简介：摘要：根据学校生物园建设的实践，就如何加强生物园与生物实验的多样化研究，最大限度地激发起学生的实验兴趣进行了总结。校园生物园的建设与开放可使实验选材更加广泛，让学生取得更好的实验效果，在做中学避免机械记忆，让学生体验生物学核心概念，更好地提高生物学核心素养。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，各部门建设发展水平不断提高。生物医学是一门理论与实践相结合的生物学和医学应用学科。虽然起步较晚，但发展迅速，已成为各国竞争的主要领域之一。生物化学是利用现代高科技研究生物和细胞成分的组成。某些生物技术只有在了解生物体的基本组成后才能用于解决医疗问题。因此，生化研究是生物医学的基础理论教学。本文不仅介绍了生物化学知识，还介绍了生物化学知识理论在生物医学中的应用，以及利用生物化学知识解决生物医学问题的方法。

简介：【摘要】：随着我国社会经济不断发展，各界人士对生物标本在师范类生物学教学中的应用十分重视。在信息化时代背景下，高校生物学教学行为能够将生动真实的生物学标本与理论知识结合起来，从而提高学生对理论知识的理解，提高学生学习的效率，与挂图和多媒体画面相比，这种学校方式更能集中学生的注意力，加深课堂记忆，提高学生的专业素养，这是一种内在的驱动力也是是创造性思维的先导。转变学习方式学会与人合作和分享培养学生终身学习的能力,为学生的个性发展提供了广阔的空间。有利于其能够在未来更好的从事教师岗位的工作。本文章针对生物标本在师范类生物学教学中的应用进行分析，分析了增加生物标本在课堂上的使用频率以及使用的时机等，为生物标本的研究提供有力支持。

简介：摘要：当前的生物芯片技术与很多学科的领域都有关，它能够将DNA、RNA以及蛋白质等一些生物分子，使其不连续的、离散的分析整个过程结合在一起来即兴样品的预处理以亲和结合反应还有信号监测的一些过程，能够进行对多种生物分子的高通量检测分析。

简介：摘要：探究式教学最注重开发学生的智力和培养学生的创造性思维。如何在教学实践中落实探究式教学，是目前高中课堂教学面临的新课题。本文以人教版高中生物选修三《水盐平衡的调节》为例探究，分析了探究式教学在高中生物中的应用策略。

简介：摘要:随着近几年我国科学技术的进步，现代生物技术已经成为当今社会生活的一部分。高中生接触的现代生物技术虽然内容并不多，但是其应用却无处不在。教师在进行高中生物课程时，要强调现代生物技术在课程中的应用的意义及重要性，了解现代生物技术研究在生物课堂的主要操作方法，为学生生物研究打下坚实的基础。

简介：【摘 要】：在学习新的知识时会带有学生原有的认知背景和经验的，怎样建立学生生活经历和新知识、原来知识和新知识之间的联系，从而将新知识归入到自己的知识体系中。本文以《遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成》为载体，从若干方面阐述意义性连结的内容，并且提出一些帮助学生做好系统而有意义的联系的方法。

简介：摘要：在高中生物新课程改革进步发展的背景下，为了提高课堂质量，应该利用图解法来清晰阐述抽象知识内容，通过引导学生观察图示，让其获得良好学习体验，打造直观课堂，有效提升学习质量与效率。本文基于人教版高中生物“生态系统的能量流动”部分的知识教学，分析图解法的应用技巧，提出了不同的教学策略，结合实际案例来验证策略的可行性，旨在为教师提供合理的教学建议。

简介：摘要：本文针对生物课堂的传统教学模式，提出教师应合理运用生物教材中的资料创设问题情境，运用图表培养看图说话，运用概念模型构建知识体系，运用课后练习强化学以致用，让学生积极参与课堂讨论、交流、展示、互评活动，发展学生的科学思维，培养学生的生物学科核心素养。

简介：摘要：如今，信息技术的发展让传统的教育发生了质的变化，交互性更好的课件更能体现到学生参与教学当中，更能提高学习效率。下面我就在生物教学中如何利用flash制作一个小课件来提高学生掌握“消化和吸收营养物质”知识的方法，与大家探讨一下

简介：摘要：随着新媒体技术的发展及应用越来越广，在教育教学当中应用新媒体已经不是新鲜事物了。但是如何更好的服务于课堂，如何发挥其最佳效果，这些问题依然是教师研究的重点。本文立足于高中生物课堂教学实际案例，分析新媒体技术在生物课堂的应用状况，旨在为高中生物课堂教学质量提升服务。

简介：

简介：摘要：随着教育课程改革的推进，教育部就基础教育培养提出学科核心素养。这是高中生物课程实施和教学改革的总纲和方向，是一种具有重要育人价值、彰显学科特色并能凸显学科本质的素养。生命观念、理性思维是生物学科核心素养重要组成元素，落实学科核心素养的有效途径就是课堂教学。本文主要对国学文化在生物教学中的应用策略，还有对培养学生的生命观念、科学思维的独特作用进行了初步探讨，以期为生物教学研究新教法作初步的尝试。

简介：【摘要】 针对生物工程专业学生工学基础薄弱的特点，将试验设计的方法融入《生物反应工程实验》课程中，让学生掌握基本的试验设计方法和数学分析工具，建立基本的工程思维。同时具有从纷繁复杂的影响因素中快速找出关键因子的能力。本课题根据生物反应工程实验课程中存在的问题提出解决方案，拓展学生的知识范畴，采用新的思路，采用新的实验教学方法，通过设计试验，建立与生物反应工程实验课程相适应的完善的试验设计体系。

简介：

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简介：摘要：科研与教学两者紧密相连，科研是教学方面的延伸，将科研融入教学，进行教学体制改革，不仅能提升教学质量，而且还能激发学生学习兴趣。而生物学专业种类繁多，学科之间相互交叉，知识内容以及体系更新较快，于是提出将科研融入生物学教学体系，本文从以下三个方面进行讨论：（1）教师将已经深入了解掌握的生物科研内容进行更新，进行扩展教学；（2）学生自主进行生物科研调查并与教学内容相互补充；（3）及时进行研讨会，师生尽情答问，解除疑惑；

简介：摘要：随着社会的不断变化和发展，我国已经进入互联网时代，多媒体技术也在快速的发展，应用于多个领域，其中教育领域也广泛使用多媒体来进行辅助教学，从而丰富教学资源和让学生更加直观、深入理解相关知识。在我国初中的教学过程中，生物是其中一门重要学科，在传统的教学方式中，很多学生不能对生物知识引起兴趣，还有部分学生对生物有一种抵触的情绪，所以教师要根据时代的发展来改变自己的教学理念和模式，充分、合理、科学的运用多媒体来进行教学，从而激发学生的学习兴趣。但是在当前，有部分生物教师在实际开展教学活动中运用多媒体技术存在一些问题，使用过后所获得的效果不是很理想，严重影响了教学的质量和学生学习的效率。因此在本文中，将对初中生物教学使用多媒体的现状进行分析，找出相关的问题提出解决的措施，提高教学的质量。

简介：摘要：高中生物是一门主要研究生命活动的学科，以实验教学为基础不断丰富理论实践内容。高中生物教学与人类活动有着密切的相关性，生物是一门极具实验性的课程，但是高中生物教学时间紧、任务重且部分高中实验室并没有与之相关的实验设备，使部分学校学生无法进行实验操作。高中生物知识点较为抽象，导致部分学生在理解记忆方面较为吃力，这就需要教师在教学过程中对学生进行有效引导，加深学生理解和记忆。高中生物教师通过情境教学的方式，可以让高中生物知识更加生动、直观地呈现在学生面前，帮助学生快速建立学习画面，加深学生对于生物知识点的理解与吸收。

简介：摘要