简介：纵火狂徒蜘蛛恐惧症患者加油期间试图用打火机干掉车上蜘蛛，结果导致加油站起火。点心中国高速公路新增检查站使得50条行车线骤减至20条，形成图中的堵车场面。袭警载有数以百万计蜜蜂的卡车在俄克拉何马州意外翻侧，蜂群倾巢而出包围赶赴现场的警车。

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简介：小学四年级科学课《让运动的物体停下来》第二课时，我让同学们通过分组活动认识了摩擦力的无处不在，找到了增大或减小摩擦力的方法，在教学的最后环节，我给同学们提出了一个探究性问题：如果没有摩擦力，世界会怎么样?同学们经过思考，讨论，进行了大胆的设想，有的说：“没有摩擦力，我们就不能写字，也不能用橡皮改正错误。”有的说：“如果没摩擦力，我们就无法上路，拿东西也非常困难。”有的说：“没有摩擦力，塑料尺就不能和头发产生静电，它也就不能吸引轻小物体。”有的说：“没有摩擦力，流星就不能在天空和大气摩擦进发出火花。”

简介：摘要：我国现已成为世界第三、亚洲最大留学目的地国，与此同时我国高等教育进入普及化发展阶段，高等教育国际化的内涵建设成为新阶段的新命题，来华留学教育发展提质增效内涵丰富。留学生群体的学业适应重要是其中的关键要素之一。本文就来华留学国际学生学习适应的状况、特征、影响因素等问题进行细致研究，编制学习适应调查问卷考察来华留学国际学生的学习适应情况。根据调研结果和统计分析建议各高校来华留学教育管理部门应注重搭建提高来华留学管理人员、授课教师、研究生导师的跨文化能力互助平台；依托并高质量开展入学教育、朋辈辅导、学术论坛等活动提升来华留学国际学生的适应能力；专业汉语和专业知识学习并重；针对来华留学国际学生群体开展专业化心理咨询服务，以进一步提高来华留学国际学生的人才培养质量。

简介：摘要：项目化学习是幼儿在一段时间内通过对一个真实、有吸引力的问题进行持续探索,并运用自己已有知识、经验去解决问题,从而获得核心知识和经验的相关活动的总和。我园属于乡镇幼儿园，山地较多，植物种类和数量繁多，春天的气息比较浓郁。同时幼儿园资源也非常丰富，有种植面积比较大的种植园、小树林、小竹林，生长的植物繁多。如何有效利用幼儿园丰富的自然资源来开展项目化学习呢,为此我们展开了实践研究。

简介：时代是无情的,在我们今天这个信息社会里,已经没有任何一位摄影家再敢以"人像专家"自居了!电子高科技把从前那些专家们用尽了摆拍、抓拍、偷拍、诱拍……种种手段而百不得一的"机遇镜头",现在变得来累试累中了。往往一幅不经意的"人像"——在电视荧屏上,在摄影记者们的高速镜头里,甚至在"电子全自动的简易相机"(即一般所谓"傻瓜相机")的扩印片里……,那种完全"听其自然"的光线里的人物形象本身,由于贴近生活原样而活灵活现,再也无须"专家们"用什么"形神兼备"去规范

简介：本文对比“把NP＋V下”与“把NP＋v下来”两句式，以讨论其中“来”的有无与动词的不同对“把”字句使用频率与合格度的影响。本文以北大CCL语料库为封闭语料库，选择典型动词“脱、买、丢、留、答应”等，对它们进入两句式的例句进行定量分析，对比两句式使用频率与合格度的差异，并运用“有界一无界”理论中的界限特征和信息量原则等进行分析解释。本文发现凸显终止点的“来”或凸显着眼点的“来”的有无、动词持续和非持续的差别．制约、影响着两句式使用频率与合格度。

简介：难得有一个艳阳高照的周末。牛牛一家到郊外的农家乐度周末去了。

简介：<正>在第九届全国小学语文青年教师阅读教学比赛中,来自重庆的余晓娟老师执教《雷雨》一课获得了特等奖。在体会"垂下来"的准确性时,余老师的设计别出心裁,令人拍案叫绝。摘录如下:师:"垂下来"是什么意思呢?我们请蜘蛛来做做动作,大家仔细看。(课件演示蜘蛛垂下来的动态。)师:谁能说说"垂下来"的意思?生:"垂下来"的意思就是"掉下来"。师:你给它找了个近义词。这两个词的意思很相近,那这里为什么要用"垂下来",而不用"掉下来"呢?生:它是有丝垂下来的。师:你的眼睛可亮了,在生活中看到过吗?

简介：作为音乐教师的我，非常欣赏这样一句话：“蹲下来，同孩子一起看世界。”那么，学生的心理需求是什么呢？根据多年的教学经验，我认为，学生们喜欢活动性强、趣味性强、游戏性强和具有竞争性、研究性、挑战性且能参与评判的音乐课课内、课外的教学活动。

简介：摘要笔者将呈现学生的基本情况、相关学习现状、遇到的问题等，分析其成因并提出一些应对策略，为一年级教师实施数学教学提供参考，以期为低段数学教学工作的顺利开展与学生的学业进步、健康成长提供坚实的保障。

简介：忽如一夜春风来，具备相当挑战性的马拉松项目，在最近几年越来越火，迅速成为最时尚、最疯狂的体育运动：上海、北京、广州、厦门、兰州……网络报名堪比购物“秒杀”，现场通宵排队的热闹景象与春运别无二致。

简介：［摘 要］在新冠肺炎疫情已经常态化的背景下，来华留学生的管理工作也面临着新的挑战，对常态化疫情防控期间存在的主要问题，封闭式管理而产生的负面情绪、疫情期间毕业留学生滞留学校、疫情常态下的线上教育等方面进行了分析，并从疫情舆论层面、做好来华留学生思想引导、疫情常态下的校园管理方案等提出对策。

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