治疗脑瘫患儿，日常生活自理能力疗效更加显著，存在临床推广意义。

简介：摘要目的探讨辛伐他汀药物用于缺血性脑血管患者的临床价值。方法选取我院2012年3月~2014年6月心脑血管科接诊中的80例心脑血管疾病患者作为研究对象，采用数字奇偶法把本组试验对象分为两组，即实验组与对照组，每组40例患者；对照组采用血小板聚集、控制血压、降纤等常规治疗，观察组在相同治疗基础上再给予辛伐他汀的治疗，观察两组患者治疗前后的BHI与CVR的变化。结果治疗后，BHI与CVR实验组临床效果明显高于对照组，组间比较差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论辛伐他汀药物用于缺血性脑血管患者具改善脑血管储备能力的价值，值得临床应用与推广。

简介：摘要：目的： 本次实验将针对脑卒中偏瘫患者试试早期康复护理，进一步提升患者的日常生活能力，提升肢体功能。 方法： 实验选取了 201 7 年 1 月～ 2019 年

简介：【摘要】目的：分析护理干预对剖腹产手术后产妇下床活动及肠胃功能恢复效果。方法：于2021年3月-2022年3月时间段内，选择96例我院接收的产妇，作为本次研究的对象。以入院时间为划分依据，划分为对照组和研究组。通过对比两组患者的下床活动与肠胃功能恢复时间，获得研究结果。结果：研究组产妇的术后恢复时间三项指标均优于对照组，组间结果差异显著，P＜0.05。研究组产妇的胃肠功能恢复时间指标优于对照组，组间结果差异显著，P＜0.05。对照组产妇的术后并发症发生率为25%，研究组产妇的术后并发症发生率为4.17%。组间结果差异显著，P＜0.05。结论：对采用剖腹产分娩方式的产妇，做好有效的护理干预，可促进其产后恢复。

简介：[摘要]目的：探讨以品管圈活动为基础的护理干预对老年脑梗死患者的影响。方法：纳入对象为本院在上一年度诊治的老年脑梗死患者，共62例，按照护理方式不同对患者分组，各31例，采用常规护理患者为对照组，采用以品管圈活动为基础的护理干预措施患者为观察组，对比两组护理前后NCSE评分和Barthel指数评分变化情况，明确以品管圈活动为基础的护理干预模式的临床应用价值。结果：经不同护理，观察组患者NCSE评分和Barthel指数评分均获得更加明显的改善，与对照组比较有统计学意义（P

简介：摘要：心内科护理是一门实践性较强的课程，其主要目的在于培养学生的专业技能，使其具备较强的临床实践能力。在实际教学过程中，护理教师应当注重培养学生的思维能力，使学生在掌握专业技能的同时，还能够培养良好的思维能力，使其更好地适应社会发展。在现阶段的心内科护理教学中，教师往往会忽视对学生思维能力的培养，使得学生在学习过程中难以有效地掌握专业技能。为提高心内科护理教学质量，使学生能够更好地适应社会发展，教师应当注重对学生思维能力的培养。为此，本文对心内科护理教学中培养学生思维能力的措施进行了深入探究。

简介：近年来,医院深入贯彻落实科学发展观,按照“适应市场谋发展，加快发展保打赢”的工作思路，积极适应国家和军队医疗卫生体制改革，以军事斗争卫勤准备为龙头，以医疗工作为中心，开拓创新谋发展，突出重点搞建设，紧贴使命抓训练，科学管理强服务，

简介：【摘要】 目的 分析分析在急性支气管炎患者护理工作中科学开展针对性护理的应用价值。方法 选取2022年1月-2022年12月本院收治的100例急性支气管炎患者，以随机抽签法分组，各50例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上实施针对性护理。对比两组临床症状消失时间及护理满意度。结果 观察组咯血消失时间、咳嗽消失时间、呼吸困难消失时间、肺部啰音消失时间明显优于对照组（P<0.05）；观察组护理满意度明显高于对照组（P<0.05）。结论 针对性护理的实施，可有效改善急性支气管炎患者相应症状，提升护理满意度。

简介：【摘要】目的：观察在小学生近视预防中实施健康干预的作用。方法：选择某学校中的1800名小学生作为本次的研究对象，时间是2023年1月到2024年4月，利用抽签方法分成对照组与研究组各900名，前组实施常规干预，后组进行健康干预，比较两组干预后的数据结果情况。结果：研究组数据结果均优于对照组P<0.05。结论：健康干预在预防小学生近视中能够发挥重要的价值，能够有效地预防近视，增强预防近视知识。

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简介：摘要：目的：研究雾化吸入治疗慢阻肺伴呼衰患者的护理效果。方法：选择我院2023年1月-2024年1月间收治的60例慢阻肺伴呼衰患者，随机分为普通组（30例，采取常规护理模式）和研究组（30例，采用综合护理干预），对比效果。结果：研究组的护理满意度更高（P<0.05）；研究组护理后PSQI评分更低（P<0.05）。结论：慢阻肺伴呼衰患者雾化吸入治疗配合综合护理干预，可明显改善患者的睡眠质量，促使患者对护理更满意，有应用价值。