简介:
简介:该文探讨在大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的问题。在梳理跨文化交际能力内涵基础上,提出跨文化大学英语教学的原则和学生跨文化交际能力的培养途径。同时,指出跨文化大学英语教学模式是大学英语教学肩负的新任务,新思路。
简介:英语教学活动是一种跨文化交际活动。为了实现英语教学中跨文化交际的目标,教师首先应该具备跨文化素养,然后挖掘现有材料的跨文化现象,通过多种途径,培养学生的跨文化意识,提高学生的跨文化交际能力。
简介:流派众多的现代语言理论正以新的视角、新的模式丰富着外语教学实践,催动着新的外语教学法的诞生。现代外语教学已从往日的某种单向、划一、乃至封闭的模式中解放出来,走向了一个多理论、多种教法并用的全新时代。众多语言理论中,对外语教学影响最大的莫过于美国社会语言学家海姆斯(D.Hymes)的社
简介:本文运用对比实验的方式,比较了任务型教学方式与三P教学方式在小学高年级学生英语口语能力发展中所起到的作用。在研究中,实验组实施的是任务型教学途径,而控制组采用的是三P教学方式。经过一个学期的实验研究,最后通过被试完成两个任务的测试成绩,分析了两种不同的教学方式对小学高年级学生在口语的准确性、流利性和复杂性三个方面的实施效果。作者得出结论:任务型教学方式优于三P教学方式。
简介:本文围绕读前激活、读中激智、读后激用探讨了如何设计教学活动来开展有效的阅读教学,利用有限的课堂时间开展阅读训练,从而提高阅读教学的有效性,培养学生的阅读能力。
简介:本文着重探讨在中学英语教学中创设口语交际情境,营造口语课堂气氛,激励学生克服口语交际中的胆怯心理,从而有效提高学生英语口语交际的能力。
浅谈如何培养中学生英语自学能力
浅谈如何培养初中生英语自主学习能力
浅谈中学生自我教育能力的培养
引进英文报刊阅读,促进英语阅读教学
中学阅读教学初探
英语阅读教学初探
浅谈英语阅读教学
大学英语教学中对非英语专业学生跨文化交际能力的培养研究
论高校英语教学中跨文化意识的培养和跨文化交际能力的提高
跨文化的英语教学与非英语专业研究生语言能力的培养
实施任务型教学对广东小学生的口语能力发展作用的实验研究(英文)
如何巧设教学活动开展阅读教学
多管齐下,提高学生的英语写作能力
怎样提高高中英语听力能力
提高初中英语写作能力的几点思考
初中英语交际能力的培养误区及对策
如何培养中学生的英语口语交际能力
浅谈新课标下学生自学与创新能力的培养
浅谈如何提高初三学生的语言运用能力
浅谈如何提高高中生英语写作能力