简介：摘要：当前，社会经济水平进步，逐渐兴起网络主播这一职业，而主播经常在劳动关系认定等层面与平台公司出现冲突，对此，本文主要围绕着就业劳动法来展开，基于网络主播职业，分析当前劳动法规范出现的问题，简要讨论实行劳动法规范的作用，提出有助于网络主播维护权益的方式，形成规范的劳动关系，促进直播行业健康发展起来。

简介：摘要：建筑法规是土木工程专业的重要专业基础课，为了提高建筑法规教育的效果和质量，更好的融入课程思政元素，必须对现有的教育体系进行改革和创新。本文从建筑法规与教学改革的融合角度出发，分析现有的问题并提出改进措施，为后续的建筑法规教学改革发展提供思路与参考。

简介：【摘要】随着互联网技术的飞速发展，网络诈骗案件呈增长趋势，给社会公众带来了巨大的经济损失和安全隐患。本文探讨了我国网络诈骗刑法规制的现状，通过分析，揭示现行刑法规制网络诈骗所存在的法律适用困难以及执行机制的弱点等问题。提出了完善网络诈骗刑法规制的建议，包括完善相关法律条款、提高公众的自我保护意识等方面，旨在为打击网络诈骗提供更有效的法律工具和策略，促进网络环境的安全与和谐。

简介：现代大学治理日趋重视依靠法律法规和大学章程来治理学校事务,也越发注重通过“人格之治”来彰显“人”的主体地位。大学“法规之治”历史悠久,是依法治国和依法治教的重要组成部分。然而,无论是“法规之治”还是“人格之治”,都存在一些局限和弊端,面临若干掣肘和困难。这导致大学治理实践乱象丛生。深入研讨“法规之治”的内在规律和意蕴,分析国内大学该类治理的现状、弊端及其归因,厘清“法规之治”与“人格之治”的关系及其各自职能,聚焦问题,规避局限,全面清除掣肘和路障,构建治理和矫正策略,从而促成“法规之治”与“人格之治”的互补相融,构建现代大学“人格”与“法规”兼治的育人生态。

简介：摘要语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师能否做到阅读教学与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文阅读教学呈现实效。阅读教学总是被理解成“学生读”和“教师讲”，小学语文教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题，有些课堂未能通过多边活动的优化调控，使其最大限度地提高课堂教学效率，而以教师教的效率代替学生学的效率，重视眼前有效性，轻视将来有效性。小学语文阅读教学可以通过激发学生语文学习热情，调动学生参与阅读教学的积极性，引导学生自主体验、探究，提高小学语文课堂教学效率。本文将探讨如何优化文本使用，提高小学语文阅读教学有效性的策略。

简介：摘 要：语文最主要的就是将语言文字精确妥帖的运用。回归语文教学的生命本质，这就需语文教师立足文本，潜心读文，关注读与写的融通，通过转变认知，巧用语境，善断舍离，多加渗透，做到读写共生，化语文核心素养于无声，为语文教学提速增效。

简介：

简介：《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求:以文本为载体,实现师生之间的对话和交流,追求走向实现学生主体性学习的新天地。研究阅读教学的“对话”方式,“让学生在主动积极的

简介：《燕子》是台湾作家朱少麟的第二部长篇小说。小说探讨了一个熟悉的命题,即都市青年人的梦想与抗争。透过朱少麟的小说,可以看到在海峡的对面,那里的年青人,也和我们一样,带着各自的梦想和伤痛,迷惘和抗争,生活并成长着。

简介：摘要：阅读是学生获取知识的重要途径，同时也是锻炼学生语言组织能力和表达能力的有效方式。但是阅读教学不仅要让学生感受其中的道理和意义，还需要培养学生的阅读情感，通过阅读情感的培养来促进学生语言表达能力。此外，语文教学中不仅涉及到的内容较多，不仅有写字教学、还有口语交际教学以及阅读教学等多个方面。而作为综合性内容的阅读，其中不仅包含着语言的积累和运用，同时也是语言教学的重点，也是语文教学的重点。因此，注重文本，追寻阅读教学的本文成为了当今阅读教学的目标，也是本文即将论述的主要内容。

简介：词汇学习在英语学习中占有重要地位，微型文本作为语料库辅助的词汇教学中的重要手段，在实际教学中日渐受到关注。参照实际教学，运用PowerConc软件和微型文本，探索大学英语词汇教学，并利用教学新模式推广微型文本教学。

简介：摘要：汉语文化中汉字是最小的语言单位，字成词，词成句，从而造就了不朽的诗篇和文章。而阅读素养的培养就应该从最小的语言单位——汉字开始，了解字词的内涵，逐渐掌握中国的语言，由此发展语言建构与运用能力，沉淀与累积中国传统优秀文化，提高阅读素养。基于这一认知，小学语文阅读教学应该回归最基础、最重要的阅读文本，从上下文入手，让学生在丰富的语言环境中认识汉字、了解语言，积累文化，培养审美，最终发展语文阅读素养。

简介：2011年版《语文课程标准》明确指出：＂要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。＂在单篇阅读教学模式下,学生并没有得到丰富的阅读积累,这与他们的阅读需求是不相符的。近几年,群组阅读这一形式逐渐得到了重视,教师在开展阅读教学时基于特定或者多个议题找出一组文章。

简介：春天，校园每个角落都有盛开的紫玉兰。今天我和文超同学打扫卫生区。负责校园东面的花圃和过道。花圃种植了几株紫玉兰，开了许许多多紫红色的花朵，远看像一簇簇紫红色的火焰，我非常喜欢。

简介：摘要语感是学生对语言文字的敏锐感受,是学生的认识逐步通向作者心灵的桥梁。“语感的培养,在儿童时代的教育很重要”(郭沫若语),“强烈敏锐的语感,是阅读能力和写作能力的核心”(夏丏尊语)。可见,语感既是学好语文的重要条件,又是衡量语文水平的重要标志。

简介：摘要语文课堂教学中的文本解读是指在教师的指导下学生感知、理解、评价、创获文本的过程。

简介：文本解读是教师基于一个教学者的视角,对文本的内容主旨、文体特点、形式结构、写作策略等教学价值点进行感知、开掘的过程,是教师优化教学策略、提升教学效益的基本前提。但在教研活动和教学实践中,笔者发现很多教师缺乏文本解读的基本能力,常常陷入＂豆大的馒头——无从下口＂的尴尬之中。

简介：摘要文本多元解读已得到广大语文教师的共识，但有为数不少的语文教师却矫枉过正，进行无效地解读，甚至是有害的解读。于是，本文提出了有效进行文本多元解读的方法与对策，切实使学生在多元化的解读过程中，张扬个性，完善人格，塑造人文精神。其对策包括两个发扬民主教学，建构文本多元解读平台；善于抓住文本切入点，有效进行多元解读。

简介：广州的雷雨广州的夏天真是一个风雨雷电狂欢的季节。有时候,早上还是晴空万里,骄阳似火,午后就突然狂风肆虐,乌云压顶,豆大的雨点＂噼噼啪啪＂地砸下来,不给人喘息的机会。下午放学了,我回到家,屋子里一丝风也没有。好闷热呀!我忍不住跑到阳台去透透气。哇!只见浓密的乌云不知道什么时候已经铺天盖地地从四面八方涌来,越积越多,越积越厚。阴沉沉的天好像快要塌下来，压得人透不过气。我的小白兔也被这突如其来的坏天气吓到了，烦躁不安地在阳台上转来转去。

简介：摘要在吸收了“三主四式”教学的精华，充分发挥文本的价值基础上，更注重多角度、多层面、多元化的语言文字训练。只有“主导”和“主体”辩证统一地体现在“多元化语言文字训练”这一主线中，语文课堂教学的效率、学生的综合素养才能真正得到提升。