简介：摘要政治课堂不再是一个封闭的系统，而是一个在知识、活动场所、情感态度等方面释放的空间。教学是教师在课堂与学生交往、互动、课程体验、追寻生命共同成长的过程。

简介：新形势下只有正确认识和处理好物质激励和思想政治教育二者之间的关系,完善利益分配机制和激励机制,改进思想政治教育工作的方法,才能调动人们在各方面的积极性、主动性和创造性,提高人们的生活水平和思想素质.

简介：摘要在思想政治课教学中渗透激励教育就是追求学生潜能发展的教育，激发人的动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下，始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。

简介：

简介：思想政治工作者的积极性是做好新时期思想政治工作的前提和保证。激励思想政治工作者的积极性,要做到充分满足他们的正当需要,要从实际出发,并要恰当地运用物质激励和精神激励相结合的方法。同时应注重科学性,因人而异,注意引导,注意时机和连续性。

简介：摘要教育的本质是激发学生的潜能，培养学生的学习能力和创造能力，激发学生的探索精神。激励理论是调动学生学习积极性，激发学生学习热情的新型教学方法，将其应用到初中政治教学中，可以提高学生学习政治的积极性，提高学生自主面对困难的勇气和自信心，培养学生解决问题的能力，完成政治学习的目标。

简介：摘要：激励措施在企业员工思想政治教育工作中的有效落实，一方面能够有效为职工营造良好的工作氛围与工作目标，为提升职工精神素质与技术水平奠定了更坚实的基础；另一方面凭借完善的激励机制，更有助于企业管理工作的有效落实，增强企业生产的可控性。本文基于企业员工思想政治教育的激励意义展开分析，在明确存在问题与应对措施同时，期望能够为后续企业文化体系的构建提供良好参照。

简介：摘要：在新课程改革的推动下，初中政治无论在教学方法上还是在教学内容上都得到了很大的创新。在初中政治教学过程中，激励教学的方法有着非常重要的作用。通过这种教学方法，学生的学习积极性能够得到明显的增强，与此同时，政治老师也可以利用这种方式来增强学生面对问题的信息，让学生的创造力和解决问题的能力得到有效的培养，使学生学习政治知识的能力得到明显的提高。

简介：激励的实质是激发人的积极性，使其振作。精神激励和物质激励相结合是激励的完整内容。培养人们树立共产主义理想是激励的出发点，从实际出发是激励的基础，公正是保证激励的重要原则。激励的方式有目标激励、奖罚激励、竞赛与评比激励、领导行为激励、关怀激励、榜样激励等。

简介：激励机制是思想政治工作中的内在功能和运行方式。激励的目标模式是充分调动员工的主动性，积极性和创造性，提高主作绩效，实现人的全面发展，实现个人、集体和国家的协调发展。它包括目标激励，情感激励，典型激励、物质激励和领导行为激励。其载体有文化载体，制度载体、形象载体和物质载体等。

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简介：摘要：目前，在新课程改革的推动下，对初中政治课堂教学也提出了较高的要求，其不仅需要学生掌握基础的政治知识，还要培养学生的道德素养，加强教师和学生之间的沟通交流，激发学生政治学习积极性，培养学生政治理论认同感。本文就对激励理论在初中政治教学中的应用措施进行深入探讨。

简介：摘要：基础教育改革纲要中指出义务教育的课程标准应该是让学生通过自己的努力达到体现国家对公民基本素质的要求。培养学生能够终身学习的愿望和能力。教师在教学过程中应该与学生积极互动，注重培养学生的自主性与独立性。激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的能力。对学生的管理必须做到因材施教，有计划，有步骤的对他们进行引导和管理，通过影响他们的个人需要来提高他们的学习的积极性，使他们快乐学习，积极学习。

简介：摘要如何调动企业职工工作的积极性是提高企业效益，增强企业活力，促使现代企业健康发展的关键，也是市场经济条件下我国现代企业亟待解决的课题，本文就目前企业政工队伍如何做好激励工作做了简要探讨。

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简介：新时期，运用激励理论做大学生思想政治工作，突出人文内涵，符合当代大学生的思想和行为特点。文章结合工作实际，分析了激励理论对大学生思想政治教育工作的借鉴意义，从指导思想、制度建设、校园环境建设、思想政治教育可接受性、健全服务机制等方面提出了建设大学生思想政治教育激励机制的可执行的对策。

简介：思想政治工作是党的工作的重要组成部分,是实现党的领导的重要途径和社会主义精神文明建设的重要内容,也是搞好经济工作和其它一切工作的有力保证。充分发挥思想政治工作在激励机制中的作用对构建和谐企业具有重要意义。

简介：摘要有效的激励是提高学习效果的重要方法，本文从军校政治理论课的特殊作用出发，分析了相关激励机制存在的问题及原因，提出了建议，对提高军校政治理论课教学效果及军队思想政治教育效果有启示意义。

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简介：摘要：在新的教育形势下，教师要调动起学生学习的主观能动性，增强学生的自主学习意识，提高学生的自主学习能力。随着学生逐步具备了自主学习的意识，他们会坚持不懈地学习，从而实现了终身学习。在此背景下，激励理论应运而生。激励理论的出现，为现代教育的发展提供了方向。