简介：先看一段话:'健康状况不佳,中等身材;不善辞令,沉默寡言,天赋高,判断力健全,记忆力强;文字通顺,作风正派,有时不太用功;体质一般,神学有成绩,虽然定式讲道不无热情,但看来不是一名优秀的传教士;语言知识丰富,哲学上十分努力。'再看一段话:'该同学自入校以来,安分守己,团结同学,自觉遵守学校有关的各项规章制度,四年来进步很大。学习上勤奋刻苦,努力上进,动手能力强,获得同学、老师的一致好评。'看过第二段话,不用说,读者可能已经完全明白,这是一份学生的操行鉴定。而对于第一段话则

简介：我们推广普通话的工作是有成绩的。但是,我认为目前普通话推广工作还存在一些问题,也就是说没有抓住主要环节。假如让那些天天要跟成千上万人“交际”的人先学好普通话,那就好了。因为一方面这些对象是接触面最广,他们学好普通话也能造成一种社会风气,起示范的作用,他们不直觉地会成为群众的学话老师;另一方面他们迫切需要有这么一套最好的“交

简介：“社区词”是近年来汉语词汇研究以及语言接触研究的热点之一。文章致力于讨论华语社区词的典型性及其与方言词、外来词、文言词的关系，试图运用一些简易可靠的鉴定标准，区分出典型社区词和准社区词，并就华语社区词的特点及其互动关系展开理论上的探讨。

简介：在公安机关常用的法律文书中，刑事技术鉴定文书占有很大的比重。所谓刑事技术鉴定，是指侦查机关的刑事技术人员对指纹、足迹、笔迹、弹痕、精斑、血迹等痕迹进行鉴别判断的活动。多年来，刑事技术鉴定部门对刑事技术鉴定文书的组成、格式都有一个大致统一的要求，而且在很多方面已经达成共识，但在某些方面还没有形成规范，各部门、各地区自成一体，一直都没有一个统一的标准。近日，笔者到基层刑事技术鉴定部门实习，研读了多份刑事技术鉴定文书，发现基层制作的鉴定文书还存在着许多不尽如人意的地方。下面笔者就其中存在的问题做一些粗浅的分析。

简介：本文针对小学语文教学中学生怕写作文、教师愁教作文的现状,探索出了'八环节习作教学法',帮助学生提高写作兴趣和语言表达能力。

简介：人们习惯上所说的“敷演戏曲”一语，来自“敷演”佛经、“敷演”话文。本文从这一线索出发，借助於文献与文物资料，揭示出我国戏剧史上存在一个从讲经到讲唱再到杂据扮演的演进过程。敦煌变文讲唱，是敷演佛经典敷演戏曲的中间形态，而北宋的目连戏，则是一种比变文更加接近戏曲的艺术形式，称“《目连经》、《救母》杂剧”。金元杂剧曾经有过“坐扮演”、“立扮演”的演出方式。其时演员一律面向观众，主角居中，面部表情多、形体动作少。配角在完成某一表情或动作後立即收住，呆在原地，意味着暂时退出脚色，以便突出主角的歌唱或表演。说法(歌唱)者与现身(表演)者有分有合，这是从讲经、讲唱演化而来的迹象，也是金元杂剧表演的基本特徵。这是我国戏剧史上一个被忽略了的环节。认识这一环节，对於正确评价我国戏曲表演的虚拟性，亦可提供有益的帮助。

简介：本文作者通过几十年的初中语文教学经验的积累,针对初中语文课堂提出了'三步骤、四环节'的课堂教学方法,通过创设优质高效的语文课堂内容和流程,构建科学自主的语文课堂教学方法,创新了初中语文课堂教学模式,提高了课堂教学效率。

简介：在英语教学中写作是教学中的难点,很多学生在面对英语写作时谈写色变,产生这种现象的原因是因为教师没有找对方法,对此笔者在本文中提出以下策略,希望能够优化小学英语写作教学,演绎笔端精彩。

简介：在'大数据'时代,小学语文习作教学要走出单篇式教学的模式,要采取单元整体化的教学策略。具体而言,要基于单元主题聚零为整,明确习作目标;分散练笔,习得习作方法;多元联动,拓展习作空间。

简介：随文练笔是提升小学生习作能力的有效途径,随文练笔不能进入偏离语用的误区。本文结合教学实例论述了基于'语用落点'优化随文练笔的策略与方法。

简介：本文探讨如何运用多种教学手段优化唱歌教学,让学生在轻松愉悦的环境里主动学习音乐基础知识和基本技能,掌握正确的发声方法并完整演唱好歌曲。

简介：分

简介：作文教学是语文教学的重中之重。通过作文教学不仅可以培养学生的语文素养还可以锻炼学生的表达能力。为此,本文结合小学语文教学实际,对优化作文教学的策略进行了探究。

简介：在人的认识过程中,最复杂的莫过于思维。思维活动能使人发现各种现象之间的联系和事物的本质特征,从而使人们不必重复地进行错的尝试。我们常说:天才和愚人仅一步之差。这一步之差的原因有时并非智商的差别,而只是人们所采取的思维方式的不同。对此,心理学家通过多年的潜心研究,提出了优化人们基本思维能力的六种方法:1.排除成见法这种方法目的在于尽量使人摆脱思维定势,更客观地认识现实。迪波烙举了这样一个例子来

简介：优化文言文教学,需要理清学习目的,教学内容需"文史结合",教师需主动提升文言文阅读素养,运用小组合作式学习方法。

简介：高中语文教学有其自身特点,教师要从不同视角展开教学,重新界定师生角色、整合语文教学内容、优化教学过程,为学生创设适宜的学习情境,以突显学生学习的主体意识。改变教学策略是培养学生核心素养的关键所在,作为语文教师,要彻底摆脱传统教学意识的影响,从不同层面优化教学内容,更新教法和学法。特别是增设实践活动,帮助学生在学习历练中形成学习素养。

简介：唐人小说的诗化倾向是唐代文学中一种特殊的文学现象。所谓唐人小说的“诗化倾向”，从表层而言，指的是小说中直接使用诗歌体式；从深层上说，指的是巧妙地运用诗歌的创作手法，使小说获得诗的意绪、情趣和韵味，达到情韵弥漫、意境浑成的境界，造成小说表现形式和美学特征的变化，形成一种有别于传统小说创作的新的创作倾向。无论在小说的深层还是在小说的表层，这种诗化倾向都使唐代小说产生明显不同于前代小说的特色，显示出了明显的优化功能。大致说来，主要有以下几点：

简介：所谓思维导图,就是指借助图像以具象化的方式呈现发散性思维,思维导图又被形象化地称作心智地图。教师可以借助思维导图实现对作文教学的有效指导,由易到难,层层递进,不断对学生的写作思维进行强化,使学生的作文更具有条理性,更有理有据,更富有生命力和创造性。

简介：无论是初中,还是高中,在语文试卷中,作文都占有相当高的比重。优美的语言会使文章在众多的试卷中脱颖而出。因此,平时就要加强美化语言的训练。教师可以从悟性、哲语、写景和歌词这四个方面来帮助学生提高自己的写作能力。

简介：本文选定“五四”初期的封闭式语料作穷尽性分析，分8类讨论137个并列式双音词未能进入现代汉语通用词汇的原因，从音、形、义等多角度探讨汉语双音词构成的优化原则。