简介：教无定法，教师在选择教学模式时，要视各方面的情况而定。笔者在普通中学工作多年，努力提高自身素质，经过不断地学习思考，不断的更新教育思想和理念，在生物教育教学实践中逐渐摸索出一种“三P”教学模式。这种“三P”教学模式适应面广，而且能灵活地融合其它的教学模式，符合人的认知规律，并且与新课改相适应。

简介：

简介：2000年11月，全国首届小学英语优质课在广东珠海圆满结束。做为一名英语教研员，笔者有幸前往观摩。从各省推选的优质课可以看出，“三P”活动教学已成为日前我国小学英语教学的主要教学模式之一。在此，笔者愿对这种教学模式谈一些自己粗浅的认识，以便同我市广大小学英语教师共同探讨，摸索出一个适合我市特点的小学英语教学模式。

简介：一般来说，老师的教学行为总是表现为一系列的教学方式。新课程倡导参与式、探究式、主体活动式三种教学方式。本文试以数学课为例对这三种教学方式作一个概括性的阐述。

简介：教师在教学过程中应以交流沟通为基础，强化互动意识；以学生发展为宗旨，强化主体意识；以激活思维为核心，强化创新意识。以教师教学方式的转变促使学生学习方式的转变，促进学生自主学习、探究学习、快乐学习。

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简介：为深化教学改革,提高课堂教学效果,探索一条“能切实使学生打好数学基础,以培养学生自学能力,发展学生的思维能力,提高学生的数学素质为目标,既能减轻学生负担,又能大面积提高教学质量”的新路子,我们学校数学教研组开展了“三环节·三反馈”教学方式的教改实验,取得了较好的成效,促进了初中数学教学质量的提高,得到了上级有关部门的指导和肯定,是深受师生欢迎的教学方式之一。下面我们把一些做法和想法简述如下,以求指导和充实。

简介：无

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简介：学生进入高三后，新课程学习基本都结束了，开始为高考备战，进入全面总复习的阶段。在这一阶段，开展复习课教学是帮助学生整合知识、巩固知识结构、提升他们知识水平以及综合运用能力的重要方式，因此，高三复习课教学十分重要。在高三化学复习课教学中，为了提高课堂教学的效率，就必须对传统复习课教法进行优化。接下来本文就针对高三化学复习课教学的优化方式进行分析，希望能为其他教师提供参考。

简介：在国际贸易中采用跟单信用证的方式结算货款屡见不鲜,因其对买卖双方的交易均有一定的保障而多受到商家青睐。但在实际业务中,由于市场、价格、品质、买卖关系等因素而选用银行托收的方式结算货款也不足为奇。银行跟单托收通常有两种,一种是即期付款交单(D/P),一种是远期承兑交单(D/A)。国际贸易中采用这种方式结算货款时,通常卖方在货物装船后,凭提单和其它商业单据委托银行办理托收;买方在汇票连同商业单据到达进口地代收行后凭代收行提示办理

简介：学习方式是现代教育理论研究中的一个重要概念，是指学生在完成任务过程中的基本的行为和认知取向。学习方式是一个组合概念，应看作是学生行为参与、认知参与、情感参与方式及社会化参与的有机组合。新课程理念下，教师教学方式转变意味着学生学习方式也要转变。

简介：NUK儿童安全牙膏德国品质无氟温和配方,有效保护宝宝牙龈与牙齿本品为婴幼儿专用配方,不含氟、刺激性SLS、麸质、糖和人工甜昧剂,温和无刺激。保护宝宝萌出的第一颗小乳牙,温和清洁宝宝口腔。含木糖醇和维生素E,有效营养牙龈并预防蛀牙,清新的苹果香蕉味,让宝宝不抗拒刷牙。德国制造,原装进口,符合欧盟与国标标准。经典升级非同以往植村秀全新如胶似漆眼线笔2013年.植村秀推出第一款具有划时代意义的笔状眼线胶.并以其柔滑如胶、浓郁似漆的特点在眼线市场上拔得头筹。2017年。如胶似漆

简介：新一代宽口奶瓶——NUK纤巧宽口奶瓶全新上市!倍受全球各地妈妈和宝宝喜爱的德国知名母婴品牌NUK即将推出全新一代宽口奶瓶——纤巧宽口奶瓶系列。这款奶瓶采用独创的设计理念,小身材、大口径,兼具标口奶瓶轻便易携带与宽口奶瓶方便调奶及清洗的优点,并且适用于所有NUK宽口奶嘴系列。与传统的标口奶瓶相比,它解决了不匹配宽口奶嘴的问题,同时它又比传统的宽口奶瓶瓶身更加纤细修长,因此握持更稳固、

简介：1．a^1p=p√a(p≠0，a>0)例1、为多少?分析已知x^1/2+x^1/2=8，则x+1/x的值为多少？分析指数为分数，考虑用a^1p=p√a。

简介：LA-6900P音箱是三诺LA-6900的升级版，采用全木质箱体设计，外层暗红色木纹贴皮，整体十分典雅古朴，能够更好地适应不同的家居环境。LA-6900P低音炮尺寸为330×270×200（mm），个头非常大。在单元设计上，低音炮采用的是更大、低音效果更为出众的5.25英寸单元，相比于原版的4英寸低音，改进相当明显。

简介：实现三维教学目标首先是实现知识教学的目标，然后是分别实现发展能力、形成态度和价值观、了解认识过程和应用学习方法等目标，实现三维教学目标各自几个具体目标的统一，最终实现三维教学目标多个具体目标的全面统一。

简介：摘要：随着对核心素养的深入研究，如何将其融入学科教学中，以具体的教学实践发展学生素养，提高其能力就成为当前教学的重要课题。在当前，我国大力推行新课程改革，英语教学越来越注重学生综合能力的培养以及有效教学的实现。初三阶段是初中教育的重要阶段，学生既要记忆相应的教学知识点，还要培养与学习能力相关的良好习惯。如何提高初三英语教学的有效性，下面，本文就对核心素养下的初三英语有效教学方式。

简介：三种思维方式各有优缺点。块式思维内容丰富，链式思维逻辑严谨，条式思维便于记忆。此种结构的优点正是彼种结构的缺点。反之亦然。在应试教育向素质教育的转变过程中，除了继续发挥条式思维的作用外，还应该更多地运用块式思维和链式思维，发挥它们在素质教育中的作用。