简介：学校党委提出的“三定”办学指导思想和“三个转变”的发展思路,正在全校教职工中取得共识,各个系(部)、许多教师都在结合专业建设,课程改革和教学环节,认真地探索和实践,有的已经取得了较为明显的效果。随着时间的推移和实践的总结,我校一定能够形成发展高等职业教育的新格局,办出自己的特色。要办出自己的特色,关键是要遵循高等教育的一般规律和探索高等职业教育的特殊

简介：教学思维是教师对教学过程的间接和概括的反映。在传统的思想教育中,教学思维存在三大弊端。新时期的思想教育有新的发展趋势,教学思维必须实现一系列的转变,包括:从教会学生知识向教会学生思考转变,教学内容从理论化向生活化转变,评价标准从单一化向多样化转变。

简介：社会存在决定社会意识.社会运行状态不同,社会的发展对于思想政治教育也会提出不同的要求,思想政治教育的出发点、着眼点、切入点和落脚点也会不同.诚然,传统思想政治教育的方式与路径在特定的历史时期对于社会的稳定和人们思想的统一起到了一定的作用,但其与社会发展的不相适应也日益突出.在当前这个新的历史阶段,人文关怀视角下的思想政治教育也应发生与时俱进的转变,做出符合时代要求的路径选择.

简介：

简介：袁宏道的思想在万历二十八年发生了急遽的变化,表现为其佛学思想由禅宗转为净土,其哲学思想也从李贽、焦竑一系转向反省、修持,这一转变是受生活变故的影响和对生命反思的结果。

简介：高职教育是培养技能型人才的，其指导思想是“以就业为导向，以学生为中心，以能力为本位”，应彻底转变应试教育思想，树立“知识够用、能力为本”的教育思想，提升高职教学质量。

简介：教育创新呼唤人格教育观念的转变.本文从教育创新与人格教育的关系出发,并结合我国人格教育的现状和发达国家人格教育的经验,提出了我国人格教育亟待解决的几个问题.

简介：在教育活动中,教育质量观是制定科学的教育质量标准,建立规范而又能有效运作的教育质量检测体制的理论依据。笔者以为从目前中专教育的实际情况及发展趋势来看,应从以下几方面转变质量观念。一、在评价主体方面,要从政府、学校评价向社会、企业评价转变

简介：高等教育功能是相当宽泛的概念，本文所及，是其当前令人关注的一个侧面。一高等教育功能是历史发展的产物。进入２０世纪以后，由于电气技术的发展使各种机器的构成由传统的三个组成部分———发动机、传动装置与执行机构变成了四个组成部分，增加了一个控制系统。机器设...

简介：清代著名学者阮元,创办了新式书院诂经精舍和学海堂,旨在培养有"经世致用"、对社会有用的人才.书院提倡德才兼备;主张因材施教,自由探讨;强调实事求是,学以致用;学术研究和教学相结合;确立破旧立新、推举学长的教学体制.倡导了实践,培养了学生的实际能力.阮元的教育思想和实践对清末的教育界产生了深远的影响,为中国的教育事业做出了突出的贡献.

简介：通过对如何创新教育及更新教师的理念进行分析和研究，指出了学校创新教育主要是培养学生的创造性思维，其表现在提出探索性的新颖问题的能力，脱离习惯性解决问题的能力，设计探索性实验的能力以及创造出已掌握知识的思维新成果的能力。

简介：摘要文章通过对目前学校体育教育所存在弊端的阐述，提出体育教育应在教育观念、教师教学观念、教材观念等方面进行与时俱进的改革，才能适应当前体育教学的需求。

简介：随着科学技术的迅猛发展,信息化社会的来临,以及社会生存与发展竞争的加剧,人类将步入知识经济全球化的新时代,而加入WTO使我国融入了这一发展过程中.全球化的到来要求对中国现行的高等职业教育观念进行现代化改革.

简介：孙中山在长期的革命实践中认识到了教育和人才发展的重要性，他揭露了封建教育的弊端，提倡采用近代教育的方式。孙中山主张教育平等和教育普及，他认为学校教育和社会教育同时进行才能够缓解中国社会一盘散沙的局势。孙中山的教育思想对当今社会的教育有一定的指导和借鉴的意义。

简介：本文探析了明朝平民教育家王艮投身教育的原因,教育思想、教育内容、教学方法,以期为当今教育事业的发展提供经验,借鉴.

简介：<正>职业教育是我国教育事业的重要组成部分,是促进经济发展、社会进步和劳动力就业的重要途径。然而,由于诸种因素的影响,致使农村职业教育的巨大社会经济效益尚未充分发挥出来。

简介：本文从高等院校的学生教育工作体制、职能、内容和教学理念、方式以及学生的学习方法等方面，对学生的教育管理工作理念进行了分析探讨，以期对做好新形势下高等院校学生工作有所裨益。

简介：教师作为教学过程的执行者,在教学实践中具有举起轻重的作用,树立科学的教师观是保证教学实践科学性的重要前提和基础.在高职领域开展的教学,应不断添加高职教育的特色元素,充分体现高职教育的特点,使其具有更加丰富的职业技术内涵.因此,高职教师应调整自己的角色,提高自身技能,努力适应时代发展和现代高职教育的需要.

简介：高职英语具有职业性、针对性、创新性、多样性等新特征,传统的EFL(EnglishastheSecondForeignLanguage)范式已经不太适应,应向DIT(DestinationImaginationTool)范式转变。即不再将英语作为第二语言,而是将其作为完成创新教育目标的一种学习工具。DIT范式以开发学生的创意思维,培养他们解决问题能力为目标,这一新范式能较好地适应高职教育培养创新型高端技术人才的需要,必定是高职英语教学的发展方向。

简介：2016年12月2日,国务委员刘延东在推进职业教育现代化座谈会上作了《加快推进职业教育现代化开创我国现代职业教育新局面》的讲话。刘延东指出,＂发展现代职业教育,涉及理念转变、制度创新、体系构建、政策配套等方方面面,是一个系统工程。＂诚然,什么样的教育理念决定了什么样的教育制度、体系以及政策。因此,实现职业教育的新发展,理念转变是前提。理念如何转变？笔者认为,三个基本问题需要我们去深入思考。