简介：什么样的教育才是“以人为本”的教育？学校到底该怎样为学生的终生发展奠基？张广利一直在思考这些问题，并且努力从学校课程建设的层面对这些问题做出解答

简介：垫江县太平小学校于1917年建校，距县城9公里，位于国家AA级旅游景区华夏牡丹源。近年来，学校以“牡丹文化”为办学特色，确立了“和美乐达”的核心理念（“和”，人与人、人与自然和谐共处：“美”，美言美行，外在美与内在美统一：“乐”，快乐、乐观，积极向上：“达”，创—流业绩），以“质量一流，特色鲜明”为办学目标，以“现代化、高质量、有特色”为办学愿景，实施生存教育、美育教育、品质教育。

简介：学校是一个复杂的系统.在这个系统内的个体和团体是相互依存和相对独立的,这种相互依存和相对独立的性质和范围处于限定和重新限定的动态过程之中,在这一过程中必然有观念与行为的碰撞.因此,冲突被认为是组织中不可避免的、特有的.正确认识和处理这些冲突,有利于维护学校正常的教育秩序,促进学校发展,同时也有利于提高管理者的水平.

简介：《中国改革报》日前发表署名文章,介绍广州民主人士办校经验。文章说,早在1984年,民进广州市常委邵海强以大胆革新的精神,未要国家一分钱,仅靠民进成员筹集的2810元率先办了培才文化技术学校,只买了些办公用品及租了间7平方米的办公室,别无所有,靠他那超凡的胆略与百折不挠的毅力挺过来了,从而揭开了他人生新的一页,使他在教育改革的路上走下去,路子越走越宽,成果愈辉煌！

简介：一．推广使用IVC进行动物饲养达到节能目的独立通风笼（IndividuallyVentilatedCages，IVC）是小型啮齿类实验动物屏障级净化通气的饲养设备，为动物提供了一个相对密封的生活环境。IVC系统能够满足局部的隔离系统设计的基本原则：既能保护动物免受空气中微生物的污染，又能保护工作人员的安全。

简介：随着教育改革力度的不断加大，在各种思想相互碰撞，各种矛盾相对集中的情况下，不加强教师的管理，教育的改革发展稳定就会失去思想保证。因此，必须把教师管理深入到各项工作中去，切实抓紧抓好。尤其是在条件相对艰苦的农村学校，要把管理工作做到教师心坎上，领导者得加大情感投资。下面浅谈我在工作中解决这些问题的粗浅认识及具体做法。

简介：人教版义务教育教科书《化学》九年级上册第六单元课题1中木炭还原氧化铜演示实验，学生是从这个实验中初次接触还原反应的，该实验在整个化学学习中是一个很重要的实验，也是初中阶段一个疑难问题实验。如果老师只是一味地照本宣科，即按照教材所提供的实验器材、设计方案及操作步骤进行实验，一般得不到教材所描述的实验现象或实验现象不明显，达不到验证碳的还原性和有效教学的目的。

简介：重庆市渝北实验小学创办于1981年，占地30余亩，现有教职工138人，教学班48个，学生2569人，是重庆市首批示范学校。学校坚持“读书明理，修身启智，创新发展”的办学理念，不断追求卓越，不断发展。形成了“发展兴趣爱好，培养小小能人”的办学特色，创建了“管理科学化、育人优质化、教师专业化、校园数字化，环境人文化”的管理模式。学校以教育科研为先导，积淀了丰厚的教育科研文化内涵，

简介：一、学生参与数学实验缺乏自觉主动性小学数学实验虽不像科学实验那样有严格的操作程序要求,但一般都得按根据问题提出假设、进行实验操作、验证假设是否成立等几个环节进行.如果老师在实验操作前忽略了让学生进行实验的假设,学生因不知道为什么而实验,就只能按照老师的要求被动地去执行实验过程.显然,学生参与实验的主动性难以充分发挥.

简介：重庆市大足区实验小学创建于1952年，位于大足城区步行街，现设南、北两个校区。目前教学班41个，学生2400人，教师135人：市级骨干教师10人，区级骨干教师和学科带头人23人：属大足区教委直属小学、区示范小学和窗口学校。

简介：学校管理模式对学生成长成才具有重要的现实意义。在“启发潜能”的教育理念指引下,本文构建了“四位一体”的管理育人模式,在学生学习兴趣的培养、学习成绩的提高、意志品质的锻造方面取得明显成效。

简介：中等职业学校是大多数中职生人生中接受学校教育、学习掌握科学文化知识和各种劳动技能的“末班车”,错过这个最佳时期,可能导致终生的遗憾.因此,中职生教育责任重大、意义深远.由于中职生的特点,中职生班主任更需要了解学生,用科学的教育理念,切实的教育方式开展班主任工作.

简介：教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。教学工作是一个学校存在和运行的要件之一。教学管理工作是教学工作正常开展的重要保证。小学教育的质量直接影响学生素质的发展。对于小学教学的管理工作则显得尤为重要。教学管理是学校行政管理中的重要构成部分,也是保证教学质量与教学有效性稳定提高的前提。研究教师有效教学的管理,将有力地推进教师专业发展,促进学生学习方式的转变,促进学生学习能力和综合素质提高,实现学校以提高质量为核心的内涵式发展道路,实现学校管理步入科学发展的良性轨道。

简介：渝北区王家学校是一所有着悠久历史但又十分年轻的学校。说“历史悠久”，是因为学校办学已近百年；说“年轻”，是因为学校成立于2010年10月（由原王家中学、王家小学合并而成的九年一贯制学校）。学校占地面积18848平方米，校舍面积7614平方米。全校共有学生1028人，其中：初中328人，小学583人，幼儿园117人。

简介：

简介：开放实验室是我国高等教育实践教学环节的一个重大改革,是打破以往实验室封闭状态实现资源共享的一个必要步骤。本文对如何做好高校开放实验室的建设工作进行了思考,探讨了多方面可行的保证措施。

简介：专业实验教学是本科生在大学期间实验教学的高级阶段，是培养学生综合应用基础理论知识与方法，分析问题、解决问题能力的重要教学环节。本文针对目前高校专业实验教学中存在的问题，探讨从丰富实验内容、完善实验指导书、改革教学模式、建立开放式实验等方面进行专业实验教学改革。

简介：本文探讨了在新形势下农村学校开展班级文化建设、校园文化建设的一些思考及创新举措。

简介：摘要：在当前世界教育发展总趋势的推动下，国际上教育界不约而同地探讨“培养什么样的人”的命题，而且，很多国家已经将“培养全面发展的人”作为最终目标和最佳答案。因此，本研究基于体育学科的特殊性和素养的本质特征，对中国学生体育学科核心素养框架体系进行探讨，试图厘清学生体育学科核心素养的内涵与外延，以及维度与要素的内部关系，以期更好地指导体育课程与教学改革实践。

简介：本文以学校选课系统为例,对如何利用uml语言进行对象建模、如何利用面向对象语言实现对象模型等问题进行了初步探讨.