简介：摘要：电化学一直都是高考化学中的热点与难点，在2010~2019十年间，课标全国理综试卷中电化学试题每年都会出现。据2010~2019年全国卷的高考电化学试题统计分析发现，电化学试题考查内容多、试题新颖有难度、综合能力强。对其考查的特征规律进行分析，有利于教师对考法的把握，制定更合适、更贴近化学核心素养的教法。

简介：摘要：ZJ17卷烟机落料板在机器运行过程中，由于烟丝供给不停打开或者关闭，在落料板上留有烟丝，需要进行清洁，在清洁落料板过程中存在一定的危险性。因此设计一种清洁落料板的安全防护的气源切换装置。该装置检测到防护门打开时能够确保落料板不会动作，防护门关闭时能够确保落料板正常动作，保证了人员的安全和设备的正常。

简介：

简介：摘 要：本文从核心素养和关键能力的视角，评析2017年全国Ⅰ卷和Ⅱ卷选择题，并从中得到启示。物理学科核心素养充分地体现了物理的本质特征，将学 科基础知识、学科学习能力和学科思想方法有机融合。

简介：

简介：摘要：历史是一门人文学科，培养学生人生成长的人文关怀是其终极目标，会伴随人的终身，这是理想。由于疫情来得突然，“停课不停学”期间，师生只能通过网络架起的桥梁进行交流，进行居家学习。学校把注意点主要放在延误课程的补缺上，然而，伴随学生一生成长所需的独立学习能力和必备品格培养，教师有可能忽视了居家学习的根本价值和重要意义，还缺少整体思考，也缺少具体培养方法与引导。

简介：摘要：历史教学追求人文性，“以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵”。在传统文化气息浓厚的闽南地区，每逢农村传统节日，各村社都沉浸在浓厚节日气氛里。敬神祭祖的传统美德年年盛演，代代相传。盛会的集中地点就在各村的庙宇、祠堂或土楼。本文就一个村的两座祠堂、一座土楼的兴衰进行研究。探讨不同历史时期的建筑风格和祠堂、土楼文化的内涵，研究它们所具有的时代特征。这三古建筑承载着一部部明清历史，它们见证了我国明清时期兴衰荣辱。

简介：摘要：核心素养是当前新课改背景下，对教学工作提出的新的指向标，要求学生能够通过学科知识的学习，来注重自我能力的培养，在知识扎实掌握的基础上，拓展自己的思维认知，进行价值观建设等，为学科学习和个人成长做更好的帮助，同样的这也是教师教学工作的重点，必须能够以此为基础来构建良好的课堂教学内容和模式，展开对学生核心素养的培养。

简介：摘要：初中是学生的重要的打基础的阶段，在这一时期他们需要通过系统性的理论学习去完善自己的认知，并且建立相关的逻辑思维，只有这样他们才能够在学习中获得更多的收获。在初中历史教学中，教师也要遵循学生的学习规律，按照潜移默化、循序渐进的原则去对学生进行历史教学，增强初中历史教学的有效性。

简介：摘要：随着素质教育的实行及新课改的提出，高中历史教学不但引导学生进行知识学习，还要加大对学生关键能力和核心素养的培养。“主题＋问题链”互动教学法具有良好的优势，因此，高中历史教师要深入研究“主题＋问题链”互动教学法与高中历史之间的契合点，抓住核心主题，进行相关问题的设置，引导学生进行问题的分析、解决，从而促进学生学习能力的提高以及历史核心素养的提升。

简介：摘要：在中学教学体系中，历史是一门十分重要的学科，可以帮助学生认识人文和社会。中学历史课程包括初中和高中两个阶段，初中阶段主要进行基础课程的教学，高中则以此为基础进行延伸和拓展。从本质上来看，初中和高中的历史课程、教材内容之间具有一定的关联性，但也存在一些差异。所以，在实际的教学过程中，教师要做好教学的有效衔接，本文就此进行了相关的阐述和分析。

简介：摘要：文化自信是国民对中华民族优秀传统文化的深刻理解和高度认同，作为讲授传统文化的传扬者——历史教师，在培养中学生文化自信方面起着重要且独特的作用。中学历史教师应通过教学系列活动，讲解宣扬优秀传统文化，彰显历史学科的立德树人的教育功能，提高中学生的文化素养和文化自信，使学生从心底里理解、认同和吸纳中华名族优秀的传统文化。

简介：无

简介：摘要：历史学科是一门承载着人文素质教育功能的学科，它是中等职业教育中必不可缺的一门学科，是在教育过程中最重要的组成部分之一，中职教育相对于高中教育来说其教育的目的性更加清晰，目的就是为社会大批应用性技术人才，这些人才也应该是全面发展的，并且是具备基本文化素养的。本文就中职教育历史学科的重要性，中职学校历史学科教学存在的问题以及策略三个方面展开探讨。

简介：摘要：多媒体的广泛应用是现代科技所发展的体现之一，在现代新教育的指引下，越来越多的教育模式层出不穷，教学的设施设备也随着科技时代的进步发展不断完善与补充，对于教育业具有愈来愈好的优势作用。在历史科目的学习中，有效利用多媒体教学对于学生了解历史文化能够更进一步的提高学生的学习效果，无论是在学生学习兴趣的培养还是教学过程而言，其科学合理的有效利用都能够使其得以一定的促进，本文就具体应用的教学策略予以建议分析，以提高教师的教学效果和学生的学习成效。

简介：摘要：为了提高高中历史教学的效率与教学的质量，促进学生综合素质能力的提升，本文在分析高中历史教学方法遵循的基本原则的基础上，对高中历史教学方法进行了探讨，包括应用信息技术开展情境教学、应用任务驱动开展分组教学、应用多种教学活动激发学生兴趣、鼓励学生自主学习。

简介：摘要：随着新课程的改革，高中历史教学的理念、目标、要求和评价都产生了较大的变化。教师在开展高中历史知识教学时，需要有意识地关注新课改，并根据新课改的改变和要求设计教学策略，这样开展高中历史知识教学才能满足新课改的要求，并提高高中历史知识教学的效率和质量。本文从巧用资源、挖掘资源、丰富手段三方面入手，阐述了基于新课改开展高中历史知识教学的策略和价值。

简介：摘要：在历史课中激发初中生的学习兴趣，是奠定学生终生爱好历史的前提，也是学校历史课中一个重要的课题，历史课是初中课程的重要组成部分。而兴趣是积极探究某种事物的心理倾向，兴趣是最好的导师，初中生的兴趣一旦被激发，就会达到事半功倍的教学目的。

简介：摘要：古建筑文物具有不能复制、不可再生的特征，拥有深厚的经济和文化价值，相比那些琐碎的历史资料，更能够吸引人们全面、直观地感受不同区域的文化信仰和社会发展历程，因此它是持续传承民族文化历史的重要媒介，是不可忽略的社会瑰宝。而为了确保在城市化建设步伐加快的过程中，同步保留深厚的文化底蕴，使更多人了解各个城市的变迁过程和重要精神，就需要及时做好古建筑文物的保护和修缮工作。

简介：