简介:摘要:伴随着新课程改革对学校的教学管理工作提出了新的挑战。传统的小学教学管理工作模式已远远无法满足现代化教学管理工作的要求,无法促进小学教学质量的提升,要求学校教学管理工作人员必须提升自身素质,发现并解决学校管理中的出现的问题。
简介:【摘要】课前预学是学生学习过程中重要的一环。好的课前预学是基于学情,借助情境,围绕目标设计学习活动。课前预学以单元导学课为先导,借助课前预学作业单落实最后通过多样化评价巩固学习效果。整个过程为通过目标导学,实现课前预学,课中建构,课后内化,学生“自主合作探究”,教师“以学定教”,“以评促学”最终达成“学、教、评一致性”目标。
简介:【摘要】在小学阶段加强学法指导的研究,是为了促进学生持续性发展,这是素质教育的需求,更是学生发展的迫切需要。在教学中我努力开放教学过程、运用创设情境、尝试探究、发展运用的教学环节培养学生的自主意识。强调让学生“主动求知,主动练习”,“自奋其力,自致其知”。主张学生的头脑不再是一个要被填满的容器,而是一把需被点燃的火把。