简介：摘要目的观察出院护理指导在肿瘤患者植入式静脉输液港的运用效果。方法筛选我院100例使用植入式静脉输液港的肿瘤患者，按照不同护理方法将其分为常规组（50例）与观察组（50例），常规组运用常规护理，观察组强化出院护理指导，对比两组的护理效果。结果两组均未见皮下气肿、血肿及气胸等并发症，而导管堵塞、感染并发症中，常规组发生率是14.0%，观察组是6.0%，观察组低于常规组，对比差异有统计学意义（P<0.05）；常规组的护理满意度是86.0%，观察组是98.0%，观察组高于常规组，对比差异有统计学意义（P<0.05）。结论出院护理指导在肿瘤患者植入式静脉输液港的运用效果显著，可有效降低导管堵塞、感染等并发症，显著提升护理满意度。

简介：摘要目的探讨糖尿病延续护理中联动式健康教育模式的应用效果。方法选取我院在2015年4月到2015年8月收取的185例患者资料，将其随机分为研究组93例和对照组92例，研究组患者在住院期间和出院后均进行联动式健康教育模式，对照组实施常规的健康教育指导，对比两组患者出院半年后的空腹血糖、糖化血红蛋白、血清总胆固醇、体重指数以及餐后2h血糖，评价其满意度、健康行为评分以及自控饮食依从性。结果研究组患者出院半年后各实验室指标结果均优于对照组患者（P<0.05）；满意度评分与健康行为评分均高于对照组（P<0.05）；研究组患者的依从性优于对照组（P<0.05）。结论糖尿病延续护理中应用联动式健康教育模式可以有效控制患者血糖，提高依从性。

简介：摘要目的探索并分析儿科护理学中的实验教学模式。方法研究选取60名护理专业学生，通过随机选择的方式将其分成两组，即对照组与观察组，每组各有学生30名，给予对照组学生实施传统实验教学模式，给予观察组学生实施模块式教学模式，对比两组学生的教学效果。结果对照组学生无论是实验考试还是理论考试均低于观察组学生，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论模块式教学模式能够有效帮助学生提升其，受到了学生的大力追捧。

简介：【摘 要】：目的 探究对急性胰腺炎患者实施中分级式急诊护理模式临床价值 。方法 选我院 2018 年 2 月至 2019 年 8 月期间 78 例急诊急性胰腺炎患者为研究对象，随机分为常规组（ 39 例，实施常规急诊护理）、研究组（ 38 例，实施分级式急诊护理），评价两组护理效果 。结果 研究组诊断准确率、抢救成功率分别为 97.44% 、 100.00% ，均较常规组 84.62% 、 89.74% 高（ P ＜ 0.05 ） ；研究组接受治疗时间较常规组短（

简介：摘要目的通过对在妇科护理中家庭式沟通模式的应用进行对比分析，从而探究其在妇科护理中的起到的效果。方法随机选取2014年1月至6月期间，患有妇科疾病的妇女80例，将她们随机抽取，平均分为两组，其中一组为观察组，另外一组为对比组，对于观察组在常规的护理的情况下，同步进行家庭式沟通模式护理。对对照组仅仅进行常规的护理。结果在对全部的80例患者进行治疗后进行对比，其中观察组的治愈者为40例，对护理满意度达到98.9%；相对的对比组的治愈者为21例，对护理的满意率为72.4%。结论通过以上对于观察组与对比组的对照可以发现，通过家庭式沟通模式进行妇科护理的患者，无论是对其疾病的护理效果，还是对其心灵的护理效果，远远高于常规护理的效果，有利于患者的心理与身体康复。

简介：

简介：摘要“抛锚式”教学模式是建构主义学习理论中提出的教学模式.该通过创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价这几个环节的完成,来激发学生自主学习兴趣、进而培养学生自主学习的能力.关键词抛锚式教学;模式;口腔修复;护理;临床带教;应用中图分类号R４２０文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０９４６－０１

简介：摘要目的观察导学案式教学模式在临床带教中的应用效果。方法采用导学案式教学模式在临床带教，对护生进行4周带教，并和改进前采用传统教学方法的效果从理论知识、综合能力、对教学效果的满意度等方面进行比较。结果导学案式教学模式在对理论知识、综合能力、对教学效果的满意度等方面优于传统教学模式，对教学方法满意度较高。结论导学案式教学模式在临床带教应用，能够提高医院护生的带教质量和护生对教学的满意度。

简介：摘要目的讨论联动式健康教育模式在糖尿病延续护理中的应用。方法在2016年7月到2018年7月选取我院中治疗的糖尿病住院患者120例，根据使用健康教育模式的不同分为两组，其中对照组在患者住院期间以及出院后的延续护理中实行常规的健康教育指导，在实验组中在患者住院期间出院后的延续护理中实行联动式健康教育模式。结果在出院6个月后，实验组的患者空腹血糖，糖化血红蛋白以及饭后2小时血糖的情况小于对照组，两组之间比较具有较大的差别（P<0.05）。实验组的糖尿病的相关知识回答正确率，自控饮食的依从性优于对照组，两组之间的比较具有较大的差别（P<0.05）。结论在糖尿病患者的出院后的延续护理中使用联动式健康教育模式，能够提高患者的自控饮食的依从性，改善患者的临床症状，提高患者关于糖尿病的相关知识的掌握程度，具有重要的临床价值。

简介：摘要：目的：研究早期康复护理干预对脑梗死患者的影响。方法：择取医院2018年4月—2019年4月收治的66例脑梗死患者为研究对象，将其分为观察组（2018年4月—10月收治）与对照组（2018年11月—2019年4月收治），每组33例。对照组实施常规护理，观察组在此基础上予以早期康复护理干预，比较2组干预前后的FMA及ADL评分。结果：2组干预后的FMA、ADL评分均有所提高，且观察组高于对照组（P

简介：摘要：目的 研究针对2型糖尿病患者实施协作式护理的临床效果。方法 选择我中心2型糖尿病患者60例，均为2021年1月至2022年1月期间于我中心就诊。随机分组后，对照组30例实施常规护理，观察组30例实施协作式护理。比较两组血糖水平与护理满意度。结果 护理后，两组血糖水平比较，观察组效果更优，组间差异显著，有统计学意义，P<0.05；两组护理满意度比较，观察组明显更高，组间差异显著，有统计学意义，P<0.05。结论 在2型糖尿病患者护理工作中，协作护理模式的应用可有效降低患者血糖值，患者的临床需求可以基本满足，建议推广应用。

简介：【摘要】目的：观察分析肿瘤患者应用植入式静脉输液港治疗过程中辅以出院护理指导模式的临床价值。方法：于2020年11月--2021年11月在本院进行植入式静脉输液港治疗的80例肿瘤患者作为观察对象，使用数字随机表法分为常规组（常规护理）、研究组（出院护理指导），各40例。结果：研究组并发症明显低于常规组（p

简介：【摘要】目的：探究可视音乐引导式护理模式在小儿肺炎患儿中的应用效果。方法：我院收治于2020年10月～2021年11月82例小儿肺炎患儿为研究对象，使用“信封法”分组观察组（41例）和对照组（41例），观察组：可视音乐引导式护理，对照组：常规护理，比较指标：护理后，病情恢复情况、护理满意度。结果：护理后，观察组病情恢复情况显著优于对照组（P

简介：【摘要】目的：观察分析肿瘤患者应用植入式静脉输液港治疗过程中辅以出院护理指导模式的临床价值。方法：于2020年11月--2021年11月在本院进行植入式静脉输液港治疗的80例肿瘤患者作为观察对象，使用数字随机表法分为常规组（常规护理）、研究组（出院护理指导），各40例。结果：研究组并发症明显低于常规组（p

简介：【摘要】目的：探究改良式目标教学模式在产房临床护理带教中的应用价值。方法：将我院参与产房护理的30例实习生作为研究核心，每组15例，依据抽签法分为两组，及对照组与观察组，对照组实施常规教学，观察组用改良式目标教学模式，对比两组教学质量以及考核成绩。结果：观察组在理论以及实践成绩均高于对照组，差异有统计学意义（p

简介：【摘要】目的：研究分析对小儿肺炎患儿开展家属共同参与式护理模式干预的价值。方法：纳入我院2019年12月至2022年1月收治的小儿肺炎患儿40例，随机数字表法分为研究组、对照组，各20例，均开展小儿肺炎常规治疗与护理，研究组同时给予家属共同参与式护理模式干预，就两组小儿肺炎患儿症状控制情况、护理不同阶段肺功能水平与家属护理满意度等进行评定对比。结果：研究组小儿肺炎患儿各症状体征控制时间均短于对照组，护理5天后PEF与FEV1水平均高于对照组，护理满意度高于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对小儿肺炎患儿开展家属共同参与式护理模式干预有助于促进病情控制与肺功能改善，提升家属护理满意度。

简介：【摘要】目的：分析产科应用导乐陪伴式分娩模式提升护理质量的效果。方法：选择本院于2020年1月-2020年12月妇产科收治的2326例顺产患者，将收治的患者随机分为对照组（1163例，给予传统分娩）和观察组（1163例，给予导乐陪伴式分娩）。观察对比两组患者的产程时间和分娩结局。结果：两组患者分娩方式均取得一定效果，但观察组自然分娩率

简介：【摘要】目的：研究交互式教学模式的内容，并观察该教学方法在临床护理实习生中的应用效果。方法：研究选择2022年1月-2022年6月我院临床护理实习生62人为调查对象，按照时间顺序分为对照组（n=31）和观察组（n=31），对照组实施临床常规带教模式，观察组实习生实施交互式实习带教模式，比较两组干预后的教学效果及两组实习生对护理带教模式的满意度。结果：观察组实习生的理论和操作成绩均优于对照组，观察组对护理带教的满意度为96.8%高于对照组77.4%，差异均有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 探究参与式护理模式在水痘患儿主要照顾者中的应用效果。方法 选择我科2021年4月~2022年4月期间接诊的40例水痘患儿及其主要照顾者开展研究，随机抽签法分为对照组（20例，常规护理）、观察组（20例，参与式护理），对比两组护理效果，包括主要照顾者焦虑情绪、对水痘相关知识知晓，以及患儿病情恢复情况。结果 护理后，观察组主要照顾者焦虑情绪较对照组低，对水痘相关知识知晓评分高于对照组（P＜0.05）；观察组患儿 丘疹消退时间、疱疹结痂干瘪时间较对照组减短（P＜0.05）。结论  参与式护理可减轻水痘患儿主要照顾者焦虑情绪，提高疾病认知水平，促进患儿病情恢复，值得优选。

简介：[摘要] 目的：分析研究注水式结肠镜检查中应用舒适护理的效果研究。